物理教学杂志是由中国科学技术协会主管，中国物理学会主办的一本北大期刊。
物理教学杂志创刊于1978，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 物理教学 40年的发展 中学物理教学事业
《物理教学》杂志自1978年创刊以来,在中国物理学会的指导下,经过40年的发展,已经成为在中学物理教学界具有影响力的刊物,深受广大读者的欢迎和喜爱。本文回顾杂志发展的历程.期待更好地服务于中学物理教学事业。
关键词: 教育改革物理教育教育价值核心素养物理观念
物理观念是物理学科核心素养的重要内容,是物理教育改革的关键因素之一。物理观念的物理教育价值可以从四方面认识:物理观念是学科核心素养的重要内容;物理观念是学生必备的学科素养;物理观念的提出推进物理教育改革;物理观念的提出推动物理教师专业化成长。只有对这种教育价值充分认知,才可能深刻理解物理观念的内涵和教育意义,才可能产生将物...
关键词: 物理建模 安培力 矢量分析
本文采用物理建模的思想,由特殊到一般,从多个角度剖析通电导线在匀强磁场中所受安培力(力矩)的性质,从微观层面上解释了安培力的起源,并将形状规则闭合通电导线所受安培力为0这一性质推广至任意形状,利用推广的斯托克斯公式给出安培力矩的一般表达式,对于这些问题的深入探讨,既可以为中学教师提供有意义的教学参考,也可以实现触类旁通,为培养学...
关键词: 科学思维 模型建构 科学推理
本文从核心素养培育的角度出发,阐释在日常教学中如何设计习题阶梯和试题编制来培育学生的物理科学思维能力,给出阶梯设计原则和示例,说明试题编制的主旨和改编方向,提供新课标实施背景下教学评价改进的初步实践建议。
关键词: 核心素养 教学目标 力的分解
本文以高中物理经典力学部分“力的分解”一课为例,讨论教师如何结合教材和学情分析,基于核心素养设计教学目标,以目标的导向功能还原物理学科本质,改善“去物理化”问题,以目标的激励功能保障学生主体地位,改善“去主体化”问题。
关键词: 双机制学习理论 探究式教学 知识分类 程序图
本文通过概述“双机制学习理论”,阐明了中学物理的探究式教学能大致重复物理知识的生产过程,在教学中实现知识获取和能力培养双目标;明确了适合探究式教学的知识类型,并提出进行探究式教学的中学物理知识分类程序图,有助于中学物理教师进行高效的探究式教学。
关键词: 最速下降曲线 拓展 实验设计 物理素质
以已有知识体系为基础,注重拓展教学的意义。利用合理设计的物理实验帮助学生对新知识的理解与把握,锻炼学生的思维,培养学生的动手能力。在对蕴含物理意义的新结论的反思中,建立科学的认知态度,积极向上的价值观,以达到使学生全面发展的教学目标。
关键词: 向心力 圆锥摆 直流电动机 激光笔
本文从理论原理与实验操作两方面入手,对“用圆锥摆粗略验证向心力的表达式”的实验进行了改进与探究,使实验操作、测量与计算简单、方便、快捷,误差较小。
关键词: 转变教与学方式 数字化物理实验平台
如何提升学生的核心素养?转变师生教与学的方式是关键。数字化物理实验平台在诱发物理问题的拓展、深度演示与解析物理问题、创新运用演示实验以及助力实施校本课程方面可以发挥重要的作用。
关键词: 倍量法 比值 电容
比值法定义电容,教材并未给出实验。而这是本节内容的重难点之一。为突破这一重难点,采用倍量法原理,设计并制作了“倍量比值电容装置”,圆满地突破了这一难题。文中详细介绍了工作原理及制作过程。
关键词: 高考 物理实验题 命制 思考
文章分析了当前高考实验试题命制存在的困难,明确了高考实验试题的相关考查要求,并在实践的基础上,总结提出了实验试题命制的五条基本策略。
关键词: arcs动机设计模型 初中物理课堂教学 学习动机
初中物理作为一门起始学科,激发和维持学生的学习动机尤为重要。美国著名教授J.MKeller提出了ARCS动机设计模型,该模型认为学习动机是由注意、关联、自信心和满足感四个部分组成。本文阐述了在物理课堂教学中,如何用该模型来激发学生的学习动机。
关键词: 物理课程基地 育人方式 转变
本文介绍了江苏省课程基地建设的情况,探讨了如何通过高中物理课程基地将课程的多样化实施与素质教育有机结合,发展学生的个性优势,培养学生学科核心素养,促进育人方式的转变。
关键词: 物理演示实验 功能 改进 创新
初中物理教材中编入了大量的演示实验,由于自身设计或实验条件的局限,要真正做好并不容易。实际教学时,出现了教师对于物理演示实验重视程度不够的现象,演示实验的功能没有充分发挥出来,制约了学生学科能力的培养。本文总结了物理演示实验的教育功能,提出了改进和创新物理演示实验教学的有效实施路径。
关键词: 重力 认知规律 科学思维 科学探究 核心素养
笔者认真研究苏科版教材中“重力”的编写意图,依照学生的认知规律、已有的知识与技能,结合自身的教学实践经验,对教材资源进行调整和挖掘,设计活动,引导学生开展科学探究,突出研究方法与创新意识的培养,思维科学严谨,以体现核心素养培养的要求。
关键词: 模型建构 液体压强 发展 创新思维
分析模型教学存在的两大问题,并以探究液体压强为例,通过学生设计、质疑、改进、建构并完善压强计模型,发展学生的创新思维。
关键词: 学习体验 高中物理 结构方程模型
从微观层面建构物理学习体验影响因素作用模型,对增强高中生物理学习体验的实践具有重要的意义。本研究通过对已有物理学习体验研究的梳理,构建高中生物理学习体验影响因素作用模型。通过对江苏三个地区问卷调查数据的分析,应用结构方程模型进行路径分析的方式,从教师和学生角度探究学习体验影响因素的作用方式。从路径系数分析结果来看,增强学...
关键词: 线性二端有源网络戴维南定理等效电源
线性二端有源网络的基本等效方法是戴维南定理,其核心是将线性二端有源网络整体等效替换为具有确定等效电动势E0和等效内阻r0的等效电源。线性二端有源网络的等效电源方法,可以在动态电路分析、滑动变阻器最大功率分析、非线性元件的图象计算、多电源的电路计算等方面有突出的应用价值。
关键词: 顶点圆作图法 质点自由运动的时间规律
本文从顶点圆作图法的角度,研究竖直圆周上以弦为轨道即弦轨道上质点的自由运动的时间规律,从而推演至一般意义上光滑斜线段轨道上质点自由运动的时间规律。
关键词: 电流定义式 总电量 流体
电流的定义式I=q/t及其变形式,在近些年高考题、模拟考题中反复出现,考查学生对基本定义、流体连续性的理解,有利于培养学生的科学思维和理论上的科学探究能力。本文以几个与之相关的两类典型问题为例,介绍解决这类问题的基本方法。
关键词: 高考试题 物理实验 实验探究 启示
仔细品读2018年江苏省高考物理实验题,它具有近年来明显的江苏省试题命制的特色:在真实的实验情境中,注重考查考生思维逻辑、基本的实验素养、实验操作技能与探究的能力。试题体现出对科学思维、科学探究的基本要求。试题指导我们如何基于学科核心素养进行实验教学,值得我们广大的高中物理教师深入挖掘。
关键词: 高考理综 物理 物理语言 运用 障碍
针对2018年河北省高考理综(全国卷Ⅰ)34题(2)原题,列出该题的正确解法,并结合河北省考生的作答情况对考生存在的物理语言运用障碍进行分析。考生运用物理语言解决问题的主要障碍如下:物理符号含义理解模糊;不清楚物理单位的由来;不善于分析图象中的函数关系。针对存在的问题为改进物理教学提出了几点建议。
关键词: 火车轮结构 方向自我矫正 转弯 向心力
介绍一组自制教具。真实演示:火车具有一定宽度且左右轮只能以同样的角速度旋转条件下,火车轮的特殊结构对火车行驶方向的自我矫正功能,及由该功能实现的火车转弯的运动学前提;进一步演示凸起的轮缘对转弯的辅助作用,以及外轨略高对火车转弯提供向心力的作用。
关键词: 第一中学 无锡市 示范性普通高中 英国剑桥大学 汉语国际推广 1998年 江苏省 国家级
学校情况介绍无锡市第一中学创建于1911年,直属无锡市教育局主管。前身为无锡县立初等工业学堂、无锡县中学,解放后更名为无锡市第一中学,并于1953年被确定为江苏省首批重点中学,1998年被评为国家级示范性普通高中,2004年转评为江苏省首批四星级普通高中。2007年,无锡市第一中学又被英国剑桥大学正式确认为该校在中国地区的遴选中心之一,并被国...
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