物理教学杂志是由中国科学技术协会主管，中国物理学会主办的一本北大期刊。
物理教学杂志创刊于1978，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 量子论 关键问题 争论 进一步发展
1900年普朗克（M．Planck，1858—1947）提出辐射量子化，迄今已117年。量子论是现代物理学两大支柱之一，应用极其广泛。量子论发展几经变革，每次变ji均有所发展。本文概述量子论之沿革，着重讨论其中的关键问题及争议，然后分析量子论存在的问题，并提出进一步发展的意见。
关键词: 认知负荷 教学样例 教学评价与策略
以评价促进学生的学习和发展，重视教学评价的诊断和激励功能是物理教学的重要环节和任务。从认知负荷理论出发，注重通过教学样例的设计、选择和筛查等策略，开展适合学生个体特征和认知发展的教学评价方式与教学设计模式，有助于学生改进学习方式，减轻心理负荷，提升核心素养。
关键词: 以学为中心 高中物理 试卷讲评 教学策略
本文在建构主义理论、信息加工里论和学习金字塔理论基础上提出了“以学为中心”的物理试卷讲评课的教学策略。论述了“以学生为中心的高中物理试卷井评策略”和“以学〉-j为中心的高中物理试卷讲评策略”。从学生的障碍、解题分析、需求及物理问题类型、学习方式、讲评流巨等多个角度进行了阐述。
关键词: 法拉第圆盘发电机 条件 佯谬 回归教材
在自然界中存在不少佯谬，看起来是错的，但实际是成立的。在高中物理教学中探究佯谬，对培养批判性思维、建模的思想、分析综合、抽象概括、推理论证有着特殊的意义。本文以法拉第圆盘发电机为例，结合人教版《物理》选修3—2，重新审视法拉第圆盘发电机，再探感应电流产生的条件。
关键词: 双星 多星 phet 万有引力
本文提出一个基于互动仿真软件PhET的“双星与多星系统”创新教学方案设计。该设计利用丰富的PhET仿真演示展示出双星和多星系统的运动，使课堂生动有趣。结合PhET仿真演示，本设计还给出了一道使学生对天体做圆周运动的物理本质有更深刻的理解的创新例题。
关键词: 三星 引力 正交分解 矢量三角形
对一道天体运动三星问题从不同角度进行了深入细致的分析，提供了具体解答方案。并提出在高中物理教学过程中应注重基础，夯实基本技能，提高学习效率，促成飞跃的观点。
关键词: 核心素养 教学设计
核心素养指学生应该具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。合作与交往、创造性、批判性思维和问题解决是核心素养中的核·心。核心素养不是先天遗传的，而是通过后天教育习得。发展学生的物理学科素养能够推动学生核心素养的提高。物理教师可以通过物理学科教学设计将学科教学与培养学生的核心素养有机地结合起来，旨在进一步...
关键词: 数字化实验 表征 活动设计
数字化实验表征指的是实验者根据一定的实验目的，运用传感器、数据采集器、计算机等实验设备，在人为特定的控制下，获取实验所期待的信息，并利用相关信息揭示、描述或阐明实验体系属性的过程。在设计数字化实验活动时需要考虑四个方面：学习任务，解决问题，解决策略，实验过程与数据分析。数字化实验具有实时、直观、准确、便捷等特点，能实...
关键词: 自感电路 电流变化规律 理性层面
对自感电路中的电流变化规律，学生多数是通过观察自感电路中灯泡亮度的变化来认识的，对于用传感器实时记录电流变化的情形接触得并不多，所以学生对于自感电路中电流变化的认识是停留在对灯泡亮度变化的认识上，是浅显的，本文通过用电流传感器演示自感电路中的电流变化，使学生对问题的认识上升到理性层面，是客观的，真实的。
关键词: 物理观念 科学思维 实验探究 科学态度与责任
本文从培育学生核心素养的角度．对“油膜法估测分子直径大小”实验教学进行了科学有效的设计。旨在通过设计实验的情境和问题，让学生在经历“实验设计、现象分析、仪器使用”的过程中，体会油膜估测法在物理学中的威力和构思的巧妙，促进学生基本物理观念的形成和思维能力、探究能力的发展，培养学生科学研究态度和科学的思想方法，最终全面提...
关键词: 学科核心素养 教研指导力 科学性 实效性 前瞻性
本文通过研究落实学科核心素养背景下教研员的工作，提出教研工作的指导力来自于深入解读课标、教材，注重物理教学的科学性；尝试新思维、新技术，提高物理教学的实效性；利用课堂调研、数据分析，增强物理教学的前瞻性。
关键词: 学科核心素养 中学物理 课堂教学
学生发展的核心素养培养全面体现了我国教育的公平性、多样性和优质性。本文从物理课堂教学中细节的把握，阐述如何通过教研引导教师践行物理学科的核心素养。主要内容为：一是关注课堂教学环节，聚焦学科核心素养；二是把握学科教学细节，推高学生思维定位。在教学中注意：博观约取．推高思维定位，为物理学习提供认知保障；知行合一，形成思想...
关键词: 物理教学 核心素养 科学美 自我认识
审美情趣是中国学生发展的核心素养之一。物理教学中应充分发挥学科课堂教学主阵地的作用，助推核心素养的培养，落实“立德树人”的根本任务，达到培养学生科学鉴赏力，学会正确地认识自我的目的。本文主要以“万有引力定律及应用”一课的课例，谈谈在实际的教学操作中如何引导学生感受物理学之“关”，如何落实对学生科学素养的培养。本课例在...
关键词: 感应电流 实验探究 学科核心素养 科学态度
新一轮课改围绕核心素养，旨在培养学生适应个人终生发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。在“探究感应电流的产生条件’’的教学设计中，通过细化实验探究过程，从而提高学生科学素养。
关键词: 光的传播 弯曲实验 同种不均匀介质
光在同种不均匀介质中的传播发生弯曲的实验难度较大，教科书中没有实验设计说明，教师教学用书中只有一句话“光在同种不均匀介质中的传播实验难度较大，如有条件建议放一段实验的视频，有兴趣的学生可以课下探究”。本文作者在设计光在同种不均匀介质中的传播发生弯曲实验的时候，对此实验操作方法进行创新设计，很容易地演示了光在同种不均匀...
关键词: 同课异构 物理教学 现代教育技术 优势 应用注意
教育现代化，引发了物理课堂教学颠覆性的变革。针对一节“同课异构”物理课堂教学分析，提出应根据物理学科特点，与时俱进提高现代技术的运用能力的同时，更要更新自己的教育观念，合理地运用现代教育技术，传承和发扬传统教育精华，强化课堂效果，提高教学效率。
关键词: 托盘天平 天平构造 天平使用 探究意识
本节课的设计充分考虑了学生已有的前概念，要求学生手工制作“土天平”为课前探究预习环节；教学中，在教师创设的情境下，学生在交流互动中改进“土天平”的结构，从而深刻理解天平的结构和功能是相适应的。学生能在“做、思、改、议”中规范使用托盘天平的方法。
关键词: 5e教学模式 初中物理 应用 蒸发
5E教学模式重视学生的主体地位，强调学生对知识的自我建构。本文通过吸引学生进入关于“蒸发”的问题情境，暴露学生的迷思概念，引发认知冲突，充分发挥学生探究主动性并能够将所学知识运用于新的问题情境，最终让学生获得全面、科学的概念理解。
关键词: 高中物理 学业质量 检测数据 教学改进
高中物理评价数据过度运用于甄别、横向比较的当下，恢复评价数据的诊断和改进功能是当前教育评价的重要任务。经过教学实践研究，运用学业质量检测数据可以从以下四个方面来诊断和改进高中物理教学：发现物理学科薄弱知识，开出知识点诊断单；反映学科能力优劣，制定个性学习方案；关注学科能力差异，进行针对性的训练；分析班级群体，改进教学...
关键词: 连接体 mathematical 速度极值
对一道高考模拟题的错解进行分析，并借助Mathematical对牵连体速度最大值位置分别进行计算，并模拟出速度随位移和摆线倾角的变化规律。
关键词: 摩擦力 传送带 斜面 弹簧振子
对有关摩擦力的各种疑难问题按不同特点进行归类，以小专题的形式分别探究了解答各类摩擦力问题的总体思路和关键点，并以几道典型题为例给出，5妙的解法。
关键词: 动力学问题 四种组合 系统框架图
动力学专题是高三物理复习的开蔫专题，掌握好解决动力学问题的一般方法，是高三物理复习的首要任务。笔者通过深入挖掘动力学问题的内在规律，系统构建了四种解决动力学问题的组合模型，从而提升学生解决动力学问题的能力。
关键词: 2017北京高考 挖掘教材 学科素养
2017年北京高考物理卷延续近年来的命题理念，坚持对教材的挖掘和物理本质的深刻理解，以简单物理情景为载体考查基本物理概念、思想及研究方法，强化了学生探究者和教师研究者的角色。试题呈现的方式亲切平实，在考查物理学科核心素养同时融合立德树人导向。在此对试卷中的典型特色题进行阐述、教材回归与评析，期望对高中物理教学起参考作用。
关键词: 图象法 直观性 压轴题
以2017年全国高考理综Ⅲ卷压轴题两种解法的问卷调查为依据，谈直观性教学的重要性。
关键词: 高考题 赏析 教学启示
2017年全国高考理综张军朋卷第18题考查了电磁阻尼，知识点相对比较冷门；该题情景新颖，但可在教材的序言和插图部分找到相关素材；该题命题意图合理且巧妙，可采用电磁感应原理、微元法或排除法等方法进行解答；笔者对其进行赏析并提出教学启示，以期对日常物理教学起到良好的导向作用。
关键词: 轨道 曲面 时间 匀速 加速
根据机械能守恒定律，结合运动学公式，采用求极限的方法，分析在不同轨道运行的小球所用时间不同的原因。
关键词: 华南师范大学附属中学 奥林匹克学校 学校简介 省教育厅 示范性高中 广东省 双重领导 直接领导
学校简介 华南师范大学附属中学（简称“华师附中”）是广东省唯一受广东省教育厅和华南师范大学双重领导的首批国家级示范性高中，承办由广东省教育厅直接领导的“广东奥林匹克学校”，还被定为“红军学校华南总校”。
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