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物理教学探讨杂志是由西南师范大学主管，西南大学主办的一本省级期刊。
物理教学探讨杂志创刊于1980，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 卡尔斯鲁厄 物理课程 广延量 实物模型 实物型量
卡尔斯鲁厄物理课程试图通过消除传统概念、重新建构内容和广泛运用实物模型来促使物理课程的现代化。该课程在欧洲已被试用了二十多年,并经过了试验和修改;在中国已被试用了近八年。本文将介绍该课程的结构,并讨论在物理学各分支学科中的相关教学问题。
关键词: 悟错 自主 激发 培养能力
在高中物理学习过程中,学生总是频繁犯知识性错误。在纠错教学的过程中,教师常以讲授为主,使学生体验不足。长此以往,学生缺少自我反省和自我教育的机会。而以生本理论为基础的＂悟错＂教学则提倡将＂悟错＂的自主权交给学生,运用对比、矛盾和体验等方法,激发学生认知错误,进而改正错误,并在此过程中培养学生的自主学习能力。
关键词: 思维导图 课堂教学 思维品质
本文结合高中物理课堂教学实践,介绍了在课堂教学中,运用思维导图对知识进行有效的归纳整理,帮助学生建立知识网络,理清解决问题的思路,提升学生的物理思维品质,从而提高课堂教学的有效性。
关键词: 复习课 习题 思维习惯 设问方式
初三物理总复习是中考前对两年知识进行的最后一次,也是最重要的一次复习。以习题为载体进行复习是常见的复习模式,但其常被戴上＂题海战术＂的帽子。提高以习题为载体的复习课的有效性,要从有效编写和使用习题开始。
关键词: 物理 纠偏 策略 因果兴趣 自我效能感 推理
在实际的教学中,物理偏科的学生比例较高。究其产生偏科问题的原因,先天因素不可忽略,但后天的非智力因素往往起着决定性的作用。因此,物理教师如何科学引导偏科生改善自身的非智力因素,以达到纠正偏科的目的,是本文要研究的问题。鉴于这方面的研究文献较少,在文中,笔者提出了物理学科＂纠偏＂的系列策略,具有一定的创新性。对其他学科的＂纠偏...
关键词: 语言 行为 优化 内涵
利用精炼、准确的语言,亲切自然的教态,规范、自然的动作,优化我们的教学行为,让教师自身的魅力和情感充分感染学生,从而提高物理课堂效率,提升物理课堂内涵。
关键词: 一轮复习 高中物理 高考
一轮复习是高三学生巩固知识点提升基本技能、打好基础的重要阶段。如何开展一轮复习,做好一轮复习的工作,结合我校实际,我们高三物理备课组从对照说明、立足实际、多措并举三个方面谈谈我校的一些思考和做法。
关键词: 科学探究 探究形式 探究方法
笔者结合自己的教学实践,从科学探究的定义、目标、意义、形式、重点要素的操作方法等方面论述了科学探究。
关键词: 翻转课堂 教学设计
翻转课堂是随着信息技术的发展和教学理念的更新而新兴的一种教学模式,实现了知识的传授和知识内化过程的翻转,其本质是课堂教学中学生主体性的回归。本文把翻转课堂教学模式应用于《涡流、电磁阻尼和电磁驱动》一节的教学设计中,具体介绍了基于翻转课堂理念的教学设计步骤及环节。
关键词: 课堂教学 微课程 案例 反思
用＂探究感应电流的方向与磁场方向和磁场的变化的关系＂这一教学案例阐述微课程理念在物理课堂教学中的具体运用,并展示了＂问题探究三步式＂教学法在微课程的设计与应用上的独特优势。
关键词: 无穷小量 化曲为直 化变量为常量 化瞬时为平均 显现隐性条件
所谓微量法,即将研究对象分割成许多具有代表性且遵循相同规律的＂微量对象＂,只需研究这些＂微量对象＂,然后再将＂微量对象＂进行必要的物理思想处理,这是分析微小部分而推知整体的思维方法。
关键词: 动生电动势 安培力做功 回路消耗的电功率
利用＂两根导体棒以不同的速度做切割磁感线运动＂＂导体棒在运动磁场中做切割磁感线运动＂＂回路中动生电动势和感生电动势共存＂三种情形来说明＂在高中阶段,当磁场不随时间变化时,导体棒中动生电动势对应的电功率与其所受的安培力的做功功率的绝对值相等＂这一结论的准确性。
关键词: 滚动摩擦 滚动摩擦力偶 滚动摩擦系数
普通高中课程标准实验教科书（物理必修一）第三章《相互作用》,第三节《摩擦力》中说＂当压力相同时,滚动摩擦比滑动摩擦小很多＂,为什么压力相同时,滚动摩擦比滑动摩擦小很多,本文参考了相关文献做了讨论。
关键词: 实证意识 试题命制 解答质量
本文从试题命制和解答两方面,通过一些实例的分析,来阐述实证的必要性和重要性,进而提高试题命制和解答的质量。
关键词: 高考 电学实验 创新设计
电学实验的思想通过电路结构来实现。2014年高考电学实验命题的创新设计首先体现在电路结构和原理的变化上,而电路结构和原理的变化又会引起操作方法、数据处理和误差分析等相应变化。实验设计的简单创新,其相关实验能力的要求却并不简单。
关键词: 实验 考纲 命题展望
本文对2015年江苏考试说明（物理）进行研究,探索江苏高考物理实验命题的特点,对高考实验复习提出建议,对高考命题提出展望。
关键词: 熔化 凝固 实验的改进 分组实验
本文主要是在实际教学的基础之上,通过对实验装置、实验操作和数据记录、数据记录表格和坐标图的改进,保证了海波、冰、石蜡的熔化学生分组实验的正常进行。
关键词: 探索 培养 高中学生 实验 设计能力
高中学生实验设计能力的培养是一个循序渐进的过程。从学生对实验摸不到头脑,到学生能自己动手设计简单的实验,完成对物理现象的验证,是教师长期培养的结果。通过教师有目的的培养、训练,学生提出实验设计方案,再由教师指导,就使学生完成了对物理实验的设计,提高了学生的实验设计能力,达到努力培养高中生实验设计能力的目的。
关键词: 能力 创新 改编
高考物理在考查知识的同时,注重考查能力,并把能力的考察放在首要位置,力学实验题也是如此。本文以近几年高三模拟考试中出现的两道较为相似的力学实验题为例,浅析物理试题的立意和改编与创新。
关键词: 教学设计 理解教学 布卢姆教育目标分类 升华与凝华
理解教学以理解为目的,在学习知识的基础上,强调知识的理解,强调理解与反省,它提倡教师、学生和文本之间相互作用的动态生成过程,实现为了理解而展开教学的活动宗旨。本文以（新）＂沪科版＂《升华与凝华》一节物理课的教学设计为例,展示理解教学在物理课堂中的教学设计。
关键词: 等效电阻 变压器 远距离输电
对2014福建高考物理试题第6题进行了详细的分析,提出了解决该题目的观点和方法。
关键词: 合作学习 存在问题 研究对策
目前,各地正在大规模地进行课堂教学改革,其中＂小组合作＂这种教学模式备受推崇。但是在实施过程中却存在一些问题,调查发现主要表现在五个方面,既有学生层面的也有教师层面的。本文阐述了这些问题形成的原因及其解决的办法。
关键词: 初中物理 自主 合作式 概念教学
概念教学是初中物理教学的重要组成部分。针对当前初中物理概念教学中＂以讲代学＂＂以练代习＂和＂以记代思＂等问题,阐述了以任务为中心教学的理论和高效设计,并提供了解决上述问题的课堂教学实践案例。
关键词: 摩擦力 实验方案 自主探究
摩擦力是中学生难以掌握的知识点之一。在教师引导下,学生自主完成摩擦力的探究实验是掌握该规律的重要途径之一。本文针对教材中实验方案设计和传统数据分析过程的不足,提出了一种实验的改进方案,使之能在克服教材提供方案不足的同时,易于开展学生分组实验,使数据分析更加科学,也能实现学生自主、合作、探究的学习方式,还提高了学生的信息处理...
关键词: 翻转课堂 及时反馈 声音的特性
教学反馈是教师与学生都不可或缺的信息反馈来源,对教学质量有着不容忽视的作用。利用翻转课堂可以及时帮助教师获取学生课前知识接受情况与课堂知识内化情况的双重反馈。通过翻转课堂,不仅能够使教师的教学更具针对性,提升教学技能,还能够减轻学生的学习负担,达到互动双赢的局面。
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