物理教学探讨杂志是由西南师范大学主管，西南大学主办的一本省级期刊。
物理教学探讨杂志创刊于1980，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 实验 科学探究 命题 思考
实验与科学探究题是各地中考的必考题型之一。好的试题既能有效考查学生的基本实验技能、科学探究能力，又能对物理学科的实验教学发挥积极地导向作用。实验与科学探究试题的命题一定要避免程式化，教条化，要活而不偏，新而不怪，命题者要很好地利用好中考命题这个“阵地”，为更好地实现初中物理课程目标，改变陈旧、低效的实验教学模式，而发...
关键词: 物理学史 教学 模式
在物理课程的实施过程中。将物理学史融入物理课堂以提升教学的有效性，是实现物理课程价值、体现课程新理念的重要途径。本文使用有意义学习理论，分别选用物理学史的形式设计作为教学素材，通过分析不同学习情境下科学知识、情感态度和价值观产生的不同影响，从而完成物理教学中物理学史使用模式的建构。同时，本文也是重庆市江津中学校在课改...
关键词: 诊断 诊断式教学 案例分析 教学策略
通过教学诊断，教师能够针对学生存在的学习缺陷采取有效的教学策略，给予及时补救，提高教学的实效性。一个完备的教学系统，必须包含诊断子系统。通过对诊断式教学概述”、“案例分析”和“教学策略”三方面的有益的思考与探索，意在倡导对“诊断式”教学的重视与实践!
关键词: 错误 展示 辩析 纠错 资源
《万有引力定律》一章的知识学习看似简单，但实际上与圆周运动紧密相连，公式变化多，易混淆，计算繁杂，而且与当前科技前沿知识直接相关，因此大部分学生学习本章时均感吃力。为了高效地进行本章复习，本文试对复习课模式进行创新设计，通过对平时学生几类典型错误的辨析与纠错，让同学们在错误中理解知识，努力提升自主学习能力。
关键词: 静电感应实验 巧用 小球 准备
静电感应实验是建立“电荷守恒定律”的一个重要“基石”，但由于该实验所用静电的电压较高，容易发生放电现象，通常情况下实验很难成功。文中将参加赛课前后的突破该实验“节点”的过程及方法展现出来，彰显了“苏派”物理实验教育特色，有利于增强大家“战胜”静电实验的信心。
关键词: 力的合成与分解 平行四边形定则 合力 分力 数学方法
本文对力的合成与分解中常用的数学方法进行归纳．主要这样几种：三角函数、特殊平行四边形、相似三角形、正弦定理和余弦定律、正交分解、作图法。
关键词: 现状 试卷评讲课 基本要求 模式变革
试卷评讲是高中物理课堂教学的重要组成部分。新课程要求对高中物理评讲课的模式进行变革，内容包括：教师认真备课，优化教学设计；学生认真白评，发挥主体作用；小组合作探究，交流解决疑难；教师归纳拓展，发挥主导作用；师生反思总结，跟踪训练巩固。
关键词: 扫描学生作业 讨论纠错 反思感悟 积极性 针对性 实效性
扫描学生作业制作的习题课课件，展示学生的解答过程，使学生直接面对自己的现状，具有很强的针对性扣实效性。以讨论、纠错、反思感悟的模式推进，充分体现了学生为主体，教师为主导的教学思想。
关键词: 问题提出 解决 评价 探究
从信息加工的角度讲，问题有效解决的策略需要通过识别问题、表征问题、选择策略、执行策略及评价解法等5个环节进行。本文对一个动力学问题通过多视角分析与探究，提出在习题教学中，应充分挖掘习题的有效资源。在多解中求收敛，实现对问题解决方法的评价，在多变中求发散，以培养学生的问题意识，旨在体现学生的主体性，实现教学的有效性。
关键词: 高中物理 研究性学习 教学策略
新课改背景下高中物理研究性学习应该考虑学生身心发展和思维能力发展的特征，要根据不同学生的特点和不同的学习内容，采取相应的教学策略。促进学生物理素养的整体提高。
关键词: 教学设计 牛顿定律 作用力与反作用力
教学设计是教师课堂教学的重要依据，如何打磨一个好的教学设计一直是教师关注的核心话题，本文即笔者对《牛顿第三定律》的教学设计，仅求教于各位同行。
关键词: 评价体系 评价主体 评价内容 评价方式
传统的评价体系过于注重甄别与选拔功能，忽视评价的发展性原则，而新课程倡导“立足过程，促进发展”的学生学习评价，提倡运用多元化的评价方法，以促进学生发展。面对新的评价体系的改革，笔者在教学过程中对注重评价主体的多元化；评价内容的多元化；评价方式的多元化都有深刻的实践体会。
关键词: 圆周运动 周期 转速 角速度 线速度
文章从常见的圆周运动周期问题出发，介绍几道有关圆周运动周期问题的解题思路和解法，借此使同学们能融会贯通地理解有关圆周运动周期的知识，并总结出解题规律。
关键词: 数学物理法 物理数学法 平面几何 解析几何 费马原理 物体平衡
物理学是一门高度数学化的定量科学。本文从一个分别用物理和数学的方法提出，但分别用数学和物理方法来解决的同一问题出发，来体会数学物理法和物理数学法，体会物理和数学的生命线紧密相连，以此说明在高中阶段物理和数学是联系最为紧密的两门学科。
关键词: 教材 势能概念 弹性势能零位置 功 速度变化
为更好地使用教材进行教学，研究教材是很必要的环节。经反复研究和琢磨，结合一系列相关的实践反馈、实例分析和实验考题，发现在人教版必修二物理教材第七章中存在几处值得商榷的表述。对这几处值得斟酌的地方进行探讨，既突出了物理表述该有的严谨和规范，又有助于一线教师们更好地利用教材，实施教学。
关键词: 回音壁 回音效应 理论解释
本文通过声学问题的光学模型分析了回音壁的回音效应，并且通过严密的数学推导，给出了回音壁的回音公式。
关键词: 物体 运动过程 平均速度 注意事项
本文从三个例题出发，详细地分析了在求解物理运动过程中的平均速度时应该注意的一些问题。
关键词: 万有引力定律问题 分类方法 举例说明
本文分析了他人对万有引力定律问题的分类，在此基础上笔者认为万有引力定律问题可以分为二类问题，此种分类方法标准统一，涵盖内容全面，便于学生记忆和掌握。
关键词: 现代物理 物理高考江苏卷 调查分析 课堂教学
高中物理新课程核心理念之一是教学内容要体现基础性、选择性和时代性。随着高中新课程改革的不断推进。高考物理试题对现代物理也越来越重视。本文就2003-2011年物理高考江苏卷中现代物理试题，从考查比重、内容分布和试题结构与类型三方面进行了分析，并给出了此调查分析对现代高中物理课堂教学的启示。
关键词: 高中物理 动态问题 归类分析
本文将高中物理动态问题归纳总结为动态平衡问题、小球压弹簧问题、机动车辆启动问题、动态电容器问题、动态电路问题、有关洛伦磁力动态问题、有关安培力动态问题等7类，分析其产生的原因并提出相应的解答策略。
关键词: 新课程 知识观 物理教学
受后现代知识观的影响，物理新课程在知识的价值、类型和习得方式上表现出不同于传统课程的特点。人教版第二章中对自由落体运动的研究，充分体现了新课程在知识观上的转型，同时也为新课程的物理教学指明了方向。
关键词: 高中物理 数码相机 gif动画软件 简谐运动
利用数码相机的视频拍摄功能及动画软件，提出了一种新的描绘简谐运动图像的方法。
关键词: 共点力 静力学 三力平衡 结点
对共点力作用下最普遍的三力平衡问题，其中绳与杆连接点的“结点”受力平衡问题，分为“死”结点和“活”结点进行了比较深入的讨论。
关键词: 红蜡块 运动的性质 匀速运动 演示实验 探究实验 理想实验
对教材中“红蜡块的运动”的问题进行了讨论，笔者对此问题提出了自己的意见和建议。
关键词: 高考 物理 问题 数学 能力
物理考试说明中要求高中学生具备用数学处理物理问题的能力，笔者认为2010年的全国理综的参考答案对考生教学计算能力的要求过高，笔者提出了一种简洁的解法能够得到正确的结果。
关键词: 力学 实验 小车 钩码 连接体 质量关系
在力学实验中，钩码通过定滑轮拉小车这种模型很常见，利用该装置可以做很多实验。由于实验目的、原理不同，对实验的要求也不同。本文通过三个具体实验，探讨钩码质量m和小车质量M的大小关系，并适当辨析，以帮助同学正确求解相关问题。
关键词: 中学 电路学习 短路 找圈节点法
在中学学生学习电路时，容易碰到的一个困难点是正确的识别短路，作者在教学中采用“找圈节点法”．有效地帮助学生解决学习中的困难。
关键词: 影响 实验教学 教师 素养
文章提出了包括实验的基本要求、提高实验教学质量的措施、教师驾驭实验的素养三方面内容的实验教学评价袁，解读了实验教学的基本要求。用具体的例证说明了，因教师自身的原因，对实验教学效果有负面影响的八个方面。从提高物理实验教学的质量，推进课程改革角度着眼，提出了三点建议。
关键词: 探究 加速度 力 质量
本文以复习旧方法的方式对实验探究加速度与力、质量的关系进行了教学设计．体现了以学生为中心的新课程思想。
关键词: 生活化情境 创设原则 初中物理复习课 案例
在传统的初中物理复习课中，教师往往过分重视知识本位，课堂枯燥乏味，容易让学生养成死记硬背公式的不良学习习惯。本文就此问题介绍了如何通过创设生活化情境，把复习内容镶嵌在生活化情境中．既“活化”了复习课课堂，又有效地帮助学生建立起了知识网络，培养了学生具体问题具体分析的习惯和能力。
关键词: 高考 极限分析法 变量 应用
研究分析高考试题是一线教师永恒的话题，本文通过对两道高考物理试题的解析论述了如何利用极限分析法高效处理特殊类型的高考选择题。
关键词: 直线运动 教学设计 主题
主题式教学是一种以一个教学任务为主题，进行网状发散教学的方式。本文旨在通过设计与教学“直线运动”一课，说说如何进行主题教学的备课与教学设计两方面的内容，突出主题式教学的一个理念：“理清知识的前因后果”。
关键词: 数字化信息系统 物理课堂 超重与失重
本文以“超重与失重”的教学片断为例，介绍了数字化信息系统在物理教学中的应用。
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