物理通报杂志是由河北省科学技术协会主管，河北省物理学会;中国教育学会物理教学专业委员会主办的一本省级期刊。
物理通报杂志创刊于1982，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
物理通报杂志是由河北省科学技术协会主管，河北省物理学会;中国教育学会物理教学专业委员会主办的一本省级期刊。
物理通报杂志创刊于1982，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 光晶体管 硅基 网络出版 科学家 透明度 论文 感生 硅片
2010年11月11日一个由德国和瑞士科学家组成的研究组在网络出版的《科学快讯》（Science Express）上发表题为《0ptomechanically Induced Transparency》（光一机械感生透明度）的论文．在这篇论文中，该小组宣布首次在硅片上制造出全光晶体管．
关键词: 探究式教学 物理课程 应用 中学 物理规律 主动学习 被动学习 学生
新课程和旧课程的最大区别就在于新课程采用探究式教学，让学生变被动学习为主动学习，在探究中发现正确的物理规律．虽然有些探究可能出现偏差，但也不会影响学生对物理规律的掌握．本文拟针对探究式教学的应用举个例子．
关键词: 学生 激发 认知结构 相互作用 周围环境 不平衡 学习 知识
现代认知建构学习理论认为，学生的学习实际上是在与周围环境的相互作用过程中，通过同化和顺应，逐步建构起关于外部世界的知识，从而使自身的认知结构得以转换和发展的过程．在这一过程中，如果在新知识与原有的认知结构之间产生无法包容的矛盾，即存在认知冲突，将会引起学生认知结构上的不平衡，
关键词: 自学 设计 科学探究 初中物理 合作交流 学习方式 新课程标准 科学研究
实施新课程标准以来，初中物理课堂已发生巨大的变化．现在的物理课堂注重科学探究，让学生经历科学探究过程，学习科学研究的方法；注重联系实际及物理知识在生产、生活的应用；注重引导学生自主探究、合作交流，使学生成为课堂的主体．但这种自主、合作、探究的学习方式在具体的实施中会出现一些问题，即使教师给予适当的引导，
关键词: 轴向变化磁场 感生电场 导体电势
应用类比法计算了截面为矩形的轴向变化磁场激发感生电场，并且讨论了处于这类感生电场中导体的电势问题．
关键词: 驻波 波动方程 张力 最佳频率 最佳波长
讨论了弦振动横波波动方程，研究了固定线密度时弦振动的张力与波长、张力与频率之间的关系，利用origin软件得出实验曲线，并找出研究张力和波长曲线关系时的最佳频率及研究张力和频率曲线关系时的最佳波长．
关键词: 研究性教学 电磁学 教学模式 创新人才 教学过程 科学研究 物理学 结合度
电磁学是物理学中过去、现在和未来结合度最高的课程之一，也是理论和实践关联度最密切的课程，是开展研究性教学的极好载体．研究性教学作为培养创新人才的现代教学模式，其基本理念是教师主导与学生主体相结合，在教学过程中，创设一种类似科学研究的情境和途径，引导学生独立的主动探索、主动思考、主动实践，在探索和研究过程中，
关键词: 类比 电场 磁场 磁通量 互感
利用电偶极子与磁偶极子（小载流线圈）在主、被动方面的相似性，通过电偶极子在周围空间的电场分布类比出磁偶极子在相同方位上的磁场分布，从而可进一步计算出两线圈的磁通量，给出一种互感系数相等的证法．
关键词: 成像规律 实验 建构 出题练习
采用实验的方法帮助学生建构凸透镜成像的认识，通过对实验现象的归纳给出凸透镜成像规律．
关键词: 价值观 中学物理 教学 情感态度
如何理解新课改中提出的“情感态度与价值观”，欢迎大家发表自己的观点，交流有关心得、体会．
关键词: 中学 物理教学 教学方法 微元法思想 课程
1什么是微元法 微元法是指通过从分析事物的极小部分人手，达到使事物的整体问题得以解决的一种方法．运用微元法，在一定的条件下可以把变化的、运动的、物理规律不适用的整体对象或整体过程转化为不变的、静止的、物理规律适用的元对象或元过程，即变为理想的对象或过程．
关键词: 最近发展区 设课 有效教学
以“最近发展区”理论为指导，确定合适的学习目标，优化课程资源，设计教学问题、选择合适的程序和方法，从而使课堂教学过程达到最优化，以提高科学课堂教学的有效性．
关键词: 生活 图像 巧用 长途汽车 匀速运动 清洁工作 城市
在实际生活中，常遇到类似如下的问题． 【题目】甲、乙两城市相距160km，某车队每天6点至22点，在两城市对开长途汽车．为讨论问题方便，假定汽车做匀速运动，速度为80km／h．每隔1h开出一班车．每班车到站后需做1h的内务清洁工作后，再从对方车站开出．
关键词: 教学效果 中学物理 学生主体 课堂教学 教学现状 能动性 自主性 教师
反思课堂教学现状，我们清楚地意识到，尽管教师在教学中主观上很努力，但课堂教学大都仍沿袭“一本书，一言堂，一锅煮”的传统模式，将备课当成“背课”，将上课当成“演课”，将学生当成“容器”．整节课满堂灌——教师讲，学生听；老师问，学生答．加上大量的机械重复的练习以及频繁的考试，忽视学生主体的能动性、自主性、实践性，
关键词: 斜面 速度三角形 平抛运动 曲线运动
平抛运动与斜面结合问题，是曲线运动中的一类常见问题，也是高考中常见的考查点．从平抛运动的基本规律及速度三角形、位移三角形出发，以斜面倾角为切入点，是解此类问题行之有效的基本方法，而此法的关键又在于找平抛与斜面的结合点．
关键词: 学生作业 教学资源 课堂 创造性思维 教师
批阅学生作业的过程是师生思维碰撞、心灵交流的过程．在此过程中，教师会发现学生在学习中存在的问题和教学中的不足，同时也会发现学生创造性思维的火花，还可以获取丰富的课堂教学资源，为教学所用，与学生一同成长．
关键词: 课堂教学 思想交流 参与式 教师 开放式 民主化 学生
随着新课改的一步步推进，许多一线教师都体会到了参与式、开放式、民主化教学课堂的重要性和必要性．在课堂教学当中，学生向教师学习，学生在得到提高的同时，教师也在与学生的问题讨论和思想交流中得到发展，二者相互促进，使以往的静态教学变为动态教学．
关键词: 电磁场 导体 感应电动势 动量 感应电流 电磁感应 循环过程 加速度
对于电磁感应中的闭合回路问题：电磁感应过程中产生感应电流，从而使产生感应电动势的导体受到磁场力作用，继而影响其切割磁感线的速度和加速度，而速度的变化又影响导体中产生的感应电动势和感应电流，于是就形成了一个复杂的动态循环过程；且在这一复杂的动态循环过程中，要涉及闭合电路中各用电器的消耗功率的变化，
关键词: 教学反思 内涵 内容 方式
在新课改教育形势下，通过对教学反思的内涵、内容以及如何进行教学反思等方面的探讨，促使教师在教学反思中成长．
关键词: 楞次定律 同名排斥 异名吸引
通过对比同名磁铁相互作用的方法来引导学生理解楞次定律，同时说明排斥和吸引的物理本质是线圈产生的感应电流要阻碍磁通量的变化．
关键词: 建构主义 闭合电路欧姆定律 教学设计
以课堂教学实录的方式将建构主义教学思想指导下的“闭合电路欧姆定律”的教学设计作了全景式的描述，并对建构主义教学思想的核心理念及其在教学实施中的具体体现作了简要说明和评析．
关键词: 数字实验 驻波 重力加速度 恢复系数 位移与路程
通过三个用声传感器设计的实验说明，只要合理利用传感器就可以开发出新颖的数字实验．
关键词: 物理学家 光源 合成 光子 德国 发生变化 粒子
长久以来，科学界一直没有停止过对“超级粒子”的研究．物理学家爱因斯坦和玻色曾于1920年提出著名的“玻色-爱因斯坦凝聚”粒子学说——将铷原子放置到一个相对紧凑的空间里，在温度足够低的情况下，它们会迅速发生变化并凝聚成一个粒子．但在这种情况下所合成的粒子并没有发光的迹象，所以并不能充当光源．
关键词: 物理图像 试题 软件 物理问题 数学处理 物理考试 几何图形 函数图像
高考物理考试说明中明确指出：考生要具备应用数学处理物理问题的能力，即“考生要能根据物理问题的实际情况和所给条件，恰当运用几何图形、函数图像等形式和方法进行分析、表达．能够以所给图像通过分析找出其所表达的内容，并用于分析和解决物理问题．因此，高考中图像类试题比比皆是，有的还很复杂．
关键词: 高考物理试题 物理过程分析 鉴赏 物理综合 思维程序 基础知识 物理情景 过程模型
2010年高考物理计算题突出考查了学生对物理综合问题的分析能力，尤其是对物理过程的考查，更是常考常新，非常精彩．这些物理试题具有普遍性与广泛性，在解题时要求考生有扎实的基础知识和良好的解决问题的思维程序，构建理想化的过程模型．其解题的关键就是要抓住物理情景中出现的状态、过程与系统，对物体进行正确的物理过程分析．
关键词: 物理方法 高考 天津 数学工具 复合场 电磁学 质谱 电子
2010年天津高考物理最后一题是以汤姆孙发现电子的质谱装置为背景，以涉及力学、电磁学等知识的复合场的综合试题为载体，考查学生应用物理方法分析问题、运用数学工具解决问题的能力．
关键词: 一题多变 磁感应强度 匀强磁场 高考题 计算题 山东省 坐标系 轴对称
对于每年的高考题，我们几乎都有一种“似曾相识”的感觉．例如，在2009年高考山东省理科综合试题中有这样一道计算题：如图1（a）所示，建立xOy坐标系，两平行极板P、Q垂直于y轴且关于x轴对称，极板长度和板间距均为l，第一、四象限有磁感应强度为B的匀强磁场，
关键词: 华东师范大学 拉曼效应 原子存储技术
华东师范大学物理系系主任、精密光谱科学与技术国家重点实验室长江学者张卫平领衔的研究团队，在原子-光子量子操控领域取得重要的实验研究进展，最新成果日前发表在美国物理学会杂志《物理评论快报》（Physical Review Letters）上．
关键词: 物理试题 浙江省 试题评析 高考 稳定 高等学校 素质教育 命题
1总体特征 通读2010年高考浙江省理综卷物理试题，给人以耳目一新的感觉．命题者在2010年的命题设计中，做到了三个贴近，即贴近时代、贴近生活、贴近学生．实现了三个有利的原则，即“有利于高等学校选拔新生，有利于中学推行素质教育，
关键词: 拔河比赛 物理知识 物理教师 文体活动 重量级 重心 办公室
1问题提出 在一次学校元旦教师文体活动中举行了一场拔河比赛，气氛热烈，每组都挑选重量级的教师．在拔河时，组长要求队员把重心尽量降低，比赛结果有赢有输，当然输赢原因很多．比赛结束后回到办公室物理教师开始讨论拔河比赛技巧．一方教师说重心低好，另一方教师却认为重心高好．本文对该问题进行探讨．
关键词: 减反射膜 干涉 电场 光能量
讨论减反射膜反射的电场和光的能量问题，指出它们的不同之处．强调光的能量是由总电场，而不是由分电场决定的．从而澄清关于减反射膜的增加透射的误解．给出的例子显示减反射膜的相消干涉主要由第一和第二反射决定．
关键词: 万有引力定律 向心力 公式 相互吸引 物理状态 化学本质 牛顿
万有引力定律是牛顿在1687年于《自然哲学的数学原理》上发表的．牛顿的普适万有引力定律表示如下：任意两个质点通过连心线方向上的力相互吸引．该引力的大小与它们的质量乘积成正比，与它们距离的平方成反比，与两物体的化学本质或物理状态以及中介物质无关．
关键词: 定律 应用 电磁感应
《物理通报》2010年第7期第30页发表了一篇文章《弄清电磁感应相关问题的四原则》．读后有些感想，录如下，供老师们参考．首先，对原文中各例做一次分析解答．
关键词: 物理 大雁 意象 伯努力方程
将大雁飞行与伯努力方程联系起来，挖掘该现象的物理含意，内容新颖．欢迎读者就此问题展开讨论．
关键词: 人本主义 学习理论 物理教学 非指导性教学
在对人本主义学习理论做简要阐述的基础上，结合物理学的学科性质，就人本主义学习观如何应用到物理教学上做了些尝试．
关键词: 系统科学 自然科学 人文社会科学
论述了系统科学产生的历史及系统科学的基本内容，分析并论证了系统科学已成为联结自然科学与人文社会科学的桥梁．
关键词: 探究实验 动能 探究能力 基础知识 实验教学 学习方法 思维能力 农村中学
物理是一门以实验为基础的学科，通过实验教学，可以提高学生的实验探究能力，观察分析能力，更深刻的帮助学生夯实物理基础知识和熟练掌握基本技能；能够促进学生更加准确地理解概念、原理、规律；培养其科学的学习方法和态度，同时也可训练学生的思维能力、创新能力．但乡镇农村中学，以前实验仪器的配备与现行教材安排的实验不一致，
关键词: 单摆周期 实验测量 精度 控制信号 中学物理 反应时间 电子秒表 精确测量
在做中学物理实验测量单摆周期时，由于人的反应时间对摆球起、止位置判断上存在误差，使测量结果不够精确．笔者以干簧管作控制信号，控制电子秒表计时，即可实现对单摆周期的精确测量．
关键词: 加速度合成 惯性参考系 竞赛题 牛顿运动定律 巧用 匀速直线运动 动力学问题 速度效应
研究物体的运动需要建立参考系．牛顿运动定律在其中有效的参考系叫做惯性参考系．如果已知S是一个惯性参考系，则任何对于S做匀速直线运动的参考系S’都是性参考系．判定一个给定的参考系是不是惯性参考系，取决于人们能以多大的精度去观测出这个参考系的微小的加速度效应．由观察和实验得知，大部分动力学问题中，
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