物理教学探讨杂志是由西南师范大学主管，西南大学主办的一本省级期刊。
物理教学探讨杂志创刊于1980，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 地震 物理 周边国家 财产损失 人员伤亡 自然现象
2008年5月12日，发生于四川汶川的那场里氏八级的罕见特大地震，波及到我国十余个省（市）与数个周边国家和地区，造成了重大的人员伤亡和财产损失。地震虽然是一种比较常见的自然现象，但直至现在人类对其的认识还相当有限。在古代，人们将地震称作“地牛翻身”，“地牛者，上古凶兽也，秉天地五行之力而生，动则山河倒转，乾坤逆位”。“地牛...
关键词: 探究式教学 性别 自主性
探究式教学是物理新课程教学的亮点，其核心是学生自主建构知识。调查发现，初中男女生性别差异对探究式学习中学习自主性产生一定影响，主要表现在从初二到初三年级，男生探究学习自主性，各表现维度呈上升趋势，而女生则呈下降趋势，而且在问题解决和自我调节维度下降幅度比较大。
关键词: 教学目标 叙述 教学方法 选择
明确而具体的教学目标是物理教师选择适当的教学方法的依据，也是进行有效教学的保障之一。本文从新课程三维目标的理解入手，分析如何叙述教学目标以及如何根据教学目标选择合适的教学方法。
关键词: 中学物理 探究式教学 数字化信息系统 应用 动手实践能力 物理教学改革 传感器技术 实验室
DISLab是朗威数字化信息系统实验室的简称，其最重要的特点是实验的真实性和现代化相结合，有利于学生对现代实验技术思想和方法的理解，培养学生动手实践能力和创新意识。在物理实验中系统地引入传感器技术和计算机，实现信息技术与物理教学整合，使物理课堂与实验的教学过程现代化，是物理教学改革的方向之一。
关键词: 感觉 思维障碍 感性认识 理性认识
在物理学习中有不少学生对问题的认识只停留在感性认识阶段，形成“似是而非”的错误感觉，不能上升为理性认识，以致对物理学习造成障碍。本文结合实例，试图从心理学理论与哲学认识论的角度，分析障碍形成的原因，并结合自身的教学体会对错误感觉形成的障碍作一些对策探讨。
关键词: 几种方法 初中物理 数据处理 相互作用规律 学生思维能力 开普勒定律 原始资料 物质运动
在探究过程中，数据处理的过程是得出结论的重要环节，数据处理是对实验所获得的第一手原始资料进行加工、整合、分析，最终通过数据的规律发现自然界物质运动或相互作用规律的过程，数据处理的过程也是培养学生思维能力的过程。从许多重大物理规律的发现过程来看，都是先进行实验，然后得到数据，再通过分析数据得到结论，最后上升到规律或是理...
关键词: 物理教学 艺术形式 变奏曲 应用 思维环境 研究性学习 叙述方式 物理信息
“变奏曲”是音乐中的一种主要艺术形式，把这种艺术形式从音乐移植到物理教学中来，成为教学中的“变奏”。“变奏”是在教学中通过叙述方式、理解角度、思考线路、思维素材等的异化和变迁，提供多形态的物理信息，创造多样化的思维环境，接通多方位的解释线路，从而促进教学内容的深化、学生理解的深入，以提高教学效果的一种教学艺术。合理地...
关键词: 教学案例 有效学习 引领 学生的主体作用 滑动变阻器 利用 课程标准
1 课程设计背景 按照课程标准的要求，在教学的过程中，应注重知识与技能、过程和方法、情感态度和价值观三维目标的达成。如果按照以前的教学模式，《变阻器》这节课可以从复习电阻的内容引人连续改变电流的途径，从而引出滑动变阻器，进而讲解滑动变阻器的构造和使用。但如何充分发挥学生的主体作用，促进学生的有效学习呢？这节课笔者采用“...
关键词: 物理教材 教学实践 素材 教师 讲授
物理教材中《力的合成》是教师实施“过程教学”极好素材之一。笔者在教学实践中体会到，要讲授好这节课的相关内容，应处理好以下几个“过程教学”的环节。
关键词: 多普勒效应 人民教育出版社 教材 现行 中学教科书 全日制 第一版 分值
人民教育出版社（2003年6月第一版）全日制普通高级中学教科书（必修加选修）“物理”第二册第61页“多普勒效应”一节的实例引入部分值得讨论。
关键词: 讨论 实验 动画 设计恰当 选择时机 有机结合
演示实验和多媒体动画相结合、配合“问题结构型”课堂进行演示实验和动画模拟。帮助学生在讨论问题时能再现物理情景，启迪创意思维，培养观察能力和思维能力，形成概念，理解规律，达到更好的教学课改效果。
关键词: 多媒体 物理教学 整合
多媒体在与教学内容整合中。可以展示视频素材和图文并茂的趣闻物理，利用多媒体技术培养学生的创新思维；在与传统演示实验的整合中，可以微观、宏观弥补演示实验的不足；在与教学方式的整合中，能够创设情境或展示问题素材，增加信息呈现的渠道，促成“教”与“学”方式的转变。
关键词: 科学方法 探究学习 模式 迁移训练
本文从科学方法角度根据实际用案例说明了探索新知的实验教学模式。
关键词: 设计思想 物理课程 德国 物理教材 课程结构 赫尔曼 历史 学生
德国卡尔斯鲁厄物理课程（DerKarlsruher PhysikKurs，简称KPK）是以德国赫尔曼教授为首的团队开发设计的一套德国物理教材。一经面市，它便以独特的设计思想、全新的课程结构受到广泛关注。KPK在德国已有二十余年的历史，学习KPK的德国学生已有一万余人。
关键词: 兴趣动机 学生主体 实践创新 研究报告
本文从澳大利亚物理课程教学见闻出发，阐述了如何在物理教学中激发学生兴趣，培养学生的创新能力。
关键词: 动量守恒定律 实验 新旧教材 反思
动量守恒定律是高中物理必修的一个重要知识点，对于该定律的实验，无论是新教材还是旧教材都作了详细说明，但新教材更强调探究，在实践中实验探究都存在一些问题，本文就是在总结这些问题基础上，提出了相关教学建议。
关键词: 实验 教学 课堂 作用
本文介绍了物理演示实验的特点和作用，并用具体的例子对演示实验的地位和作用进行了阐述。
关键词: 家用电器 串联 电源 初中物理 发光二极管 教学用书 人教版 电路图
初中物理八年级（人教版）第五章第三节“动手动脑学”第4题提到：许多家用电器的旁边都有指示灯，它们是利用发光二极管显示电源的通断，问指示灯与用电器的工作电路是串联还是并联的？《物理教学用书》（人教版）明确指出是串联。为此我查找了一些家用电器的电路图和相关资料，发现串联的说法不妥。下面就我了解的资料和同仁们共同探讨一下：
关键词: 物理问题 解析法 极端法 图像法
物理知识的学习．最终就是要能够解决具体的物理问题。中学物理问题的解决策略很多．本文在比较常用的解题方法后，根据实际物理问题，对这些方法进行了分析．总结了极端法在某些具体问题解决中的应用。
关键词: 教材 高一 老师 牛顿运动定律 练习题 例题 文章
读贵刊2005年第5期第52页的文章《对〈牛顿运动定律〉一章有关例题和练习题的意见》一文，颇有异议，提出来商榷。
关键词: 电磁学习题 解法 讨论
电磁学是中学物理学习的重点,而且电磁学的问题也比较复杂，它们往往不仅与稳恒电流、力学相结合，而且涉及各种定理的应用。因此,一个电磁学问题往往可以通过不同方法解答。但对于本文中一道电磁学习题的四种解法所得结果都不一致。本文通过大学物理的相关知识对此进行了具体分析。
关键词: 速度瞬心 中学物理竞赛
文探讨亍速度瞬心在中学物理竞赛中的实际应用问题。
关键词: 二轮复习 教学方案 最优化
本文通过分析学生的实际情况．进而对二轮复习中关键的教学方案设计的优化问题提出了一系列见解。
关键词: 碰撞问题 机械能守恒 动量守恒
2007高考理综24题对机械能守恒和碰撞问题知识点有较高的要求。本文对此进行了详尽分析。
关键词: 斜面光滑 运动时间 周期
贵刊2007年第11期刊登的《2007高考全国理综卷中三个错误的辨析》一文中，对全国理综卷Ⅰ第18、25两题的原题条件提出疑问：认为18题中漏掉了“斜面是光滑的”条件，并且认为“高考命题人是人为的认为物体是没有摩擦力的”；认为25题中的题设条件“已知速度最大的粒子在0〈x〈a的区域中运动的时间与在x〉a的区域中运动的时间之比为2：5，在磁场...
关键词: 物理实验 功 速度 dis 创新设计
本文研究了高中物理教材中“探究功与速度变化的关系”一节的实验方案。并提出了另外三种实验方案，指出了这几个方案的操作方法及注意事项，比较了它们的优缺点。
关键词: 气垫导轨 重力加速度 空气阻力
提出了一种不同于过去用气垫导轨测重力加速度的方法，充分考虑了空气阻力对测重力加速度的影响，测量结果准确，与实际值符合得较好。
关键词: 矿泉水瓶 初中 科学教育
利用矿泉水瓶开展初中科学教育活动，包括：课前预习活动；新课演示实验；复习课中的实验；课外实践活动等。在各教学环节中，本工作都有良好的作用。
关键词: 物体内能 演示实验 压缩空气 三维教学目标 物理教材 观察能力 教学要求 九年级
人教版初中物理教材九年级全一册《内能》一节的教学中，关于“压缩空气时内能增加”实验的教学要求是：“知遭做功可以使物体内能增加和减少的一些事例；通过探究找到改变物体内能的多种方法；通过演示实验说明做功可以使物体内能增加和减少，通过演示实验培养学生的观察能力；并使学生通过实验理解做功与内能变化的关系”。可见，这个实验的教...
关键词: 伏安法测电阻 滑动变阻器 设计性实验 未知电阻 实验室 学生
实验室里常有一些废弃的滑动变阻器，在做伏安法测电阻的实验中，笔者无意间想到了利用这些废弃的滑动变阻器来测量未知电阻的阻值，并把这个想法作为一个设计性实验布置给学生，其中有一组同学思路和做法很有意义。
关键词: 小实验 物理课堂 应用 教学背景 多媒体动画 教学理念 物理教学 情景教学
在新课程的教学背景下，有了新的教学理念、手段及方法，而“情景教学”是物理教学的一种重要手段。教学中“情景”的设置可以是文字描述的形式，也可以是多媒体动画形式，当然最具体、最生动、最有吸引力的还是小实验。小实验由学生直接参与，让学生有一种身临其境的体验，获得的知识也来自于他的直接经验，这样不但可以激发学生的学习兴趣，而...
关键词: 小孔成像 实验 教学实践 人教版教材 直线传播 白炽灯
小孔成像是光滑直线传播的范例。人教版教材介绍了用蜡烛做小孔成像实验，而在教学实践中，笔者通过摸索实践发现：用白炽灯做小孔成像实验效果更好。
关键词: 知识问答 地震 内部结构 地球 地壳 破坏性
1、地球的内部结构是什么？ 答：地球的最外层叫地壳；地壳下面的部分叫地幔；地球最中心的部分叫地核。地球的平均半径为6370公里左右，地壳厚度为10～70公里左右，大多数破坏性地震就发生在地壳内。
关键词: 诺贝尔物理学奖 简介 成就
格拉塞（Donald Arthur Glaselr，1926-）（左图）因发明气泡室，获得了1960年度诺贝尔物理学奖。
关键词: 高科技 奥运冠军 科学技术 悉尼奥运会 体育项目 现代体育 运动员 部主任
美国运动员从悉尼奥运会捧回的金牌中，高科技作出的贡献不容军忽视。过去，运动员夺冠主要靠拼体力，近年来，高科技的介入可以使他们在激烈的竞赛中不断提高成绩。正如美国奥委会现代体育高科学部主任C·威廉所说：“科学技术正影响着绝大多数体育项目。”
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