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物理之友杂志是由江苏省教育厅主管，南京师范大学;南京物理学会主办的一本省级期刊。
物理之友杂志创刊于1985，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 中考物理 实验 拓展 启示
许多中考物理实验试题的命制都以教材原型实验为基础,加以拓展和创新。通过对教材原型实验＂测量小电灯功率＂的考查目标进行分析,延伸到对各地中考试题的比较与分析,发现有四方面的拓展：一是改变实验方案,拓展实验深度;二是多项实验融合,拓展实验广度;三是延伸数据分析,拓展实验难度;四是加强实验评估,拓展实验宽度。对实验教学的启示为：做实...
关键词: 生活化物理实验 焦耳定律 教学重难点
实验是培养学生观察能力、创新能力和科学探究精神的重要途径,在＂从生活走向物理,从物理走向社会＂理念的引领下,笔者结合高中物理＂焦耳定律＂的教学设计与实施,通过挖掘教材,针对学习开始阶段的问题情景创设、非纯电阻电路的能量转化的定量探究和学习结束阶段的课外作业布置等环节,创新设计生活化物理实验,巧妙地运用玩具四驱车,激发学生动手...
关键词: 综合实践活动 物理复习 应用
在复习阶段开展综合性较强的实践活动,有利于激发学生的学习热情,有利于物理知识的再生成和整合,更有利于学生个性化发展。本文结合具体案例,探讨综合实践活动在物理复习中应用的课题。
关键词: 物理概念规律 核心素养 教学案例
本文结合教学案例,阐述了通过创设有趣的、联系生活实际的物理情境、实验,通过类比等方法帮助学生建立核心概念,掌握物理规律,培养学生的学科核心素养。
关键词: 建构主义 教学策略 高考物理复习
对于高考物理复习,不同的知识点,应有不同的复习策略。建构主义的三种教学模式,适应了不同的复习要求。应用支架式教学模式,让学生自主搭建知识框架;应用抛锚式教学模式,以问抛锚,展开研究,提炼方法;应用随机进入教学模式,精编习题,练中生问,练中得法,实现自我反馈。
关键词: 小学科学 初中物理 教材对比分析
笔者分析了小学科学与初中物理的关系,深深体会到小学科学与初中物理两门课程的紧密联系。小学科学教师在平时的教学中要做好孩子们物理启蒙的导师,激发学生探究科学的兴趣,为孩子们奠定良好的科学基础。从而使小学科学与初中物理这两门课程教学相辅相成,融会贯通,达到最好的教学效果。
关键词: 物理教学 活动视域 电路连接
物理课堂注重实验探究、注重学生动手能力的培养,教学设计中涉及演示实验和学生实验的相关内容都必须在＂活动视域＂下进行,笔者结合＂电路连接的基本方式＂研究课的观摩体会,对此展开探讨。
关键词: 水的沸腾 传感器 可视化 养生锅
＂水的沸腾＂实验是初中学生必做的物理实验,基于教材的传统实验,我们利用传感器进行了实验改进,在显示屏上直接呈现温度-时间图像,实现了实验规律的可视化。在此基础上,我们将＂养生锅＂这一贴近学生生活实际的器材引入实验教学,在提升实验安全性的同时实现实验的可重复性操作。
关键词: 物理教学设计 学会 要素 策略 案例
为＂学会＂设计教学,目的是让学习真正发生,解决＂要学会什么＂＂怎么才能学会＂和＂怎么知道学会了＂这三个问题。笔者,提出了为＂学会＂设计物理教学的要素、策略,并提供了具体的教学案例。
关键词: 极课大数据 高中物理 精准教学
传统的高三物理一轮复习往往存在着一个弊端,即对学生学业诊断无法精确把握,老师更多的是根据教学内容的重要性和难易程度开展教学。而在极课大数据支撑下,教师可以轻松获取学生预习、复习、作业等一手数据,精准把握教学方向,提高课堂教学效率。本文旨在分析、研究极课大数据支撑下高中物理精准化教学的方法。
关键词: 高中物理 回旋加速度器 教材比较 教学设计
通过对国内四个版本高中物理教材中＂回旋加速器＂内容的比对研究,结合各版教材的特点,笔者对该部分的教学给出了相关设计和建议。
关键词: 运动学 一题多解 交流 探究
以一道运动学问题的多种解法探究,在交流中找准问题症结,激活学生思维,演绎精彩课堂,挖掘习题潜能,打造高效课堂。
关键词: 安培定则 初高中物理教材 物理思想方法
本文以通电螺线管（环形电流）安培定则在初高中物理教材中的表述差异为例,通过研读初高中教材差异,挖掘高中教材中隐藏的物理思想方法,并将其渗透到物理教学中。
关键词: 初中物理 导课 问题串 教学策略
笔者在初中物理＂导课＂的教学环节中,针对不同课型,从学习者自身实际出发,注重对＂问题串＂的情境创设,以达成教学目标。并通过对典型案例的分析,总结出相关教学策略。
关键词: 光电效应 教学问题 典型分析
本文从＂光电效应方程＂和＂利用光子说解释现象＂等两个角度,对光电效应中相关规律进行梳理,并分析了两个典型例题,以期能对物理课堂教学有所帮助。
关键词: 初中物理 平面镜成像 难点突破
初二学生刚接触物理这一门学科,关于物理学习方法和物理实验的操作技能还需要进一步培养、引领。探究平面镜成像特点的实验是学生在老师的组织下,第一次有计划、有目的、有步骤地进行物理探究活动。该实验的主要难点在于如何确定像的位置、比较像和物的大小,本文阐述了在操作过程中,如何合理地摆放使用实验器材、正确地观察实验现象。
关键词: 思维导图 电磁感应 导轨 杆
思维导图是一种辐射性思维表达方式,电磁感应中＂导轨＋杆＂的类型比较多,本文运用思维导图来分析此类问题,可使学生掌握思考技巧,提高问题解决能力。
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