物理教学杂志是由中国科学技术协会主管，中国物理学会主办的一本北大期刊。
物理教学杂志创刊于1978，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 同步辐射 电磁辐射 加速器
从2009年诺贝尔化学奖说起，简要介绍国内、外同步辐射光源的特点和发展，并选择介绍了北京同步辐射装置（BSRF）近年来的研究成果。最后指出了我国同步辐射与国际先进水平的差距。
关键词: 前概念 科学概念 概念转变 教学策略
本文针对物理教学中普遍存在的错误概念难以转变的问题，依据建构主义学习理论，阐述了中学物理教学中的概念转变策略，以期改善物理概念教学效果。
关键词: 自由落体运动 教学实践 运动规律 课例 教学有效性 物理课堂 教学行为 教学方法
笔者通过对课例“自由落体运动的规律”的多次实践，关注物理课堂教学有效性的生成，不断反思自己的教学行为，改进教学方法，完善教学策略，使学生在乐学、会学中，最终达成高中物理新课程的三维目标的要求。
关键词: 讲授法 牛顿第三定律 教学案例 课堂教学活动 教学理念 教学实践 教学方法 教师
目前有不少教师一谈到“讲授法”就退避三舍，好像不与之划清界限，教学理念就不先进似的。然而，不管是在过去还是在现在的教学实践中，讲授法一直是教师开展课堂教学活动最主要的教学方法之一，可以这样说，任何课堂教学都缺少不了讲授法。
关键词: 情境化教学 物理习题 主动参与学习 建构主义 习题教学 引导学生 习题课
建构主义认为学是在一定的情境下，完成对已有知识和新知识的“同化”和“顺化”。教师在习题教学中应努力创设合适的情境，引导学生主动参与学习，使习题课摆脱以往的枯燥单调、重复低效，更趋于生动、真实、有效。
关键词: 探究教学 新课程改革 探究课 教学情况 公开课 示范课 上课 学生
随着新课程改革的不断深入，探究教学已被公认为最好的上课方式之一，但凡公开课、示范课都离不开探究。虽然探究教学可促进学生的发展，但也并不是所有的探究课都收到预期的效果。什么样的探究教学才是好的探究课呢？以下从几个探究课的教学情况来分析。
关键词: 物理实验 误差分析 平移法 系统误差 实验数据 偶然误差 实验方案 数据处理
在物理实验中，测得的数据必定存在误差，包括偶然误差和系统误差。其中由于所选用的实验方案的缺陷，将不可避免地会使实验产生系统误差。在实验后期数据处理时，可以从实验数据着手分析误差产生的原因，并且定性分析实验数据的测量值相对于真实值是偏大还是偏小。
关键词: 感应电动势 学生实验 量变 磁通 华东师范大学出版社 电磁感应定律 拓展型课程 dis
一、实验概况 高中《物理拓展型课程Ⅱ》（华东师范大学出版社）的第七讲电磁感应定律中出现了学生实验“用DIS研究回路中感应电动势大小与磁通量变化快慢的关系”。
关键词: 实验数据 开发 困境 新课程改革 物理教学 数据信息 学科教学 信息技术
随着新课程改革的推广，数字实验成了物理教学的一部分，它利用传感器获取数据信息，通过计算机完成对实验数据的分析和处理，实现信息技术与学科教学的整合，虽然它在教材中并不多见，但足以让人感觉到实验方式正在发生改变。笔者利用朗威DIS实验平台做了大量的研究，编写了DIS实验探究的校本课程，感受到了数字实验的优越性。
关键词: 课外实验 多用表 电容 学生会 电学仪器 考纲 高考 电阻
多用表是高考考纲中要求学生会使用的基本电学仪器，利用多用表的电阻档测电容也是实验中的常选内容之一，一般是粗略比较电容的容量大小和有无漏电。笔者在一次指导学生做课外实验时，碰到了一些问题，由此也因势利导地指导学生进行了一些有益的探索。
关键词: 学生创新 能力的培养 物理教学 创新能力 课堂教学改革 教学方式 新课程标准 创造能力
随着新课程标准的出台和实施，课堂教学改革在不断深化，教师的教学方式受到了严峻的挑战。过去传统的教学方式，严重阻碍了学生想象能力和创造能力的发展，所以在教学中，教师要根据学生的心理特点加强学生创新能力的培养，充分调动学生的学习兴趣。
关键词: 中学物理 物理实验 实验设计
阐述了中学物理实验设计的思想及理论依据，分析了中学物理实验设计的组成，归纳总结了中学物理实验设计的主要方法。
关键词: 求解问题 温度 混合 物质 热平衡方程 初中物理教学 常见题型 物体
温度不同的几种物质混合，确定混合后的温度类题，是初中物理教学中的常见题型，其遵循的规律是热平衡方程。如果说是两种物质的混合，则肯定是高温物体放热，低温物体吸热，从而根据热平衡方程求解。但如果是3种或3种以上温度不同物质的混合，则温度最高的一种肯定放热，
关键词: 物理竞赛试题 综合理科 试题特点 自然科学 改革背景 竞赛活动 物理部分 物理试题
在新课程改革背景下，浙江省的综合理科——科学进行了多年的省级竞赛活动，取得了一定的经验，其中的物理部分试题形成了自己的特色。现对近几年浙江省科学（自然科学）竞赛中的典型物理试题加以分析，从中可以发现，综合理科背景下的物理竞赛试题主要呈现出以下六大特点：
关键词: 提出问题能力 评价策略 科学探究 爱因斯坦 自然界 可能性 想象力 创造性
爱因斯坦在《科学探究总是从自然界的问题开始》一文中指出：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已。而提出新的问题，新的可能性，从新的角度去看旧的问题，却需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。”
关键词: 创设教学情境 游戏 魔术 创设情境 情境教学 新旧知识 环境 负相关
情境教学的核心就是创设情境，设置良好的环境，可使环境与新旧知识的整合正相关。而无效的情境将使环境与整合无关，甚至于负相关。创设教学情境的方法有很多，用魔术和游戏创设小实验是较好的方法。如何巧妙应用？笔者从以下几个方面谈谈自己一些粗浅的认识。
关键词: 教学内容 物理教科书 人民教育出版社 普通高中 教育内涵 逻辑严密 阅读材料 科学史
普通高中物理教科书（选修3～2）中有一节“划时代的发现”^[1]，文笔优美、逻辑严密、内涵深刻，是在教科书中难得一见的科学史方面的美文，因此它也就是富有了情感、态度、价值观的教育内涵。过去往往把这样的教学内容当作阅读材料来处理，这次，人民教育出版社新版高中教科书将“划时代的发现”单列为一节，
关键词: 最大速度 maple软件 图象 导数
针对某些高中物理资料上两例关于物体最大速度问题的错误解答进行剖析，根据物体速度的定量表达式，应用Maple软件，将物体速度的变化情况用图象直观地表示出来，并用导数知识和数值计算法解得物体速度最大的位置及速度最大值的比较精确的结果。
关键词: 惯性参考系 应用 解题 效力 匀速直线运动 物理习题 高中阶段 惯性系
高中阶段的物理习题通常是以惯性参考系为基础的，惯性参考系指相对于惯性系做匀速直线运动的参考系都是惯性系。以惯性系为基础的习题包含了高中学习阶段的全部内容，其中基础部分是以牛顿二定律开始的，并且我们知道牛顿二定律只能在惯性系条件下成立。
关键词: 错题 反思 模拟题 考前 学校 同学 老师
在十年前就发现了这道题，当时就断定这道题是错的。现在，又在我们所用的资料上发现了此题，与十年前一模一样，包括答案都基本不变。又在网上搜了一下该题，发现本题的相关词条有一百多条，甚至有学校将此题作为高考前的模拟题使用，可见此题是一道经典错题，可谓生命力旺盛，害人不浅。笔者今对该经典错题进行了剖析和反思，希望能引起老师和...
关键词: 中学物理教学 2010年 高考试卷 上海 物理思维能力 实验动手能力 选拔人才 基本技能
2010年上海物理高考试卷本着有利于高校选拔人才及有利于中学物理教学，特别加强了基础知识与基本技能的考查，尤其注重物理思维能力，实验动手能力以及运用知识解决实际问题的能力，试卷考查知识面广，紧扣教材，难度及数学计算要求有所降低，物理思维能力要求有所提高。
关键词: 2010年 物理试题 高考模式 理科综合 广东省 中学物理教学 高考试题 师生
2010年广东省首次实行“3＋文／理综合”高考模式，所以今年的高考试题倍受广大师生关注。试题的难度、试题的特点及对中学物理教学的导向等，都是广大师生议论的焦点。本文就2010年广东省高考理科综合物理试题的特点做一个简要的分析。
关键词: 匀强磁场 边界 2009年 正方形 初速度 物理 高考 边长
2009年高考海南物理卷第16题，如图1，ABCD是边长为a的正方形。质量为m、电荷量为e的电子以大小为v0的初速度沿纸面垂直于BC边射入正方形区域。在正方形内适当区域中有匀强磁场。
关键词: 物理探究教学 基于网络 国外 新课程改革 基础教育 网络环境 中小学
探究教学是本次基础教育新课程改革提出的重要理念之一，利用网络环境进行探究教学是一个比较新颖的领域，尤其是在当下我国部分中小学已实现了“校校通”的背景下，如何有效地利用网络开展基于网络的物理探究教学则是一个亟待解决的问题。
关键词: 国外教材 选登 栏目 混合动力 持续增长 销售量 汽车
混合动力型汽车 混合动力型汽车省油、舒适、安全、噪声小、清洁，且加速快，因此这种车的销售量正在持续增长。
关键词: 初级中学 文字 教学管理工作 在校学生 高级职称 中级职称 培养工程 普教系统
吴泾中学创建于1965年，是一所教育局直属初级中学，有28个教学班，在校学生756人。教职工106人，高级职称11人，中级职称38人。郑海青校长作为“上海市普教系统名校长名师培养工程”后备人选，担负着全校的教育、教学管理工作。
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