关键词：评价体系 评价主体 评价内容 评价方式 

摘要：传统的评价体系过于注重甄别与选拔功能，忽视评价的发展性原则，而新课程倡导“立足过程，促进发展”的学生学习评价，提倡运用多元化的评价方法，以促进学生发展。面对新的评价体系的改革，笔者在教学过程中对注重评价主体的多元化；评价内容的多元化；评价方式的多元化都有深刻的实践体会。

物理教学探讨杂志要求:

{1}文章正文内标题一般分为四级，分别用“一、”“（一）”“1．”“(1)”等标示排序。

{2}文稿具有科学性、先进性、实用性，资料真实、数据可靠，结构严谨，文字通顺。

{3}文稿须附中文标题，不宜超过20字。若论文课题为基金资助项目，请在标题下方注明基金名称及编号。

{4}参考文献确系亲自阅读，核对无误，并提供摘要便于核对。

{5}中文摘要300字左右，每篇文稿可选3～5个关键词，中英文关键词须对应，不得使用缩写词。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社