未来教育家杂志是由中华人民共和国教育部主管，中国教育学会主办的一本部级期刊。
未来教育家杂志创刊于2012，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 成都市实验小学 未来学校 学生个性化 价值主张 个体认知 地方文化特色 教育理念 理念指引 校情 一所
一所学校的课程折射着校长的教育理念,凝结着教师的集体智慧,承载着校长和教师的教育情怀。成都市实验小学以＂小学生·大课程＂为理念指引,将＂雅＂作为学校的文化与标识,努力将学校建设成为＂为学生成长奠基,为学生未来准备＂的＂未来学校＂。＂未来学校＂的课程要符合＂契合、融合、联合＂三大特征。所谓契合,一是要契合学生个体认知、性格、...
关键词: 课程改革 成都市 教育家 基因 样本 小学 实验 视域
推开人民中路22号院的大门，穿过一条幽静的绿色长廊，便来到这棵大榕树下。它扎根在这小小的院落，向着天空伸展着枝叶。
关键词: 孩子成长 未来社会 未来生活 学科教师 基础技能 主题学习 问卷调查 构建课程体系 成都市实验小学 幼小衔接
教育是为开启下一个时代,引领未来社会。真实地探究教育的本质、孩子成长的规律,才有可能带孩子迎接未来生活的挑战。而课程则是学校发展的核心,是教育的核心竞争力。基于本校的历史和文化,同时放眼世界,吸纳全新的教育观念和实践,滋养儿童,养成孩子的核心素养——这是我们进行课程体系构建的初衷。
关键词: 雅园 科技创新活动 思想品德 活动空间 个人成长 实施团队 体验活动 活动情境 传统活动 价值认识
大树的参天繁茂,源于根的坚实茁壮。良好的品行,如同做人的根基,是奠定孩子终身幸福的基础。实小的＂根基课程＂,就是通过育优良品行、养堂堂君子,为孩子的幸福人生打下扎实根基的课程。课程目标雅园的＂根基课程＂,植根于＂堂堂正正做人,勤勤恳恳做事＂的百年校训,以培养＂守正·尚勤·崇礼·求活＂的＂堂堂君子＂作为课程培养目标,着力六年,奠基...
关键词: 阅读教学 日常教学 文学科 思考力 课堂内容 古诗词 回乡偶书 山水田园 阅读力 古代诗词
语文学科的群文阅读,是近年来悄然兴起的一种具有突破性的阅读教学实践。简单地说,就是师生围绕着一个或者多个议题选择一组文章,而后师生围绕议题进行阅读和集体建构,在阅读中发展自己的观点,进而提升阅读力和思考力。在我们的语文教学中,群文阅读不仅被应用在引导学生广泛阅读方面,还被作为一个课程进行实施。语文课程研发团队将群文阅读的各...
关键词: 学生数学能力 国家课程 学习过程 信息技术 课程类型 教学活动 中国学生 家庭教育 课堂教学 柯南
数学是一门严谨、周密、极富逻辑性的基础学科。传统的数学学习中,更多关注的是学生数学能力的训练,而忽视了学习的兴趣。纵观数学的发展,其实这是一门来自生活,又用于生活的学科,它更是现代信息技术发展的基础。如何让孩子爱上这门看起来很严肃的学科呢？数学学科的课程再造是数学教师们面对的新问题。初期思考国家课程是专门为未来公民接受基...
关键词: 成都市实验小学 雅园 未来学校 主题教学 教师团队 教学效果 教育理念 就这样 九月初 时空局限
成都市实验小学一年级的孩子们有着非常快乐而充实的校园生活,入学不到两周,便没有了刚从幼儿园毕业时的害怕和忐忑,很好地适应了雅园新的环境,逐渐形成良好的学习习惯。在校园的学习生活中,孩子们收获的不仅仅是知识,还有满满的快乐与成长!这得益于成都市实验小学研发的一年级校本课程——＂泛在课程＂。＂泛在课程＂形成的背景一年级教师团队...
关键词: 育人目标 未来社会 综合素养 小樱桃 校本课程建设 成都市实验小学 文化交流活动 布利斯 设计工作室 编程设计
实验小学选修课目标在两个字——扬长。为了达成＂堂堂君子,积极公民＂的育人目标,课程体系拟立足于培养学生的综合素养,帮助学生适应未来社会对人才的需要。课程设置分为四个板块：年级选修课程、个创课程、众创课程和小樱桃代表队课程。启动之初,如何设置一系列适合小学学段学情、学生兴趣的课程,如何最大限度地引入优质课程资源,如何在课程中...
关键词: 关键期 儿童心理发展 成长周期 成长需要 成都市实验小学 课程构建 雅园 人际环境 社会人 家庭教育
步入小学是孩子一生中第一次进入正规的学习环境之中,进入中学开启了将面临生涯规划的序幕。这两个重大的转折恰逢儿童心理发展的关键期。抓住关键期开展的教育活动是事半功倍的。因此,我们关照学生作为自然人的成长周期、关照学生作为学习者的成长需要、关照学生作为社会人的成长转型,着眼孩子的未来发展,在两个时间节点的衔接课程构建中,用心...
关键词: 成都市实验小学 未来学校 新型学校 生活教育 学科教师 教师团队 实证数据 美术学科 教育发展规律 固有思维
＂未来学校＂建设一年有余,我们一直在思考什么是未来学校？未来学校的功能是什么？在且行且思的过程中,我们认为＂未来学校＂是植根学校文化,面向＂未来＂的一种新型学校样态。它是打破学校围墙,多方融合的学习、生活和交往场所。它的功能是＂3L＂,即学校是学习的场所（Learning）,以学习者为中心的个性化、多样态与可选择的学习;学校是玩耍的...
关键词: 整体性问题 课程体系设计 探索成果 国家课程 雅园 网校 核心主题 课堂教学 成都市实验小学 教育科研工作
最近两年,我们开始逐步聚集课程改革,越来越多学校尝试课程重构,今年的各种研讨活动中,已经有一些探索成果的呈现。其实,不管是学校还是课程、学生还是教师,如果能一直处于一种趋优的＂变化＂之中,对教育本身来说,已不失为一件让人振奋的事情。纵观近几年的课程改革,
关键词: 杨东平 城市季风 崔涛 怀文 杨老师 文化个性 海派文化 话语空间 地域文化 教育研究院
他善良而正直,纯真而睿智,温文尔雅但决不世故,博学多才而视野开阔,与人为善而又恪守原则,见解深刻而从不咄咄逼人,勇于批判但更富于建设……尊重、平等、宽厚、大度,在他身上得到充分的体现。大概是1994年,一本《城市季风：北京和上海的文化精神》的书震撼了我。这本书突破了＂国家＂的笼统观念,以京派文化和海派文化作比较,开启了地域文化和城...
关键词: 中国教育学会 中国学生 念鲁 教育管理 教育发展研究 学习能力 教育统计 纸笔测试 基础教育质量 专业评价
9月26日,中国教育学会＂2016年度教育评价研讨会＂在扬州市召开。会议以＂评价与学生核心素养＂为主题,重点围绕中国学生发展核心素养及评价改革的理论和实践问题展开深入研讨。教育部、江苏省教育学会、扬州市教育局相关领导,以及来自全国各地近600位教育管理工作者和一线教师代表出席了会议。开幕式由中国教育学会秘书长杨念鲁主持,中国教育学...
关键词: 阅读教学 美国 教育部 田纳西州 培训 网络 学生 教师
田纳西教育部与田纳西州90个区共同建立培训教师教授学生阅读理解技巧的教练网络。该网络的目标是让更多学生阅读适合本年级的语言材料,＂为未来阅读＂项目培训网络将培训和再培训200名教练帮助教师进行阅读教育,目的是引领田纳西学校的教师能进行有效的阅读教学,尤其是低年级的阅读教学。目前,教育部计划到2025年,提高75%的三年级学生的阅读水...
关键词: 美国教师 联合会主席 教育协会 被采访者 维卡 库克 布赖恩 史蒂文 新闻网 前几
密歇根教育协会和美国教师联合国密歇根分会公布了面向密歇根10889名教师的第一次联合调查结果。结果显示,工作积极性低、缺乏动力以及不断增加的对薪金、养老金以及绩效评估的关心是目前教师群体的主要状态。布赖恩·米维卡指出,近52.2%的被采访者认为,不能舒适地退休。密歇根教育联合会主席史蒂文·库克指出,由于美国破产的学校基金系统,许多教...
关键词: 教育实践经验 教育精神 基本义 终身事业 个人生命 精神家园 发展方向 活着 家庭观 家庭幸福
按照词典的解释,＂家＂除了它的本义外,也指＂掌握某种专门知识或者有丰富实践经验并且从事某种活动的人＂。那么,能否据此将＂教育家＂定义为＂掌握教育的专门知识或者有丰富的教育实践经验并且从事教育活动的人＂呢？我对此不太认可,许多人也都不满意这个拼接起来的定义。我们知道,任何定义都是对客观对象的真实摹写与准确规范,而上述＂教育家...
关键词: 帝王州 物理专业 教学方法 初中物理 目标教学 教育杂志 中学物理 教学管理 教学论文 初中部
＂江南佳丽地,金陵帝王州＂,在气象不凡、梧桐满街的南京,我们见到了丁玉祥老师。昨日相约,今日相见。丁玉祥赶着出差,为节约时间,我们只能就近找了一处不算安静的地方聊起来。说起他的＂故事＂,回忆教学、研究,激动之处,总会说这么一句话——＂很有意思＂。他在不断摸索教学方法、不断研究专业成长的过程里全身心投入,一切都是在＂有意思＂的前...
关键词: 情境教育 李老师 青年教师 李吉林 情境教学 萧红 情感教育 评课 语言文字 童年趣事
在江苏情境教育研究所里,我作为一位旁观者,见到了李吉林老师给青年教师们备课、评课的全过程,李老师也会时时跟我们聊情境教育。因此,我站在情境教育的＂边＂上,常常可以聆听到很多来自于李老师＂智慧的声音＂。（一）＂我们老师要充分把握教材,教材认识到一定程度,情境自然而然就出来了。＂
关键词: 青岛市崂山区 育才学校 山东省青岛 学习计划 时代诉求 成长路径
编者按：教育的发展需要名校长的引领和示范,更需要名校长群体的辐射作用。教育家办学,已成为时代诉求。如何让名校长工作室成为教育家成长的摇篮,让校长成长为教育家,不仅仅是一句简单的口号。2013年,山东省青岛市崂山区育才学校校长崔仁波成为青岛市名校长工作室的主持人。三年来,工作室在＂民主、活力、适合、成长＂的理念引领下,制定了明确...
关键词: 黄岛区 弘文 学校特色 为了孩子 校园活动 育德 学校文化建设 文化特质 人文关怀 教育品牌
走爱与智慧的教育之路,建有故事、有温度、有色彩的学校!2014年,我有幸进入青岛市崔仁波名校长工作室学习。此时,黄岛区弘文学校开办仅一年。借此机缘,刚刚成立的弘文学校与崔仁波名校长工作室渐行渐近。崔校长曾说：＂为了孩子们对美好理想的执著追求,我们的学校务必追求办学有特色、发展有风格。一所学校只有办出特色,才能发展学生个性,才能培...
关键词: 育才学校 回归教育 教育智慧 在路上 现代学校制度 课堂教学 教学范式 教育品质 教育生态系统 立德树人
真正的教育必须以引导学习者成人,发展人性、培养人格、改善人生为目的。教育是一场灵魂的修行：回归教育本质,收获教育智慧,走进师生心灵,让生命多一些美好。对于校长而言,这场生命的修行永远在路上。2015年5月,我加入齐鲁名校长、崂山区育才学校校长崔仁波主持的青岛市首批名校长工作室,对于自入职以来连续二十多年在偏远薄弱学校工作的我而言...
关键词: 校长工作 成长之路 教育改革 教学策略研究 吾将上下而求索 课堂教学 校园精神 校本教材 路漫漫其修远兮 地方课程
让激情飞扬,像教育家那样办学。无论从事何种职业,每个人都离不开学习。青岛市＂崔仁波名校长工作室＂成立以来,为我的校长工作及专业成长注入了新思想、新智慧。当下,教育改革已经进入深水区,如果没有基于对校长角色的重新认识、重新定位,就很难承担起历史赋予的神圣职责。专业成长之路漫长,我们永远都在前行的路上。
关键词: 学习过程 回归教育 学校教育活动 生生互动 学习态度 意识行为 同伴互助 知识能力结构 育人目标 人文素养
课程,是学校教育活动的核心,其本质是教育而非教学。2014年,我有幸加入了崔仁波名校长工作室。借助这一平台,在崔校长的引领指导下,我愈发感受到：回归教育本质,以人为本,多元发展,强调人的存在与成长,是教育现代化的出发点和落脚点。围绕＂课程与课堂＂＂学生与教师＂＂适合与发展＂,我们审视过去、实践现在、畅想未来,紧抓＂艺友学习＂的主线,...
关键词: 校长领导 决策力 高亢嘹亮 办学思想 人际氛围 语言文字 决策科学 办学原则 学识渊博 教学工作
校长的执行力并不是校长个人在＂独舞＂,而应是管理团队高亢嘹亮的＂大合唱＂。党的十八大提出要努力办好人民满意的教育。办人民满意的好学校,校长的领导力是关键。参加＂崔仁波名校长工作室＂以来,我深深体会到,校长领导力是校长决策力、文化力和执行力的统一体,决策力是基础,文化力是核心,执行力是关键。校长的决策能力校长的决策力是校长领...
关键词: 物质文化 层次的 育人作用 基础物质 教风 价值取向 团队精神 体育节 人文关怀 集体舆论
学校文化是学校的灵魂,是办学理想与境界的追求!学校文化是学校的灵魂,是办学理想与境界的追求,包括物质文化和非物质文化两大内容。2014年,我进入＂崔仁波名校长工作室＂学习后,对本校＂和进61＂文化建设有了更深层次的认识和思考。在教育教学和日常管理中,我校始终坚持＂和＂字当头,协作共＂进＂,逐步形成了＂和进61＂的学校文化。
关键词: 穷其一生 第二年 第一年 皂荚树 交际问题 天文地理 渐行渐远 电脑打印 油墨印刷 交互式网络
处处皆教育,时时念教育。教育是复杂的命题,需要从事教育的人穷其一生来琢磨、研究、实践。我跟随＂崔仁波名校长工作室＂的脚步,聆听了工作室的校长、专家的真知灼见,亲历了一些学校的教育追求,有很多收获和感悟。我校种植的几棵皂角树,有上百年的树龄,是因为轻轨建设,移植到学校的。第一年,皂角树长得枝繁叶茂,到了第二年先是其中一棵树的叶子...
关键词: 稻盛和夫 教学管理 教育理念 管理层次 增长见识 教育教学科研 教育理想 中国教育学会 心理疾病 工作转向
没有目标而生活,恰如没有罗盘而前行!苏格拉底曾说：＂人之所以为人,就是因为他有思想,能独立思考,而不是盲目相信流行的权威和说法。＂可见,人的思想性是多么的重要。一所学校,同样需要有思想的校长去引领发展。作为一名年轻的学校管理者,在工作中究竟应该做些什么？应该怎样做？
关键词: 职业幸福感 仰望星空 宁静致远 职业倦怠 教育事业 工作状态 行政人员 专家型 工作能力
脚踏实地,仰望星空。通过提升教师职业幸福感来克服职业倦怠,是当前最为现实,也最有意义的课题。这关系到整个教师队伍工作状态的改善,关系到教育事业健康有序地发展。那么,如何提升教师的职业幸福感呢？通过参加＂崔仁波名校长工作室＂的学习,我渐渐地认识到,学校首先要让教师树立一种精神——永不言弃,然后不断培养一种品质——宁静致远,
关键词: 国际学校 现代学校 教育科学规划 育人模式 文化基因 十二五规划 实验学校 变革研究 教学效果 分布式管理
在＂互联网＋＂时代,教育不得不变。北京市二十一世纪国际学校是一所集小学、初中、高中为一体的私立寄宿制国际学校,2014年4月被全国教育科学规划办公室确定为国家社会科学基金十二五规划课题＂小、初、高一体化课程建设与育人模式变革研究＂实验学校。此后,我们不断进行体制与机制创新,全面开启以＂十二年一贯制校本课程的规划与实施＂为核心...
关键词: 课堂教学内容 张广 思维过程 张老师 阅读态度 课堂形式 课堂气氛 现实联系 阅读文本 作文课
课堂要克服浅薄、拒绝简单化、真正体现出价值,教学目标的设置就一定要基于学生,并高于学生。我们期望的课堂教学内容安排应该是逻辑上升的——由浅层次到深层次,由低阶思维到高阶思维。然而实际情况是,许多教师的教学内容基本停留在低层次的重复上,学生的思维基本停留在低阶思维上。这样的课堂看似热闹,但学生的学习收效并不大;学生积极展示,但...
关键词: 杨老师 睡眠剥夺 圈里 就这样 睡眠状况 面对自己 无意识状态 主观臆造 心智活动 入睡困难
有了这种心态,失眠症就成了我们留也留不住的＂客人＂了——它会知趣地悄然告退。心理案例：杨老师的失眠症作为一个中年男人,杨老师看起来红光满面,身体健朗,可谓年富力强。用个时髦的说法就是：身体牛势得很。谁也不会把杨老师和病人联系起来。可是,杨老师却经常和身边的人诉说自己的身体有着这样那样的毛病。最常被他挂在嘴边的就是失眠症。...
关键词: 禅诗 王梵志诗 中国诗歌史 中国传统诗歌 齐己 皎然 贯休 佛印 通玄 名僧
佛教是在公元前30年左右传入中国的。作为一种文化现象,其对中国传统诗歌产生了重要影响。比如,很多诗人有与名僧交往、郊游,酬唱的经历。不少名僧＂能文善诗及歌词,皆操笔之就＂。中国的禅诗别有境界,在中国诗歌史上占有重要一席。其中,较为著名的诗僧有王梵志、寒山、拾得、皎然、贯休、齐己以及佛印等。王梵志生于隋唐之间,有＂通玄学士＂之...
关键词: 座秋 大学附属中学 专栏作者 中学高级教师 我爱 杨绛先生 岩井俊二 藤井树 淑女屋 语式
周春梅：任教于南京师范大学附属中学,中学高级教师。《未来教育家》创刊专栏作者,诗文散见于多种刊物。希望和学生一起读美好的书,做美好的人。我高中时的语文老师如果问我思念多重不重的像一座秋山的落叶我高中时候的语文老师名叫周春梅,是一个直到今天进校门还会被询问为什么没穿校服的娇小而美丽的女子。白净清瘦的她戴一副眼镜,额上有几缕...
关键词: 敬佩之情 读书笔记 人道主义关怀 花城出版社 阅读情况 吴非 罪感 我自己 南京师大附中 职业声誉
我非常敬重的一位朋友周春梅是我非常敬重的一位朋友。几年前,我有幸与她同行去台湾,一路上聊得很畅快。近日,我看到她的新著《一间辽阔的教室》出版了,真心为她感到高兴。认真拜读这本书之后,我得以更全面地了解她的教育观念,也更增加了对她的敬佩之情。周老师读书极多。几年前看到她的读书笔记《把自己和书关起来》,就觉得她的阅读广而深,
关键词: 工业化时代 教育走向 流水线式 经济发展 圈层 美国管理学家 性别差异 小脑体 整合平台 全程记录
教育发展与经济发展总是互相伴随的。在小农经济时代,中国的孔子、孟子大力推行仁政私学;在工业化时代,人们创生出标准的课堂、统一的教材、标准的考试、统一的答案。这种流水线式的教育,满足了社会对工具性人才的需求,忽略的是创造性和个性化。在信息化时代,以＂互联网＋＂为特征的教育,使教育的＂个性化＂再次成为可能。借助＂互联网＋教育＂,
关键词: 大学问 得先 教学任务 课堂表现 师生关系 声地 上课期间 最佳方案 地冲
从教育孩子的角度,我们离不开鼓励、奖励,而惩戒也是教育的必要手段,怎么样奖励和惩戒学生,建立良性的条件反射？什么样的奖励和惩戒方式,既不伤害孩子,又能起到激励和惩戒的作用？如何奖励和惩戒学生是一门大学问,值得每一位教师、家长认真学习、思考。惩戒学生之前,我们得先弄明白惩戒的目的是什么。绝大多数人都认可＂惩前毖后、治病救人＂是...
关键词: 合作学习研究 写作训练 为有源头活水来 学习方式 活动课 生活圈子 问渠那得清如许 学习理念 课堂表现 原生命
在我的作文教学中,一直以来存在着比较大的困惑——学生因为没有素材,写作文时＂生拉硬扯＂,文章没有真情实感,文章的立意自然谈不上＂深＂,也谈不上＂新＂。当我开展小组合作学习研究后,尝试在写作训练上运用小组合作的学习方式,我惊喜地发现,我的写作教学可以伴随着小组合作学习研究的推进逐步进行,沿着这条线去训练,我终于找到了症结所在。
关键词: 王尔德 小王子 辛苦劳作 创意空间 八月十五 中国传统文化 迷信色彩 仪典 迷狂 中国教育
在王尔德笔下,小王子与狐狸有这样一段对话：＂你每天最好在相同的时间来。＂狐狸说道,＂比如,你定在下午四点钟来,那么到了三点钟,我就开始很高兴。时间越临近,我就越高兴。等到了四点,我就很焦躁,会坐立不安,我就会发现幸福的代价。但是,如果你随便什么时候来,我就不知道在什么时候该期待你的到来,我们需要仪式。＂＂仪式是什么？＂＂这也是经...
关键词: 世界遗产保护 中国教育学会 联合国教科文组织 国际交流中心 角落 文化遗产保护 国际文化交流 合作伙伴
中国教育学会国际交流中心是中国教育学会的分支机构，作为联合国教科文组织世界遗产中心和国际志愿者服务协调委员会的中国官方合作伙伴，长期致力于探索培养青少年国际化视野的路径。近年来，国际交流中心加强与世界各地资深国际青年组织的合作，为中外优秀青年参与国际交流与实践提供广阔的平台。通过多年的探索，创建了符合国际对话模式的实...
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