微生物学通报杂志

开放式教育潮流下的我国微生物学教学改革与人才培养

关键词: 开放式教育  微生物学教学  课程建设  教学改革  现代教育技术  

信息通信技术的迅猛发展不仅改变了知识的传播方式,也对高等教育的教学理念、教学模式和教学方法产生了深远的影响,以各类在线开放课程建设为代表的开放式教育理念目前已在高校中获得普遍的认可和实施。《微生物学通报》以＂第十六届全国微生物学教学和科研及成果产业化研讨会＂大会报告为主要稿源组织出版的这期＂高等院校教学主题刊＂很好地反...

“微生物学”课程作业设计及评价体系的改革实践

关键词: 微生物学  作业设计  评价体系  教学改革  

本文介绍了华中农业大学微生物学教研室2015–2017年在国家精品资源共享课＂微生物学＂教学过程中进行的作业设计和评价体系的改革实践。该项目主要由塔式题目设计、二元评价体系、档案纪录及评价反馈机制3个部分组成。其中每章作业题按＂3道基础题＋2道发散题＋1道固定题＋1份知识拓展＂的塔式设计,作业的批改与评价同时采用两套体系,一套为ABC...

2018年中国微生物学会及各专业委员会学术活动计划表

概念图在医学微生物学教学中的应用

关键词: 概念图  医学微生物学  教学  

概念图已成为各种教育背景下的学习工具,通过概念图可以构建学生的知识结构、促进学生批判性思维的发展和对知识的理解。本文初步探讨了概念图在医学微生物学教学准备、教学实施及教学评价等方面的有效应用。

对分课堂在生物教学中的效果反馈分析

关键词: 对分课堂  生物学  教学模式  教学效果  

PAD（Presentation-Assimilation-Discussion）课堂即对分课堂,是一种突破传统课堂、但又区别于翻转课堂和研讨式教学的新模式,已被列入上海市教委新进教师培训内容和教育部网培中心＂卓越教学法＂系列,正在被广大教师采用。笔者2015年首次将对分课堂引入高等生物学教学,迄今已分别在专业必修课＂微生物学＂和通识选修课＂改变生活的生物技术＂...

表现性评价在食用菌栽培教学中的应用

关键词: 表现性评价  评价标准  食用菌栽培教学  

表现性评价作为一种新的评价方式,主要关注评价过程中学生的知识综合应用和批判性思维等高阶认知能力,目前已成为西方发达国家的主流教育评价方式。本文介绍食用菌栽培教学中表现性评价的实施方法,包括确定表现性评价的具体目标、评价的任务和设计表现性评价量表等。研究表明,表现性评价对提高学生的学习兴趣和学生多种能力的发展起到了促进作用...

反例微视频教学法在“微生物学实验”课程中的实践研究

关键词: 微生物学  实验课  反例微视频教学法  

＂微生物学实验＂是生物类相关专业的一门必修课程,该课程的开展对提高学生实验技能和理解微生物学知识原理至关重要。因此,不断探索和改进实验课程教学方法、减少学生的错误实验操作、提高实验课堂教学效率是任课教师的基本任务。反例微视频教学法是将传统的案例教学法、反例教学法和当下流行的微课程相结合的一种教学方法。本文阐述了该教学法...

“医学微生物学”本科实验教学中生物安全的落实与实践

关键词: 实验教学  生物安全法规  生物安全实验室  多媒体  

＂医学微生物学＂实验课的主要实验材料是病原微生物,因此实验室生物安全是本课程区别于其它实验课程的重要特征之一。因条件限制,我校以前的＂医学微生物学＂实验课只能安排在不具备生物安全防护等级的普通实验室中进行,不仅存在安全隐患,也使一部分内容不能正常进行,使医学微生物实验教学的发展遇到了瓶颈。为解决这一矛盾,本研究通过医学微生...

基因工程原理教学探索——以克隆策略教学为例

关键词: 克隆策略  实验设计  应用能力  自主学习  

克隆策略是分子生物学研究和生物制品开发必不可少的工具,生物技术及相关专业的学生应该有扎实的理论基础和足够的应用经验。由于实践机会少,大学生做到学以致用很难。为了让学生更好地掌握克隆技术,我们在基因工程原理课程教学中采用了基本理论＋论文案例的课堂教学模式进行克隆策略的教学。通过创设问题任务、拓展知识点,完成克隆策略基本原理...

结合地方特色的微生物学案例教学

关键词: 微生物学  案例教学  教学组织形式  

微生物学是现代生物学重要的基础学科,微生物学课堂教学模式的创新与改革对培养生命科学创新人才具有重要作用。案例教学是激发学生学习兴趣,提高学生学习主动性的有效措施。微生物学案例教学中案例来源可以多样化,采用具有地方特色、发生在学生身边的案例更能激发学生的学习兴趣。根据不同的案例类型和教学目的,微生物学案例教学可以分为提出问...

以分枝杆菌分泌系统为例探索微生物学课程中遗传、生理和感染免疫整合教学模式

关键词: 分泌系统  微生物学  整合生物学  教学模式  

21世纪是一个学科交叉与相互渗透日益明显的时代。从多学科角度出发,使用多种方法和手段研究和回答生命科学问题是现代生物学研究的重要特点之一,这为培养适应时展的复合型人才提出了新的挑战。本文以分枝杆菌分泌系统为例,探讨了＂微生物学＂课程教学中将微生物遗传、微生物生理和感染免疫进行整合教学的思路和框架,及其在本科教学中的优势。

关于组学大数据背景下《微生物学》教材框架的思考

关键词: 组学  大数据  微生物学  教材  

微生物学是生物学的重要内容,是全国高等院校生物学专业或相关专业的本科生必修的一门核心基础课,其主要任务是给学生提供基础的、系统的、前沿的微生物学知识和理论。随着高通量测序、质谱、芯片等高通量技术的快速发展,生命科学领域快速进入了以海量多元组学（基因组学、转录组学、蛋白质组学、免疫组学、代谢组学等）数据为特征的大数据时代,...

微生物学数字课程的设计与应用

关键词: 微生物学数字课程  设计  教学应用  

微生物学数字课程是以微生物学知识内容构建、借助高等教育出版社云课程平台传播的课程。作者编著的《微生物学数字课程》已由高等教育出版社出版,本文介绍了微生物学数字课程的设计与教学应用。该课程结构设计包括章节名称、作业、基本问题、小组专题讨论、课程论文、自由讨论区;资源设计包括教学录像、电子资源（教学课件、动画等）、网上自测...

网络教学平台在研究生“高级微生物学”教学中的应用实践

关键词: 高级微生物学  网络教学平台  教学改革  

网络教学平台资源丰富,功能强大,越来越多地运用于高校教学。探索将网络教学平台引入研究生＂高级微生物学＂课程的教学改革。结果表明,＂高级微生物学＂网络教学平台激发了研究生的学习兴趣,提高了学生的自主学习能力,增加了师生互动,增强了学生的创新意识。

智能手机在“互联网＋”教学中的应用探索与实践

关键词: 智能手机  混合式教学  翻转课堂  微生物学实验  手机app  

＂互联网＋＂教学是以互联网为基础设施和创新要素的一种新型教学体系。为探索智能手机在＂食品微生物学＂和＂食品微生物学实验＂等课程教学中的辅助作用,本文在分析智能手机在教学中应用潜力的基础上,结合当代大学生的手机使用行为习惯,开展了智能手机在混合式教学中的应用。实践结果表明,智能手机强大的功能和服务实现了移动学习,有利于信息...

基于“玩课网”对“免疫学”翻转课堂课前教学进行评价的实践

关键词: 翻转课堂  自主学习  玩课网  教学评价  免疫学  

翻转课堂是近年来兴起的一种以学生为主体的教学模式。此前我们以QQ群为平台对＂免疫学＂教学进行翻转课堂实践,取得了良好效果。但受QQ平台技术的限制,难以对学生的自主学习情况进行有效监督与考核。因此,在原有基础上,以＂玩课网＂为平台,设计了以学生完成课前自学任务获得积分作为翻转课堂的课前教学评价。实践证明不仅促进了学生高质量完成...

研究生“医学分子微生物学”优质课程建设与实践

关键词: 医学分子微生物学  研究生优质课程  课程建设  实践效果  

针对医学院校研究生创新教育的需求,结合＂医学分子微生物学＂优质课程建设,阐述在教学团队、教学内容、教材及网络资源等方面的改革与实践效果,为同类课程建设提供借鉴。

五年制临床医学专业微生物“细菌学”教学实践与思考

关键词: 细菌学  教学方法  教学实践  

医学微生物学属于基础医学教育的主干课程,是基础医学向临床医学课程过渡的桥梁课程。医学微生物学中关于细菌学的部分是整个微生物学的核心内容之一,包括细菌的生物学特性、致病性、免疫性、检测方法及防治原则等。传统的授课模式是在系统讲解这些基本知识的基础上,补充细菌学实验的基本技能及操作方法,不过从实际教学效果来看,传统的教学模式...

酿酒工程专业工业微生物育种学课程教学改革与探索

关键词: 工业微生物育种学  酿酒工程  教学改革  

工业微生物育种学是酿酒工程专业一门专业必修课,为更好地体现课程专业特色,培养高素质应用型专业人才,对教学内容与教学方法进行了改革与探索。教学内容上采用合适的教材、优化教学内容、理论知识与生活、生产、科研实践相结合;教学方法上采用案例教学、精讲要点教学、完善考核方式,取得了良好的教学效果。

学科交叉背景下的微生物生理学课程体系改革与建设

关键词: 微生物生理学  教学内容  教学方法  考核方式  

针对哈尔滨工业大学环境科学与工程一级学科下硕士研究生知识背景不同的问题,以在学科交叉背景下建立完备的微生物生理学硕士研究生课程体系为目的,通过调查问卷形式总结课程教学中存在的问题,以此为前提并结合原有课程和学生学情基础上对微生物生理学的教学内容、教学方法和考核方式进行改革,建立适合的微生物生理学课程体系,解决微生物生理学...

2018年中国微生物学会及各专业委员会学术活动计划表（3—2）

跨学科协同教学与WIKI系统融合的教育模式探索——以“食品微生物检验学”课程为例

关键词: 跨学科协同教学  wiki网站系统  食品微生物检验学  教育模式  教学改革  

跨学科综合课程改革、综合实践能力的培养成为当今高等教育改革的热点之一。为提升食品微生物检验学专业人才能力,培养行业发展需要的有竞争力的人才,以跨学科协同教学与维基（WIKI）网站系统相融合的教学方式对＂食品微生物检验学＂课程进行教学改革和教学新模式探索。通过对2014学年对照组和2015学年实验组学生教学效果SPSS统计分析发现,2015...

新形势下开展微生物类课程教学改革的探索与实践

关键词: 模块教学  案例教学  综合性研究型实验课  实践教学  师德修养  

生物科学和生物技术专业连续数年位列高考＂红牌警告＂专业;互联网＋的飞速发展和智能手机的广泛使用,让教师和学生可以同时获得生物科学与技术的最新研究信息。在这样的新形势下如何开展微生物类课程教学？这是每一位专业教师必须直面的课题。本文结合南开大学精品资源共享课＂微生物发酵工程＂的建设,结合理论教学、实验教学和实践教学＂三位...

综合性大学“兽医微生物学”教学探究与思考

关键词: 兽医微生物学  以学生为中心  教学理念  教学模式  教学效果  

＂兽医微生物学＂是动物医学及相关专业的重要专业基础课程,为了培养具有创新性的高素质人才,我们在＂兽医微生物学＂的教学中进行了改革探究。分别从教学理念、教学模式和考核制度入手,由教师授课为主转变为引导学生主动学习,并将多种教学方法灵活地融入到各个知识点,同时实行知识和能力的全过程综合考核制度,以调动学生主动学习的积极性,发掘...

成果导向教育理念（OBE）下的环境工程微生物学课程教学改革与实践

关键词: 环境工程微生物学  课程改革  

环境工程微生物学是环境类专业的学科基础课,该课程对学生的知识架构以及应用技能的培养起到了重要支撑作用。为了实现该课程定位目标,达到课程的学习预期,我们将成果导向教育理念（Outcomes-based education,OBE）引入到环境工程微生物学课程教学改革实践中,提出在环境工程微生物学课程教学中实施逆向设计、正向实施的原则,即根据课程定位制定...

微生物学教学改革的几点思考

关键词: 微生物学教学  教学队伍  教学改革  教学方法  

通过对30多年来在各种刊物上发表的微生物学教学改革论文的分析,针对论文作者们普遍关心的教学队伍建设、课程体系建设和教学内容的调整、教学方法的改进等进行了讨论,提出了我们的观点,与微生物学教学工作者进行交流。

化学生物学专业微生物学课程教学探索与实践

关键词: 化学生物学  微生物学  教学改革  

随着科学技术的发展,微生物学的研究内容与对象都发生了较大变化,与其他学科的交叉会产生新的学科与专业,对新型专业的微生物学课程进行教学改革与探索对于培养复合型与创新型人才十分重要。为适应我校化学生物学专业学生的培养要求,我们对微生物学的教学内容、教学方法和考核方式3个方面进行调整。化学生物学专业微生物学课程独立开课5年来基本...

以思辨训练为目标的教学策略在微生物学教学中的应用

关键词: 微生物学教学  思辨训练  案例  

本科阶段的微生物学教学不但要让学生掌握基本的微生物学知识,更重要的是让学生学会运用所学到的知识解释和解决实际生活中碰到的相关问题,具备理性思考和辨析能力。本文以我校微生物学教学改革为例,介绍了如何通过教案设计、教学案例筛选和教学方法整合等方式提高学生的思辨能力。通过不同教学策略的使用,有效提高了学生对知识点的掌握与理解,...

本科生英文文献阅读能力培养的探索——“微生物生态学”课程教学中的改革实践

关键词: 微生物生态学  双语教学  英文文献阅读能力  

本文介绍了华中农业大学在＂微生物生态学＂教学过程中进行的双语教学和前沿英文文献开卷阅读测试的实践案例。连续三年的教改实践有效帮助本科生克服了英文文献阅读的恐惧心理,提高了本科生阅读专业前沿文献的理解能力,调动了学习的积极性,创新思维能力有明显提高。

基于创新能力培养的“微生物学”研究型教学模式探索

关键词: 微生物学教学  教学改革  创新能力培养  研究型教学  科研实践  

微生物学是生命科学的重要组成部分。随着科学技术的飞速发展,微生物学教学内容和教学方法都需要不断革新,以满足高素质人才培养的需求。华中农业大学在微生物学教学过程中积极开展基于创新能力培养的教学改革实践,课堂上通过推崇学科名人,弘扬科学精神;关注社会焦点,激发学习兴趣;引入学科前沿,培养创新意识等积极引导学生学习微生物学相关知识...

以能力培养为导向的基于工厂化生产实践指导的“发酵工程”教学研究与应用

关键词: 生产实践  发酵工程  教学方法  

＂发酵工程＂是生物技术和生物工程等专业的核心基础课程,应用性非常强,其工艺流程包括上游的菌种和培养基,中游发酵动力学和过程控制,以及下游的发酵产物分离制备与精制等。在实际生产过程中,工艺流程的每个阶段都是理论知识在生产实践中的具体应用。授课过程中,如果教师只介绍教材的基础理论知识,而不结合具体生产实践,学生不仅难以掌握知识点...

以“环境微生物学”课程为例探索现代开放课堂理念在创新创业人才培养中的实践

关键词: 环境微生物学  开放课堂  创新创业  自主学习  

基于现代网络技术的开放课堂是信息时展的产物,是现有教学方式的有益补充和未来的发展方向。以创新创业项目为驱动,将包括翻转课堂在内的现代开放课堂理念引入创新创业人才培养模式的探索,以期解决学生创新积极性不足、师生互动少、实验成功率低等问题。利用仿真实验平台、移动课堂、翻转课堂、线上实验室、网络直播等多种新颖、生动的互动模式...

激发学生好奇心,提升微生物学实验教学效果

关键词: 好奇心  环境微生物检测  微生物鉴定  微生物学实验  

好奇心是研究和学习的动力,为了在微生物学实验课程中激发并延续学生的好奇心以提高教学效果,我们尝试将＂环境微生物的检测＂实验与微生物的鉴定结合起来,使学生在＂环境微生物的检测＂实验中引发的好奇心、热情和兴趣通过鉴定自己分离的菌株而得以延伸,贯穿到整个学期的微生物学实验中。促使学生积极、主动、认真地完成每一个实验,从而加深学...

2018年中国微生物掌会及各专业委员会学术活动计划表（3-3）

在“微生物学”课堂教学中立德树人

关键词: 微生物学  课堂教学  立德树人  

立德树人是高等教育的中心环节,思想政治工作应贯穿教育教学全过程。微生物学是一门与人类日常生活密切相关的学科。本文通过若干具体案例,介绍如何在＂微生物学＂课堂教学过程中立德树人。在传授微生物学专业知识的同时不断加强思想政治教育,从而提高学生的思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养,让学生成为德才兼备、全面发展的人才。此外,...

食品微生物学三段式实践教学模式的探索

关键词: 食品微生物学  基础实验训练  专业技能训练  自主设计实验  实践教学体系  

根据食品微生物学的教学目的与内容,建立基础实验训练阶段–专业技能训练阶段–自主设计实验训练阶段的三段式教学模式,初步构建了以能力培养为目的的食品微生物学综合实践教学体系。教学过程中突出学生的主体作用,进一步提高学生创新思维能力、强化学生动手能力,使学生在实践中掌握食品微生物学综合实验技能。

微生物学研究型设计性实验教学改革与实践

关键词: 微生物学  研究型设计性实验  实践能力  创新能力  

生命科学及生物产业的迅速发展对高校学生实践能力和创新能力的培养提出了更高要求。为了提高生物技术和生物工程专业学生的实践能力和科研创新能力,我们在微生物学实验教学中开展了研究型设计性实验教学改革,并针对研究型设计性实验项目的内容特点及其在教学过程中存在的常见问题,总结出一套较为完善的教学设计方式和过程管理模式。为期12年的...

基于“互联网＋”探究型实验教学模式在“微生物学实验”课程中的探索与应用

关键词: 微生物学  实验教学  课程改革  探究型实验  

从＂微生物学实验＂课程教学内容和方法改革入手,针对中医药高等院校＂微生物学实验＂教学的新挑战和新要求,以互联网为基础,构建三大网络教学平台,运用多种教学资源和方法,整合实验教学内容,采用模块化实验教学模式,开展以研究型实验为主的实验项目进行教学改革的探索和应用,旨在不断提高＂微生物学实验＂课程的教学质量,培养医学生的科研思维...

“互联网＋”背景下“微生物学实验”课程的改革与实践

关键词: 微生物学实验  雨课堂  在线开放课程  

＂互联网＋＂技术应用于教育使高校教学在教学场景、教师角色和学生学习特点等方面发生巨大变化。为适应＂互联网＋＂时代的教学特点以及学生个性化学习和创新能力培养的需要,将智慧教学工具引入到＂微生物学实验＂课程教学以及在互联网学习平台上建设在线开放课程。雨课堂教学工具将智能手机转变为学生的学习工具,提高了学生学习的积极性、加强...

“环境工程微生物学”实验教学改革初探

关键词: 环境工程微生物学实验  教学模式  教学内容  考核体系  教学改革  

＂环境工程微生物学＂是我国高校环境工程和环境科学专业的一门专业基础必修课,环境工程微生物学实验是本课程的重要组成部分。但目前环境工程微生物学实验教学中存在实验内容滞后、单调,学生的预习甚至实验过程往往流于形式,缺乏有效的考核方法等一系列问题。针对以上问题,作者采取将移动互联网引入环境工程微生物学实验,鼓励学生参与实验的前...