未来教育家杂志

期待“湖南经验”走出湖南

关键词: 教师发展中心  培训师  行动导向  教师培训  

湖南在全国率先实施教师培训师培养工程,且卓有成效。本期《凝聚一群种福人》一文对此娓娓道来,实证了'湖南经验'。读罢拍案叫好,我认为此经验在中国教师培训界有破解难题之功,可学习,可借鉴,可推广,其功有三。一曰破局之举什么局?教师培训的工作很重要,但为教师培训的人即教师培训者不专业,这是个全局性的困境。

教师培训师之歌 湖南省教师培训师班班歌

凝聚一群种福人——湖南省教师培训师培养工程掠影

关键词: 培训师  湖南省  

一、这是一次破冰之旅1.时代的呼唤2.生命成长的期盼3.冲破名利的桎梏二、这是一场视听体的盛宴1.发上等愿,择高处立2.与高手过招,做最好的自己3.以小组行动,以实战练兵三、这是一支行走于教育田野的队伍1.他们在'雪中送炭'2.他们在'锦上添花'3.他们在辐射全国编者按:'建培训湘军,做专业培训,兴湖南教育。

凝聚一群种福人——湖南省教师培训师培养工程掠影

关键词: 培训师  湖南省  

百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。教师队伍的质量,取决于入职前的培养和入职后的培训。继本世纪初,湖南省在全国率先恢复公费的师范教育,创新了新世纪教师培养模式之后,2016年底湖南省又开始实施教师培训师培养工程,试图培养一支'接地气、用得上、干得好'的中小学幼儿园教师培训师队伍,在全省深化教师培训改革、全面提升培训质量中发挥引...

这是一次破冰之旅

关键词: 教师发展中心  专家库  湖南省  培训师  教师培训者  

1.时代的呼唤2016年,是湖南'国培'史上可圈可点的一年。这一年,湖南省在教育部教师工作司'国培计划'综合绩效评估中名列前三,被列为2017年'国培计划'免评备案试点省市(全国共3个)。教育部专家组将湖南教师培训的创新实践誉为'湖南模式',向全国推介,相关经验在教育部教师工作司管理者高研班上交流。

这是一场视听体的盛宴

关键词: 培训讲师  湖南省  教育部  教师发展中心  培训师  教师培训  湖南教育  

1.发上等愿,择高处立教师培训师的培训,在全国尚属新鲜事物,没有经验可循。遴选出来的学员们都很关心,在未来长达两年的培养周期里会得到怎样的成长?'首批教师培训师班'的学员们尤为关注。他们共141人,有34人来自高校、省级教师培训机构、教研机构,47人来自市县级教师培训机构、教研机构,59人来自中小学和幼儿园(所),1人来自其他机构。

这是一支行走于教育田野的队伍

关键词: 小学校长  湖南省  教师培训  培训团队  培训师  送教下乡  长沙市  

1.他们在'雪中送炭'2017年4月28日,阳光明媚。湖南省首批教师培训师班第三小组的基地校——岳阳市岳阳楼区郭兴小学第一次迎来了第三小组语文组的学员们。根据小组研修计划,对基地校教师实行线上线下混合式专业培训。小组成员每年必须下到基地校进行不少于三次面对面的现场指导。第一次,前测,了解学校和老师的培训需求,加强针对性.

“新素质教育”的理论设计与实践探索

关键词: 素质教育  教育局  罗湖区  二级目标  综合素养  生活素养  核心价值观  立德树人  育人模式  知行合一  项目团队  

响应时代呼唤,以'新素质教育'统摄'罗湖教改'2017年10月,在党的报告中明确指出:要全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,发展素质教育,推进教育公平,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。2018年9月,在全国教育大会上的重要讲话中再次指出:要深化教育体制改革,健全立德树人落实机制,扭转不科学的教育评价导向.

落实“课堂革命”的罗湖行动

关键词: 课堂教学改革  

2017年9月,教育部陈宝生部长在《人民日报》撰文指出,要深化基础教育人才培养模式改革,掀起'课堂革命',努力培养学生的创新精神和实践能力。深圳罗湖区结合多年教改实践,将'育人模式'改革作为'罗湖教改'的核心,其主要路径和载体就是全面落实'课堂革命'。罗湖'课堂革命'的基本内涵罗湖教育人将'课堂革命'的内涵界定为.

“以督促改”的罗湖探索

关键词: 教育督导室  教育局  教科院  挂牌督导  

为深化落实'罗湖教改',深圳市罗湖区以'以督促改'为核心理念,构建了督政、督学和评估体系,打造'以督促改'的罗湖模式。构建区、局两级督政体系为确保区政府相关部门对'罗湖教改'的有力支持,《方案》围绕实施路径的核心任务,明确了每一项路径的责任单位,构建了精准的政府部门责任体系。

集团化办学的罗湖实践

关键词: 集团化办学  优质学校  教育集团  区域统筹  

以业务统整、培育优质学校为价值追求罗湖区集团化办学的出发点是推动集团成员之间的业务统整,实现牵头学校优质资源辐射引领,带动成员校共同发展,培育优质学校,实现区域内学校教育的优质均衡发展。业务统整旨在推动集团内成员校之间教师互派、教研互动、课程共建共享、文化共生共融,成员校自主发展、集团捆绑评价,实现优质资源共享,促使成员学...

家庭教育改革的罗湖创新

关键词: 罗湖区  全面推进  指导师  家庭教育指导  

罗湖区自2013年开始在辖区内中小学全面推进家长委员会改革和家校协同育人工作,取得了良好的效果。2015年,罗湖区将家庭教育列入了家校协同育人的重要内容,开始进行家庭教育改革的试点探索。2018年,《方案》将'家庭教育改革'列为五项改革项目之一,在试点经验的基础上,全面推进家庭教育改革。罗湖区以系统的家长教育为抓手全面推进家庭教育改革.

培育学生综合素养的“四大行动”

关键词: 罗湖区  中小学  综合素养  校园足球  

大阅读''大艺术''大体育''大创客'四大行动是'罗湖教改'中落实'新素质教育'目标体系的重点行动之一。四大行动是与学科教学并重的学校教育教学活动的组成部分,以丰富多样的学生活动为载体,弥补学科教学的不足,培育学生的阅读素养、运动素养、艺术素养、语言素养、生活素养、全球素养等综合素养。

从制度约束到文化自觉——翠园中学打造“罗湖教改”的文化之维

关键词: 翠园中学  文化自觉  学校管理文化  制度约束  

翠园中学以50余年办学历史中沉淀下来的学校文化为动力,以权力制约和文化自觉为支点,培育管理文化、才情文化、生涯文化,积极推进'罗湖教改'方案落地。管理文化:从制度约束到文化自觉'学校治理结构变革'是'罗湖教改'的重要工作。2014年,翠园中学开始着手建立民主平等、公平信任的学校管理文化。随着《学校内部治理结构的改革与探索》国家课题申...

以作业创新撬动“课堂革命”的螺岭模式

关键词: 作业创新  

螺岭外国语实验学校将作业创新作为促进课堂变革的重要手段,开展作业创新系列活动,倒逼课堂转型、课程建设以及教师专业发展,推动学校课堂教学的整体性变革,初步形成了以作业创新落实'罗湖教改'中'课堂革命'的螺岭模式。谋划作业创新'行动路线图'2017年12月,学校举行了以'母亲的焦虑'为主题的家长论坛,发现造成母亲焦虑的一个重要原因是家庭作业...

局内人感知到的“罗湖教改”

关键词: 教育局  教科院  学生家长  罗湖区  

'罗湖教改'方案从酝酿到出台就是一个论证、完善、推进、总结的过程。罗湖区教育局决定制定《方案》以来,起草团队深入开展专题调研,广泛征求各方意见,多次讨论修改。《方案》起草团队组织召开了五次专家咨询与论证(上海两次,深圳三次),书面征求政府各部门及各中小学校长意见各一次,听取人大代表、政协委员意见各一次,校长、教师、家长代表座谈...

专家眼光审视下的“罗湖教改”

关键词: 轮子  后湖  世队  罗湖  教研  价值  社会  

21世队'纪前罗教后湖育三教研次改究赴'。院深作专圳为家调区团研域教育综合改革的典型案例,我们认为'罗湖教改'的主要亮点表现为三个方面。第一,以'小轮子'带动'大轮子'。'罗湖教改'的价值取向影响着罗湖的社会生态,成为罗湖各方面价值取向的风向标。通过教改带动整个罗湖社会的全面发展,是用'小轮子'带动'大轮子',而不是等待整个社会的进步来...

为国选优,为国聚贤——2018年基础教育国家级教学成果奖揭晓

关键词: 成果奖  获奖率  

2019年1月3日,2018年国家级教学成果奖正式公布。根据教育部印发《关于批准2018年国家级教学成果奖获奖项目的决定》,公布国家级教学成果奖评审委员会评审确定的2018年国家级教学成果奖项目,经异议处理, 1355项成果最终获奖,特等奖6项。其中,基础教育国家级教学成果奖共452项(含高校和科研院所),特等奖2项,一等奖50项,二等奖400项。

改革开放四十周年的中国教育:寻找教育变革的新力量——第四届中国教育创新成果公益博览会圆桌对话

关键词: 教育变革  教育局  李志超  北京十一学校  改革开放  

主办单位:北京师范大学中国教育创新研究院承办单位:《未来教育家》杂志李茂(主持人):我们今天对话的主题是寻找教育变革的新力量。首先,我想请四位嘉宾简单地做一下自我介绍,并以您的身份来谈一谈您与中国教育究竟是一种什么样的关系?李志超:我叫李志超,来自北京十一学校龙樾实验中学,现在是初中历史老师。

记忆共鸣引领高中生音乐鉴赏

关键词: 作曲家  音乐鉴赏  中学生  

2017年,教育部颁布了新版《普通高中音乐课程标准》,这是一个'既符合我国实际情况,又具有国际视野的纲领性教学文件',其中将'审美感知'作为首要的学科核心素养,要求学生'对音乐艺术听觉特性、表现形式、表现要素、表现手段及独特美感的体验、感悟、理解和把握'。然而,时常有高中生反映:'我爱音乐,但不喜欢教科书上的音乐。'

以“博物馆”为支点,构建研学旅行活动课——以北京市海淀区前进小学博物馆课程为例

关键词: 博物馆  研学旅行  

基础教育在于为学生的素养发展奠基,满足学生个性化的发展需求,引导学生学会学习。2016年,教育部等11部门颁发了《关于推进中小学生研学旅行的意见》(以下简称《意见》),进一步明确和规范了中小学综合实践活动的育人目标和内容要求,为中小学开展活动育人提供了具体指导。在关注核心素养的今天.

一个校长能够走多远

关键词: 厉山镇  校园环境  中考成绩  德育活动  

我是2003年成为校长的,屈指算来16年。前八年,我在随县农村学校——厉山三中,近八年在省城武汉光谷实验中学,城乡转型和教育差异,于我而言,是很大的挑战。回想起来,我在厉山三中当校长八年的成绩有四:将一所薄弱学校变成了课改名校;为厉山镇七所中小学培养了六名校长;倡导'成功教育'并构建了'立体合作'课堂教学模式.

中芬教师在职培训的“和而不同”——基于对芬兰库奥皮奥市的短期考察

关键词: 教师在职培训  库奥皮奥  教师继续教育  

关于中芬教师教育对比的一个思考框架——基于TALIS测试中的教师专业化模型和已有数据《超越PISA:如何建构21世纪学校体系》的作者安德烈亚斯·施莱歇尔(Andreas Schleicher)2017年11月和2018年7月曾在上海两次做基于PISA和TALIS测试数据的讲座,提到一个分析教师专业化状况的模型(见图1)。

为了孩子的终身幸福(下)——我的家教故事和感悟

关键词: 大局观  

(接2018年12月刊P62)一番思考:我们该做怎样的家长?我所理解的好家长,应当是一位对孩子的成长非常负责任的家长,一位具有现代教育意识的家长,一位能尊重孩子、理解孩子的家长,一位能在遵纪守法、为人处世方面做孩子榜样的家长。这样的家长,他(她)应当有童心之乐,有陪伴之趣,有榜样之力,有帮助之慧。(一)有童心之乐我们了解孩子么?

于漪老师:以人格培育人格

关键词: 于漪老师  人格教育  人格培育  

为什么于老师的人格总是让人感动?是因为于老师的生命状态,90岁的老人,60多年的教龄,在她身上真正体现出生命不息、奋斗不止。2018年岁末,中共中央、国务院首次表彰我国改革开放杰出贡献人员,于漪老师是百名'改革先锋'之一,作为基础教育的杰出代表,于漪老师当之无愧。于老师以其高尚的人格培育了学生的人格,在她身上充分体现出'一生正气,为人师...

农村学生和城市学生都需要的能力

关键词: 乡村学校  

无论他们在学历的赛道上最终能到达哪里,自身持续地学习、改变和自我激励,是每个人最最根本的能力。在经济学家何帆的一个网课平台下面,看到一位网友留言,讲了一个故事。'记得上初中时,数学老师讲到概率,说随机投硬币时,正反面出的概率都应该是50%。老师问,如果投了99次都是正面,那么下一次出现反面的概率是多大?一个学习成绩中等的同学说,接近1...

教育信使——美好教育的呼唤

关键词: 理论与实践  

没有理论指引的实践就会盲目而低效,如同瞎子摸象。没有实践承载的理论就会虚幻而孱弱,如同屠龙术。每一个有责任和情怀的教育人都有自己的教育梦想,那我的梦想是什么?选择成为一名教师,原因很简单:老师对我很好,我也要当一位'好老师',让学生尊重和喜欢我。'美好教育'呼唤'好老师',在'好老师'追梦路上,不管是自己,还是同行人.

“未来学校”大观园

关键词: 大观园  曹雪芹  贾元春  

大观园内亭台楼阁,石木桥梁,花柳山水,蔚然一座'天上人间诸景备'的园林艺术典范。如果说《红楼梦》第九回'起嫌疑顽童闹学堂'是写贾府义学课堂状况的话,那么,大观园写的则是一个类似于现代青少年校外活动中心的学习基地,或曰'贾府少年宫'。旅美学者余英时先生曾说,曹雪芹在《红楼梦》里创造了两个鲜明对比的世界,一个是'理想的世界',一个是'现实...