物理教学探讨杂志是由西南师范大学主管，西南大学主办的一本省级期刊。
物理教学探讨杂志创刊于1980，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 物理实验教学改革 现代教育技术 新课程改革 课改 中学物理教师 验证性实验 探究性实验 学科整合
最近，作者在进行湖南省“十五”教育规划课题“现代教育技术与物理学科整合研究”的过程中，接触了不少中学物理教师和学生家长，他们对新课程改革极为关注，也存在不少困惑：新课程新在哪里？教学质量能否得到提高？新课程的物理实验教学与以前有何不同？现代教育技术与物理实验有何关系？探究性实验与验证性实验有何区别等等。本文试图就这些...
关键词: 新课程实施 高中物理 科学研究院 小组成员 课程指导 实施过程 厦门市 福建省
为了及时发现高中物理新课程实施中存在的问题，厦门市教育科学研究院基教室物理科组织市高中物理新课程指导小组成员分头到各校进行调研，并多次组织有关老师进行专题研究，商讨相关对策。下面就以福建省厦门市为例对高中物理新课程实施过程中所遇到的问题及相应的对策谈几点认识。
关键词: 新课程 测验 创新能力
本文构建了新课程背景下高中物理笔试测验缟制的理念，并依据这些理念设计了试题和进行了测试，结果、发现学生创新能力较差，究其原因是平时的练习教学没有和新课程理念相匹配所致。
关键词: 评价题 高中物理 信息评价能力 物理问题 高考试卷 物理试题 似是而非 物理概念
近几年的高考试卷中，多次出现考查学生信息评价能力的物理试题——评价题。 评价题常常是给学生提供一些有关物理概念的似是而非的判断、有关物理规律的运用、相关物理模型的理解等等具体物理问题的解决方法，要求学生利用所学知识，对具体物理问题的解决方法进行分析、评价，并作出判断，进而提出更科学的解决方法。
关键词: 弹性碰撞问题 碰撞模型 应用 动量守恒定律 解决问题能力 中学物理 推陈出新 题目背景
动量守恒定律在高考中是很重要的考点，纵观近几年高考考题，笔者认为题目考查的重点大都落在典型的“模型”问题上，其中“碰撞”模型一直是近几年高考的热点，而弹性碰撞问题及其变形是中学物理中常见问题，弹性碰撞模型能与很多知识点综合，联系广泛，题目背景易推陈出新，掌握这一模型，举一反三，可轻松解决这一类题，切实提高学生的推理能...
关键词: 色散 教学设计 自主探究 科学技术出版社 知识体系 教学任务
1教学任务分析 按照《全日制义务教育物理课程标准（实验稿）》的要求编写的《物理》（8年级）（上海科学技术出版社，2006年5月修订版），“光的色散”一节是在学习了光的传播、光的反射和光的折射的基础上，让学生通过观察、实验探究，学习光的色散的产生条件及其相关知识。虽然“光的色散”知识在光学知识体系中不是重点内容，但是对“光的色...
关键词: 重力加速度 高度 摆钟 傅科摆
通过重力加速度的测定，高度的测定以及摆钟和傅科摆来说明单摆球的妙用。
关键词: 科学探究活动 能力的培养 学生提问 提问能力 爱因斯坦 学习活动 创新意识
爱因斯坦曾经说过：“提出一个问题比解决一个问题更重要”。科学探究活动是最重要的物理学习活动，而“提出问题”是科学探究的基本要素之一，要培养学生的创新意识、创新精神，就需要重视对学生提问能力的培养。
关键词: 双缝干涉 单缝衍射 新课程理念 教学反思
本文通过“光的干涉和衍射”这一堂复习课的一些问题探讨，说明在新课程理念下，重视并利用学生质疑、实施探究教学，以及教师在课前带着问题去充分研究教材、学生等课程要素的重要性。
关键词: 电磁感应现象 综合复习 教学
在电磁感应现象的综合复习中，有如下三个方面的疑问值得辨析。
关键词: 欺骗 善意 导入新课 全反射 学生 教学 课时 讲授
《光的反射和折射》这一章中的《全反射》这节课，历来是学生较难掌握的一节内容，课题的引入和新课的教学不易引起学生的兴趣，笔者在讲授这一节课时，用一个小演示导入新课，起到了意想不到的效果。现总结如下，以飨同仁。
关键词: 发散思维 流畅性 训练 力学知识 创造思维 综合运用 知识储备 回答问题
发散思维是物理创造思维的核心，流畅性是其重要特征，以力学复习为例，我们要提高学生综合运用力学知识的能力，除了要求学生具有扎实的力学知识储备之外，还必须在力学复习中有意的强化发散思维的流畅性训练。训练中，要突出一个“多”字，即思考问题的途径多，解决问题的方法多，回答问题的正确答案多。
关键词: 半偏法 电阻箱 滑动变阻器 实验原理 电位器 电表
1限流半偏法 （1）实验原理如图1所示，其中R为电位器（或滑动变阻器），R’为电阻箱，G为待测电表。
关键词: 教学细节 优化 教学智慧
教学活动是由一个个细节构成的，细节决定成败。在物理教学中，关注和优化教学细节具有重要意义。教师在教学过程中对每一个细节的处理是否恰当都直接关系到教学的成败。结合实例，本文初步探讨了关注和优化教学细节的基本方法和途径。
关键词: 课标教材 高中物理 实验教科书 新教材 课程标准 普通高中 学生发展
根据《普通高中课程标准》新编制的人教版实验教科书（以下简称新教材）已在浙江省全面推行使用。就高中物理而言，新教材与原来的教材相比有着很多鲜明的特色：新教材中除了传统的“正文”、“问题与练习”、“思考与讨论”，“小实验”等栏目外，还设计了许多开放性的栏目，如：“科学漫步”、“科学踪迹”、“科学、技术与社会（STS）”，“...
关键词: 物理概念教学 新课程教材 实验教科书 课程标准 普通高中 新教材 浙江省 学习
在浙江省从2006年开始使用的普通高中课程标准实验教科书（以下称“新教材”）与以往教材相比较而言更加注重物理概念的教学，在概念教学的很多方面都有了显著的变化，这些变化必将有利于学生对物理概念的学习，主要体现在以下几个方面：
关键词: 新课标 三维目标 说课 教师角色 探究教学
本文以研究说课的具体方案为目的，通过讲课与说课的对比，深刘理解了说课的内涵；以整合三维目标为宗旨，指出说课的基本内容和要求。从而为转变教师角色，是提高说课质量指出了方向。
关键词: 物理作业 惯性质量 引力质量
对照新课程标准，对一份留美中学生的高中物理作业和解答提出几点思考。
关键词: 人造卫星 摩擦力 速率 证明 人造地球卫星
问题 人造地球卫星在高空沿轨道运动时，会受到稀薄大气的摩擦作用，这种摩擦作用对卫星速率有何影响？
关键词: 教学设计 老师 机械能守恒定律 推敲 科学探究 教学探讨 设计验证 物理
笔者读了《物理教学探讨》2006第五期吴法勤老师的“机械能守恒定律’科学探究的教学设计”一文受益匪浅，但吴老师认为学生设计验证机械能守恒定律比较好的设计方案中前三个方案是错误的，笔者不敢苟同，现摘录分析如下：
关键词: 物理教学 中学教学 解题方法 教学方法
贵刊2005年第12期刊登了《对一道题的商榷》一文。本人认为文中欧阳正德老师对该题的解释和解答都是值得探讨的，下面是本人的一点看法，供大家共同商讨。
关键词: 惯性参照系 探测器 空间站 航天飞机 空间探测 质量变化 体质量 发射
题目利用航天飞机，可将物资运送到空间站，也可以维修空间站出现的故障。为完成某种空间探测任务，在空间站上发射的探测器通过向后喷气而获得反冲力使其加速。已知探测器的质量为M，每秒钟喷出的气体质量为m，喷射时对气体做功功率为P，不计探测器质量变化，求喷气t秒后探测器获得的动能是多少？
关键词: 玻璃管 物理学家 容器
静脉注射（俗称“吊瓶”）是人们司空见惯了的事情。输液时药液为何能匀速滴注？ 先看看物理学家马略特设计出来的一个奇异容器——马略特容器，如图1所示，这个容器是一个普通的细颈瓶，通过它的塞子，插着一根玻璃管。如果把比玻璃管下端更低的龙头开放，液体就会均匀流出，直到液面降到与玻璃管下端B相平为止。
关键词: 中学物理 确定性线型思维方法 非确定性发散型思维方法 启示
中学物理教育中具有许多的思维方法。其中有两种很典型；以根据牛顿三大定律所建立起来的经典物理学的确定性线性思维方法。以现代量子论和爱因斯坦为代表的非确定性发散型思维方法。为了提高学生的思维能力，根据我自身的物理教学启示，物理教育改革要从确定性线型思维方法逐步向非确定性发散型思维方法过渡。
关键词: 多种解法 高考题 一题多解 拓展思维 物理试题 实际生活 知识结构 理综卷
在2006年高考理综卷（Ⅱ）试题有一道与实际生活相联系的物理试题，此题把学生已有的知识结构与现实背景相联系，体现了生活中有物理，物理中有生活的思想；同时又是经典题的回归，而且此题有多种解法，体现了解决问题的开放性。以下是该题的六种解法。
关键词: 非线性问题 物理教学 高考题 高中物理教材 伏安特性曲线 事物发展 学生实验
传统的物理教学是以线性问题为基础，根本不涉及或者回避非线性问题，即使碰到非线性问题，我们也常常把它简化为线性问题来处理，由此学生往往认为事物的运动具有确定性，而现实生活中事物发展的不确定性是普遍现象。现行高中物理教材（全日制普通高级中学教科书（必修加选修）物理第二册，普通高中课程标准实验教科书物理选修3—1）在《恒定电...
关键词: 综合试题 解题思路 结构 能量转化 物理部分 物理过程 条件分析
目前，大多数省市实行“3＋x”高考模式，物理部分试题题量非常有限。如何高效地完成对力与运动、动量与能量、场与电路及与之对应的状态与物理过程分析、能量转化分析、临界条件分析等知识与能力的检测，则往往通过创设“多体、多过程”综合试题米达到检测目的。本文列举近几年的高考试题加以说明。
关键词: 兴趣 生动 参与 实验
兴趣是学习的动力。在教学过程根据不同的课型选择不同的引入方法，从而起到激发学生学习兴趣的目的。
关键词: 物理教学 实验设计 实验方法
实验设计在实验教学中起着重要作用，设计是做好教学实验的保证。中学物理教学实验设计的方法有模拟法、比较法、平衡法、放大法、转换法、图像法、极限法、理想化方法等。
关键词: 高中年级 物理 多媒体教学
对高中各年级使用多媒体教学的内容和特点进行了分析讨论。
关键词: 外接法 内接法 分压式电路 伏安特性曲线
本文通过对“描绘小灯泡的伏安特性曲线”学生分组实验分析，找出实验中的问题，探索相应的解决办法，以及实验中应该注意的问题。
关键词: 验证性 探究性 实验 比较
本文通过对物理实验目的、认知思维、学生学习、教师教学等方面对物理验证性实验和探究性实验进行了比较。
关键词: 探究教学 实际效果 思考
初中物理教学中如何实施探究教学是教师们十分关注的问题。笔者聆听了一节物理探究课后作了以下几点思考：探究的各个环节是否要面面俱到？教师如何在探究教学中把握指导程度？探究式教学与合作学习有何关系？
关键词: 诺贝尔物理学奖 简介 装置
1946年-布里奇曼 布里奇曼（Percy Williams Bridgman，1882—1961）因发明产生很高压力的装置及利用这一装置在高压物理领域内所做出的贡献，获得了1946年度诺贝尔物理学奖。
关键词: 太阳系 卫星 行星 人类 哈萨克斯坦 发射场
法国制造的COROT卫星在哈萨克斯坦境内的拜科努尔发射场升空，这是人类发射的首颗专门用于研究太阳系外行星的卫星。
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