关键词：高职高专 护理专业 人才培养模式 综合能力 

摘要：目的探讨不同培养模式对高职高专护生多方面能力的影响，找出差距，分析原因，并提出相应的改进措施。方法以2009年4月-2011年4月在本院实习的采用两种不同培养模式的护生120名为研究对象，在临床实习后期，对他们的专业能力（包括技术操作能力、护理评估能力）、方法能力（包括评判性思维能力、自主学习能力）、社会能力（包括人际沟通能力、语言表达能力）方面进行考核比较。结果技术操作能力得分两者比较，无显著性差异（P〉0．05），护理评估能力、评判性思维能力、自主学习能力、人际沟通能力及语言表达能力5项得分两者比较，有显著性差异（P〈0．01）。结论“五年一贯制”护生在护理评估能力、评判性思维能力、自主学习能力、人际沟通能力及语言表达能力方面有待于加强。相关院校应找准护生知识、能力、素养的定位，进一步改进护理专业人才培养模式。以保证护理质量。

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