网络科技时代杂志是由中华人民共和国教育部主管，教育部中央电化教育馆;海南省科学技术信息研究所;北京中国联文化教育开发中心主办的一本部级期刊。
网络科技时代杂志创刊于2001，发行周期为半月刊，杂志类别为计算机类。
杂志介绍
网络科技时代杂志是由中华人民共和国教育部主管，教育部中央电化教育馆;海南省科学技术信息研究所;北京中国联文化教育开发中心主办的一本部级期刊。
网络科技时代杂志创刊于2001，发行周期为半月刊，杂志类别为计算机类。
关键词: 教师队伍建设 智慧 质量 生命 教育 文化内涵 价值观念
“十五”期间,我校以“知行合一，德教双馨”为教师队伍建设目标，统整教科研、课改、师训工作,构建以学校为基地、问题为中心、课改为舞台，共同性、进取性为价值观念的组织文化内涵，积极开展多种形式的校本培训活动,一直致力于“塑有智慧的教师群体”这一目标的追求，我们的具体做法是“五个一”。
关键词: 教育实践 教案设计 教育事业 教育思想 高中
从1982年踏上教育岗位开始，在我的心中,一种教育的愿望从偶尔闪现到永驻心田：一种教育的追求从教案设计到教育实践；一种教育的理念从星星点点到渐成体系。25年来，从立足三尺讲台到执掌四星级高中，最火热的青春、最旺盛的精力、最澎湃的生命都投身给了最热爱的教育事业。25年来，千万个日日夜夜，我千思万想，企图形成自己的教育思想；我千...
关键词: 生命 思想品德教育 课堂教学 教育思想 中学生 主体作用 简单化 实效性
受传统教育思想的影响，当前小学思想品德教育的内容及方法存在说教化、简单化、灌输化和成人化的倾向。在教学中学生缺乏主动精神，主体作用得不到充分发挥，制约了教学的针对性和实效性。如何提高课堂教学的效率，增强思品教育的实效，促进学生主动健康地发展？关键是让思品课有效地“活”起来，让学生有效地“动”起来。
关键词: 现代教育技术 智慧 互补 网络技术 科学技术 信息优势 资源共享 多媒体性
随着科学技术的发展，网络成了时代的新宠，它以无法比拟的信息优势成为人们关注的焦点。网络技术作为现代教育技术领域中的前沿技术，因其具有资源共享性、多媒体性和交互性而成为21世纪的主流。我们认为，网络教育不能简单替代传统教育，我们思考的命题应该是如何将网络技术有效地运用于教学中，改进我们现时的教育技术，构建新型的教学课堂。
关键词: 小组合作学习 班级管理 教学理论 学业成绩 心理品质 教学改革 学生 课堂
小组合作学习是一种富有创意和实效的教学理论与策略。由于它在改善课堂内交流气氛、提高学生的学业成绩、促进学生形成良好的非认知心理品质等方面实效显著，被人们誉为是“近十年来最重要和最成功的教学改革”。
关键词: 培训 社会经济发展 办学理念 教师队伍 以人为本 和谐发展 学习型 创新型
近几年来，我校始终坚持“以人为本，彰显个性，多元提升，和谐发展”的办学理念，认真实施“人才强校”的办学策略，强势推进校本培训。在培养“学习型”、“创新型”、“复合型”教师的征途上迈出了可喜的一步，初步建设了一支基本适应社会经济发展、满足家长日益增长的优质教育需求的教师队伍。
关键词: 学生心理 青年教师 师资培养 初中 传统观念 现代文明 教学工作
在21世纪的今天，现代文明和传统观念的冲击激荡澎湃，社会正处于转型期，这势必会对人的心理产生巨大影响。作为教师，所拥有的积极或消极的心态也会对自己的教学工作和对学生心理产生巨大影响。
关键词: 农村中小学 集中培训 教师素质 工程 专业化发展 专题调研 农村学校 浙江
当前，农村中小学教师素质提升工程正在全省范围内轰轰烈烈地演进，有力地推动着广大农村教师的专业化发展。根据浙江省农村教师素质提升工程的精神，培训工作应使集中培训与校本培训相结合，以校本培训为主。为了解我县农村中小学教师素质提升工程校本培训工作的开展情况，2006年12月，笔者随苍南县农村中小学教师素质提升工程指导小组对我县龙...
关键词: 教师 学习 思考 素质 职业道德 应试教育 素质教育 课程教育理念
当我们被一些名词、术语、理念、主义搞得无所适从的时候：当我们习惯于盲从权威的时候．我们尤其需要思考和学习。我们需要通过思考来明辨是非：通过学习来拨云见日；通过实践证明自己。我想从以下几方面来谈一谈自己这几年来一直在思考的一些问题，以及自己对这些问题的一些探索，以期释去教师们心头的一些疑云。
关键词: 生活化 教学设计 品德 可持续性发展 新课程标准 教学策略 学生 道德
新课程标准指出道德存在于儿童的生活中,要引导学生回归生活，热爱生活，有道德地生活，让学生在生活中学习做人。因此，教师只有把品德学习和学生的生活相结合,才能收到事半功倍的效果。那么如何在教学设计中,体现新课标的理念,促进学生的可持续性发展,是值得每个教师思考的问题。我认为构建“生活化”的品德课堂，是行之有效的教学策略之一。
关键词: 积极性情感评价策略 化学课堂教学 情感体验
化学课堂教学评价应不仅是一个理性过程，更重要的是一个鼓励学生积极地发现化学问题、纠正失误、培养学习化学兴趣的积极的情感过程。要真正让化学教学过程成为学生的一种愉悦的情绪生活和积极的情感体验,本文对积极性情感评价策略的教育学基础及其在化学课堂教学中的实施作了初步探讨。
关键词: 英语教学 课堂教学 情感 农村中学 有利因素 学生 学习 小学
在我任教的农村中学,由于农村许多小学英语教学不够重视，这给初中英语教学带来了很大的难度。基础差会让学生在学习中产生陌生感，学生情感也极易受到焦虑和恐惧等负面影响。如何调动学生情感，激发学习英语的兴趣，就显得很重要。我一直在寻找有利因素,发掘教材、学生、课堂和自身蕴藏的巨大情感资源，调动学生的情感,取得课堂教学的成功。
关键词: 课堂 智慧 创新能力 教科书 学生 教师 教学 对话
新课标指出：教学是学生、教师、教科书编者、文本之间的多重对话，是思想碰撞和心灵交流的动态过程。如果教师没有创新能力，那他培养出来的也只能是一群书呆子。那么如何才能在课堂上创新，使学生有所感有所得呢？
关键词: 地理教学 生活实际 新课程改革 心理发展 课程标准 教学内容 学习能力 地理知识
《地理课程标准》指出：要根据学生的心理发展规律。联系实际安排教学内容，引导学生从现实生活的经历与体验出发，激发学生对地理问题的兴趣。培养地理学习能力，鼓励积极探究，使学生了解地理知识的功能与价值，形成主动学习态度。辽宁朝阳是全国较早实施课改的县市之一，在五六年的新课程改革实践中我大胆采用联系生活实际进行教学。
关键词: 学生个性 个性化 开放性教学 新课程改革 研究性学习 学习方法 创新能力 课堂教学
随着新课程改革的不断深化，开放性教学、研究性学习等教学和学习方法得到广泛的应用，其宗旨是真正承认和体现学生的主体地位和作用，培养学生的创新能力，让学生人格个性化。“无个性即无人才”，有价值的教育一定是高度发展学生个性的教育，发展学生个性，需要有个性化的课堂教学，让学生自由发挥，自主学习，张扬个性。对此，我就日常教学中...
关键词: 学生发展 教学过程 优化 动态变化 课堂教学 学习过程 学生个性 课堂设计
课堂教学是一种师生双边参与的动态变化过程，教师的“教”应该为学生的“学”服务；教师教的过程要顺应学生学的过程；教师教的效果要体现为学生学的效果。教师应在学生进行探索学习过程中有效地给予引导和帮助，教师应把“为了每个学生的发展”，“让每一个学生个性、能力获得充分发展”的价值观视为课程设计和课堂设计的根本落脚点，使每位学...
关键词: 建构主义学习理论 情境创设 科学教学 知识 联想 表象
建构主义学习理论认为，学习不是学习者被动地接受知识，而是积极地主动建构知识的过程。学是与一定的情境相联系的,在实际情境或接近实际的情境下进行学习,可以利用生动、直观的形象有效地激发联想，唤醒记忆中的有关知识、经验或表象，从而使原有的知识与经验去“同化”、“顺应”当时所学的新知识，从而达到对新知识意义的建构。
关键词: 教学效率 有效使用 数学 小学生 抽象性 感性材料 合理使用 图文并茂
“班班通”顾名思义是每个班级都通网络。而数学是思维的艺术,具有极强的抽象性与逻辑性。小学生的思维特点是直观与形象，特别是小学低年级学生,学习更是以直观形象的思维接触抽象的逻辑知识。合理使用班级中的电教媒体能够有效地为学生提供感性材料，化静为动,化抽象为具体，具有声像结合、图文并茂、形象直观、动态逼真等特点。
关键词: 训练模式 教学 思维活动 力学原理 动作 学生 练习
一、学习掌握基本技术 在散手前腿侧踹动作教学中，要使学生思维活动和身体运动紧密的集合，一方面要充分理解动作的目的；另一方面要学会应用有关力学原理。在反复练习过程中体会、感受动作的效果,从而达到动作质量提高的目的。具体来讲大致可分为四个步骤进行。
关键词: 体育教学 体育活动 教学内容 教学条件 学生 女生 教师 初中
一、问题的提出 通过调查分析，学生不喜欢上体育课的原因是多方面的,有教学内容长期单一守旧、教师水平问题、教学条件问题，以及学生个人的一些问题。特别是女生到了初中阶段，由于生理、心理等方面的特殊情况，使得女生在体育活动中的惰性更加明显，部分学生对体育课持消极态度，在体育教学中，也经常会遇到部分女生以请例假为由，不参与体育...
关键词: 探究性教学 科学探究 教学形式 知识转化 课堂 实践能力 创新精神 课程标准
探究性教学作为培养学生创新精神和实践能力的一种重要的形式日益受到重视。《全日制义务教育科学课程标准（实验稿）》明确指出：“将科学探究列入内容标准，旨在将学习重心从过分强调知识的传承和积累向知识的探究过程转化，从学生被动接受知识向主动获取知识转化，从而培养学生的科学探险究能力、实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神。”
关键词: 创造性思维 素质教育 培养 教学过程 教育工作者 应试教育 创新人才 学生
目前，我国教育正在由应试教育向素质教育转化。素质教育就是要为祖国建设培养高素质的创新人才，这对每一位教育工作者来说是新的挑战。所以，我们应该立足于素质教育。素质教育的核心是培养学生的创造性思维，因此，我们在实施素质教育时，应把培养学生的创造性思维作为教学的重点内容来抓。那么，在教学过程中应该怎样培养学生的创造性思维呢...
关键词: 学生参与 数学课堂 课堂教学 素质教育 教学效益 价值观
课堂教学是实施素质教育的主阵地,知识的传授，能力的培养，情感、态度、价值观的获得，主要渠道是课堂教学。要提高课堂教学效益，关键是要提高学生参与学习的效率，促进学生全面、健康、持续的发展。那么，如何创造学生乐于参与的数学课堂？
关键词: 数学课堂教学 学法 教法 初中 教学优化 数学教学 素质教育 教师
在数学课堂教学中实施素质教育是二期课改下数学教学的一个重要任务，但目前的数学课堂教学仍重视知识的教学，轻学法的指导、能力的培养，教师从“教”的方面想得较多,从“学”的方面想得较少。如何通过课堂教学的优化，提高课堂40分钟的效率？笔者认为在我们的数学课堂教学中,必须重视教法与学法的统一，改变教师传统的教法,实施数学课堂教学...
关键词: 数学课堂教学 和谐统一 活体 生活经验 学习方式 生命活力 教学内容 学生
关注学生的生活体验旨在打破封闭的、与生活脱离的数学课堂教学,从而使数学课堂走向生活、走向开放、走向创新、走向和谐，让课堂焕发其生命活力。本文试图从教学内容、学生的生活经验背景、课堂学习方式三方面加以阐述,寻求数学与生活的最佳结合点,以达到数学与生活的和谐统一、学生学习和教师教学的和谐统一。
关键词: 课堂教学 生活化 模拟 课程标准 教师 学生 英语 感知
生活化课堂教学是《英语课程标准》（实验稿）中“倡导让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感觉成功”等理念的具体化。
关键词: 音乐教学 课堂教学 生活化 小学 课程资源 生活经验 价值观 学生
新课标的实施,要求音乐教学的内容要联系学生的实际生活。因此教师要转变原有的课程价值观,开发课程资源,以多元的视角审视教学。音乐即生活，我们的音乐课堂教学也必然要生活化。音乐课堂教学生活化即在音乐教学中。启发学生联系已有的生活经验和知识背景。运用多种充满生活气息的教学手法进行教学,把生活经验音乐化,音乐问题生活化。
关键词: 学生能力 探究活动 培养 新课程标准 初中化学 探索性学习 科学素养 学习方式
初中化学《新课程标准》的三个理念是：面向全体学生,提高化学科学素养，倡导探索性学习。《化学新标准课程》的主要精神，是倡导学生学习方式的改变。“人教版”《化学》教材精心安排各类探究活动。新课程提供了29项探究活动、8个课外小实验和11项调查研究活动。通过活动培养学生交流与合作能力、创新思维、实践能力等。在探究“酸雨成因及模拟...
关键词: 数学教学 学习 生活 教学活动 合作交流 数学模型 二年级 学生
《标准》指出：“数学教学应从学生已有的知识经验出发,让学生亲身经历参与特定的教学活动，获得一些体验，并且通过自主探究、合作交流，将实际问题抽象成数学模型，并对此进行解释和应用。”下面结合本人在二年级数学教学中的思考,谈一些个人观点。
关键词: 新课程标准 数感 数学教学 数学活动 数学素养 自动化 接触点 小学
数感,是小学数学教学的一个重要细节。它所彰显的应是数学的灵魂。数感是一种主动地、自觉地或自动化地理解数和运用数的态度与意识；数感是人的一种基本的数学素养：它是建立明确的数概念和有效地进行计算等数学活动的基础：是将数学与现实问题建立联系的桥梁。那么，数感究竟藏身何处？其实它就在五彩缤纷的数学世界里、在数学与生活的接触点...
关键词: 英语教学 课外阅读 训练模式 元认知 初中生 新课程标准 阅读能力 学习策略
一、问题的提出 新的英语课程标准四级目标要求学生除了教材外，课外阅读量应累计达到10万词以上：五级达到15万词以上：六级达到20万词以上。说明新课程标准非常重视英语阅读，同时对英语阅读能力的培养也提出了比以往更高的要求。2001标准建议：中学英语教学须加强对学生学习策略指导，为他们终生学习奠定基础。
关键词: 英汉互译 教育工作者 改革开放 文化现象 知识技能 与时俱进 外语 不可分
面对我国改革开放的需求以及国际事务的各种挑战，如何加快外语习得方面的研究步伐,培养出更多高水平的外语人才,是值得每位外语教育工作者密切关注和研究的课题。而翻译，无论是作为文化现象、思想运动，还是作为一项职业、一种知识技能，总与所处的时代背景密不可分；翻译的观念、方法、样式、标准、风格，无不与时俱进。
关键词: 合作学习 科学教学 反思
合作学习作为一种受到国际教育改革普遍重视、极富成效的教学思想，是新课程提倡的重要学习方式之一，它能充分体现学生在学习中的主体地位。然而合作学习在中学课堂中的运用并不理想，原因在于很多教师对合作学习的理论依据和运用要求等不甚了解，操作时出现很多问题，没有发挥合作学习应有的作用。本文在参阅了大量的文献后，针对合作学习中出...
关键词: 数学课 认知心理 思维方式 情感体验 学习 学生 老师 成人
孔子说过：“人非圣贤，孰能无过!”不管是在生活中还是学习中。每个人都或多或少地犯过错误，老师如此，学生也如此。认知心理学派认为：错误是学习的必然产物，因此错误是可以被接受的，出错是成长中的学生的权利。学生的知识背景、思维方式、情感体验、表达方式往往和成人截然不同，他们在学习中出现各种各样的错误是十分正常的。
关键词: 思想品德 教学实践 初中 综合实践活动 学习兴趣 合作能力 自我教育 人教版
人教版初中思想品德每个单元都设计了“主题探究”。“主题探究”的设计都安排在单元的引言中，它是一种前置的小课题长作业的综合实践活动，包括探究的基本内容、有关材料和基本思路等。“主题探究”可以说是一台激发学生学习兴趣、增强显示自我教育和团结合作能力的发动机。对初中思想品德“主题探究”的教学,结合本人三年的教学实践，谈点个...
关键词: 学习效率 学生 数学课堂 引导 初中 农村 思维活动 弗赖登塔尔
古人云：“学贵自得”、“学贵有疑”。学习不主动、不反思，就很难获得深入学习的能力和求异、创新的品质。数学家弗赖登塔尔指出：“反思是重要的思维活动,它是思维活动的核心和动力”。学生只有在思考、再思考的过程中获取知识,才能沟通新旧知识的联系。促进知识的同化和迁移。拓宽思路、优化解法，提高学习效率，增强创造性解决问题的能力，...
关键词: 研究性学习 英语教学 课堂教学 社会 生活 历史
英语教学的内容涉及古今中外的社会、经济、科学、历史、文化等多方面的内容。它是从自然、社会或生活中提炼出来的，英语学科中隐含着大量与生活有关的且值得研究的问题。因此，英语学科可以为研究性学习提供大量的研究课题。
关键词: 辅助教学 电教媒体 整合 时效 新教材 课程改革 教材特点
随着新一轮课程改革的兴起,苏教版小语教材应运而生。面对新教材,我们教师只有深入钻研文本，准确把握教材特点,合理、有效地使用电教媒体，才能发挥教材本身的优势和功能。所以，如何使用媒体提高教学实效是我们亟须研究的课题。我在利用网络素材教学《二泉映月》一课后对这一问题有了一点浅薄的认识。
关键词: 教学设想 英语 高中 课堂 power 教材特点 教材内容 基本单位
一、高中英语新教材特点 高中英语新教材内容涵盖面广,信息量大，贴近生活。时代气息强,话题时尚。编排以单元为基本单位,每个单元都是以某个话题为中心,以Welcome to the unit，Reading，Word power,Grammar and usage，Task和Project的形式呈现给学生：每个单元以reading部分为主线。
关键词: 对话 数学课堂 教学方式 教育领域 内心
教育领域里正孕育着全新的对话意识。所谓对话，不仅仅是指对话者双方的言谈，并且指双方内心世界的敞开，是对对方的真诚地倾听和接纳，在相互接受和倾听的过程中实现智慧的共享和情感的交融。由此可见，对话教学，应该是指师生暴于相互尊重、信任和平等的立场，通过言谈和倾听而进行的双向沟通的教学方式。
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