关键词：院校集团化 五年制高职护理 人才培养模式 工学交替 

摘要：基于医疗集团化管理体制，对五年制高职护理专业采用“2．5＋2＋0．5”的院校合作、工学交替的人才培养模式。该模式以师资队伍的“双师化”、专业课及其实践教学的“现场化”为特点，践行“三统一”、“四优化”，以确保五年制高职护理专业在集团化体制下工学交替教育教学质量的提高，尤其是护生实践能力的提高。

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