购物车(0)卫生职业教育杂志是由中华人民共务国卫生部科教司;甘当省卫生厅主管，甘肃省医学科学院研究院主办的一本部级期刊。
卫生职业教育杂志创刊于1983，发行周期为双月刊，杂志类别为医学类。
杂志介绍
卫生职业教育杂志是由中华人民共务国卫生部科教司;甘当省卫生厅主管，甘肃省医学科学院研究院主办的一本部级期刊。
卫生职业教育杂志创刊于1983，发行周期为双月刊，杂志类别为医学类。
关键词: 研究生导师 立德树人 德育
党的十八大报告首次提出把立德树人作为我国教育事业的根本任务。党的后,教育部针对研究生导师立德树人工作专门出台文件,为研究生导师立德树人工作的开展提供了制度依据和政策指导。国家政策的出台和社会热点问题的频现,使研究生导师立德树人工作逐渐成为学界关注的焦点。目前关于研究生导师立德树人工作的理论研究主要涉及其运行机制和方法、...
关键词: 临床检验诊断学 硕士研究生 文献学习能力
文献学习能力在临床检验诊断学硕士研究生培养中至关重要,是提升研究生科研水平和教育质量的关键。本文结合临床检验诊断学硕士研究生文献学习积极性不高、效率低下以及缺乏归纳总结能力现状,从学校、导师和研究生3方面探讨提升临床检验诊断学硕士研究生文献学习能力的策略。
关键词: 健康服务产业 中医药高职高专 专业核心竞争力
以安徽中医药高等专科学校为例,论述健康服务产业背景下,高职高专专业核心竞争力培育途径,为同类型院校专业内涵建设提供参考。
关键词: 医学影像技术 国际合作 人才培养
国际合作办学,引进境外优质教育资源,是我国高校持续发展的重要途径之一。对比中日两所大学医学影像技术专业的总学分、课程设置、实践教学等方面可以看出,我国医学影像技术专业学时较多,但在校学时相对较少,更注重实习环节。医学影像技术专业医工结合特点明显,既开设医学类课程,又开设工科类课程。针对两校在实验教学方法、职业准入条件和毕业...
关键词: 大学生 体质危机 身体素质
学校教育中体育本位及体育文化育人的缺失,网络生活方式的盛行以及家长教育观念的偏差是大学生“体质危机”的致因。从教育视角确立学校体育目标,践行体育文化育人使命,开展“形”“神”兼备的大学体育,开创学校、家庭和社会三位一体的体育新格局,是解决大学生“体质危机”的现实选择。
关键词: 创新创业 资金保障体系
“大众创业、万众创新”一经提出,便被无数大学毕业生反复探索和实践,创新创业成为一种社会潮流。但大学生创业并非易事,影响其创业成功的因素较多,资金约束是其中的重要因素之一。本文探讨“互联网＋”背景下,高校如何科学构建创新创业资金保障体系,为大学生创新创业提供政策支持、资金保障等,促进高校创新创业教育改革。
关键词: 专业学位研究生教育 住院医师规范化培训 临床能力
临床医学专业学位研究生教育的目标是培养具有良好职业素质和临床实践能力的高级临床医师,核心内容是临床能力培养。专业学位研究生教育与住院医师规范化培训并轨,有利于构建规范的临床能力考核、评估体系,提高临床医师操作技能和专业素养,提升临床能力,保证高质量完成临床培训。
关键词: 线上线下教学 教学能力 混合式教学
综合运用多种方法对线上线下教学模式应用现状进行调研,从多层面对教师教学能力进行分析,找出教师在运用线上线下教学模式过程中存在的不足,探讨提升教师教学能力的方式和途径,从而使教师将线上线下教学融为一体,真正提升教学质量与学生综合素质。
关键词: 信息化教学 高职高专 英语教学
随着教育改革的不断深入,计算机普及与网络技术的发展,现代社会对创新型人才的要求越来越高,高职高专英语教育也应与时俱进,进行相应改革。“互联网＋”时代出现了很多以计算机和多媒体为代表的信息化教学模式。高职高专英语信息化教学能有效激发学生兴趣,提升教师教学效率,培养创新型人才。
关键词: 大学生 创新创业教育 就业压力
随着高校毕业生数量逐年增多,就业形势日趋严峻,大学生就业压力不断增加。为减轻学生就业压力,需加强大学生创新创业教育。本文对近几年大学生创新创业教育的相关文献进行检索和整理,从大学生创新创业教育的概念、现状以及如何更好地推进大学生创新创业教育进行综述,以期为进一步开展大学生创新创业教育提供参考。
关键词: 互联网 意识形态 思政课堂
当前互联网意识形态具有非正式、嘲弄经典权威、自嘲以及更新速度快等特点,对大学生精神领域有着非常大的影响。这对大学思政类课程教学提出了新的挑战,同时也带来了新的机遇。如何迎接挑战、把握机遇,将互联网转化为思政课堂上传播社会主义核心价值观的媒介与工具,是一个亟待研究和解决的问题。
关键词: 医学影像技术 pacs技术 院校合作
利用北方民族大学和宁夏人民医院合作办学优势,通过对医学影像技术专业PACS技术课程教学内容、教学方法及评价方法的实践和探索,将各教学环节有机统一,形成高效人才培养与教学体系,取得较好效果。
关键词: 财务管理 内部控制 医院
分析高校附属医院财经管理存在的问题及运营风险,以建立健全内部控制制度为主线,提出体制机制、预算管理、项目管理、审计监督等财经工作综合改革方法与路径。
关键词: 农村中小学 教育信息化 应试教育
农村中小学教育信息化是我国教育信息化的重要组成部分,是促进基础教育均衡化发展、提高教育质量与促进教育公平的重要手段和可行路径。然而,部分农村中小学在教育信息化普及方面仍存在许多问题。笔者针对这些问题,提出相应对策与建议。
关键词: 省级示范校建设 医学检验技术专业 内涵建设
以甘肃省中职省级示范校建设为契机,加强我校医学检验技术专业内涵建设。通过教师队伍培养、校企合作、课程优化、数字校园建设等举措,使学校检验学科教育教学水平再上新台阶。
关键词: 高职医药健康院校 美育 校园文化
高职医药健康院校的美育对学生发展有着举足轻重的作用,美育对于高职医药健康院校学生的健康成长,顺利成才,有着重要的辅助作用。高职医药健康院校的美育就是从校园的物质文化建设、精神文化建设、制度文化建设中汲取营养,同时,为这些校园文化建设提供有益的补充,二者相辅相成,互为动力,使高职医药健康院校的学生成为德、智、体、美全面发展的合...
关键词: 护理专业 对口升学 中高职衔接
中高职衔接的效果决定着人才培养质量。为提高我区护理专业中高职衔接效果,笔者调查职高、中职与高职、本科的衔接情况,并分析影响因素,为下一步制订护理专业对口升学中高职衔接对策提供参考。
关键词: 中职 信息化教学 乳剂 干胶法制备
教育信息化是高速发展的信息化社会对教育行业提出的新要求,随着教育信息化程度不断提高,信息化教学模式的探究势在必行。药物制剂技术是中职药剂专业核心课程,笔者在药物制剂技术课程教学过程中运用信息化教学模式,突破教学重难点,提高教学效果。
关键词: 数字化中药园 二维码 数据库
针对目前中药园实践教学智能性、交互性差,实践效果评价不够及时、便捷等问题,创建数字化中药园。通过设计植物二维码、开通微信公众号和建立资源数据库实现中药园智能化,通过交互使用提高中药园利用率,通过多种手段改变评价体系,保证评价的及时、便捷性。
关键词: 专业课程 理实一体化 医学影像技术
医学影像技术专业建设离不开课程建设,而专业课程建设则是其中的重要一环。为适应社会对医学影像技术人才的需求,医学影像技术专业课程建设采用了理实一体化设计思路,将课程理论教学与实践教学进行了有机整合,制订了一体化课程设计方案,提升了教学效果,并促进了专业建设。
关键词: 藏医专业 西医课程 课程设置 藏医院
目的 了解甘南州藏医院临床需求,为我校藏医专业西医课程设置提供依据。方法 采用目的抽样法,对甘南州4所藏医院2017年诊断及治疗现状进行调查分析。对比我校藏医专业藏医、西医课程设置。结果 藏医院门、急诊病人诊断及治疗以西医为主,我校藏医专业西医课程设置不合理。结论 藏医院门、急诊病人处理以西医为主,我校藏医专业需增加西医课程,提高...
关键词: 基础医学课程 教学诊断 教学改进
作为教育教学质量保障的第一责任方,医学院校必须担负起教学质量保障的法定责任,持续进行教学诊断与改进。基础医学课程是医学生入学后先行学习的课程,教学诊断和改进尤为重要。利用现代信息技术革新教学模式,实施基础医学课程“卓越教师发展计划”,全面审视教育目标,开展基础医学课程思政教育,突出立德树人,是基础医学课程教学诊断与改进的有效...
关键词: 药学伦理学 课程思政 课程建设
根据药学伦理学课程特性,围绕药品的研发、生产、经营、使用等环节设立教学主题,深入挖掘课程中蕴含的思想政治教育资源,丰富教学内容,体现社会主义核心价值观,获得了药学伦理学课程思政成效。
关键词: 基础医学 课程整合 消化系统基础
为充分调动医学生学习兴趣,培养其主动学习以及运用整合医学基础知识分析临床问题的能力,我们构建了整合课程消化系统基础,并以多种形式开展教学实践,初步取得成效,以期为进一步完善医学基础课程整合提供借鉴。
关键词: o2o考核模式 医学高职教育 病理学
互联网和新媒体技术的发展使信息化教学改革势在必行。我院利用蓝墨云班课数字平台,构建交互教学环境和O2O考核模式,深化医学高职教育病理学教学改革。
关键词: 神经解剖学 数字人解剖系统 慕课
神经解剖学是一门重要的基础医学课程,学生普遍反映难学、难理解、难记忆,随着信息技术的迅猛发展,其慕课创作成为必然。本文从素材来源、制作技术、心得体会3方面探讨慕课的制作,以期为神经解剖学慕课研究提供参考。
关键词: 翻转课堂 tbl教学法 物理诊断学
目的 评价物理诊断学教学中应用TBL教学法与翻转课堂的效果。方法 将临床医学专业2015级本科生按照班级分为实验组和对照组,实验组154人,利用网络教学资源和课堂小组活动进行TBL＋翻转课堂教学;对照组163人,采用讲授、观看视频、示教的传统课堂教学方式。比较两组课后测试成绩,采用SPSS 19.0软件进行分析。对实验组进行问卷调查,评价TBL＋翻转课...
关键词: 产科 boppps教学法 毕博平台
目的 探索BOPPPS结合毕博平台教学法在产科本科教学中的应用。方法 以中国医科大学附属第一医院2015级临床医学专业五年制本科生为研究对象,以班级为单位分为实验组（116人）和对照组（119人）。实验组采用BOPPPS结合毕博平台教学法,对照组采用传统讲授教学法,同时进行预习、授课后测试。对两组测试成绩及模块总测试成绩进行比较,并调查对教学过...
关键词: 案例分析法 中药化学 传统教学方法
案例分析法是利用生活中的案例引出问题,要求学生应用所学知识推断出合理的论点或寻找解决相应问题的办法。在中药化学教学中引入案例分析法,可调动学生学习积极性、主动性,提高解决实际问题能力。
关键词: 大专院校 药学专业 中药鉴定技术
中药鉴定技术是药学专业的一门专业选修课程,笔者对教学内容进行挖掘和思考,结合教学实践与学生反馈,提出将“三微”教学方法融入课堂,激发学生学习兴趣,取得良好教学效果,为更好地进行中医药文化传承奠定基础。
关键词: 核心胜任力 多元化教学法 超声科
目的 探讨以核心胜任力为导向的多元化教学法在超声科教学中的应用效果。方法 选取在中国医科大学附属盛京医院超声科实习的医学影像专业本科生50名,采取抽签法随机分成多元化教学法教学组和LBL教学组,每组25名。比较两组学生考试成绩和对教学方法的评价。结果 多元化教学法教学组学生理论成绩、上机操作考核成绩比LBL教学组高,学生对教学方法的...
关键词: 对分课堂 医用化学 少数民族预科
对分课堂是一种新型的教学模式。在少数民族预科医用化学课程教学中引入对分课堂,将教学过程分为教师的课堂讲授、学生的课后内化吸收以及学生的课堂讨论3部分。教学实践证明,该教学模式有效增强了学生学习的主动性,增加了课程的趣味性,活跃了课堂气氛,提高了教学质量。
关键词: 合作学习 中职 英语教学
传统中职英语教学模式是以教师的教为主,学生的学为辅,注重语言知识的传授,而忽略了学生英语应用能力培养。社会的快速发展对中职英语教学提出新的要求,要求提升英语教学质量,提高学生英语水平。小组合作学习作为一种以学生为中心、强调知识建构与双向沟通的教学模式,能促进学生英语水平的提升。
关键词: 对分课堂 小组式学习 cbl教学法 内科学
目的 探讨小组式学习及对分课堂联合基于案例的学习（CBL）教学法在内科学呼吸系统教学中的应用效果。方法将临床医学本科实习生40人随机分为两组,分别接受小组式学习及对分课堂联合CBL教学与传统教学。结果 小组式学习及对分课堂联合CBL教学组综合测评成绩、学生自我评价及任课教师自我评价均高于传统教学组。结论 小组式学习及对分课堂联合CBL...
关键词: 中职卫校 计算机教学 创新能力
随着我国素质教育的深入开展,创新教育日益受到关注。创新教育的目的是提升学生自主创新能力,使学生更好地掌握计算机知识。在中职卫校计算机教学中,开展创新教育有利于学生掌握满足社会需要的技能,更好地为生产一线服务。
关键词: 情景模拟式pbl教学法 中职 药学
目的 探索情景模拟式PBL教学法在中职药学应用型学科教学中应用的效果。方法 设置试验组和对照组,分别采用情景模拟式PBL教学法与传统教学法进行教学,比较两组期末考试成绩和教学满意度。结果 试验组期末考试成绩和教学满意度显著高于对照组（P〈0.05）。结论 在中职药学应用型学科教学中采用情景模拟式PBL教学法,有助于提高学生学习兴趣和专业...
关键词: 中职 计算机 微课
随着社会经济和信息技术的不断发展,中职教学方法与手段不断增多,近年来各地教育主管部门纷纷举办微课比赛。笔者结合自身教学经验,探讨微课在中职计算机教学中的应用和存在的问题。
关键词: 环境卫生学 微课 翻转课堂
环境卫生学是预防医学理论知识体系中不可或缺的重要组成部分,该课程主要研究环境因素对人体健康的影响,具有较强的实践性和应用性。基于该课程内容繁杂等特点,针对教学过程中存在的教学模式单一、学生学习兴趣低、课堂资源利用率低等问题,本文探讨了将“微课＋翻转课堂”教学模式运用于环境卫生学教学中的可行性和必要性,以期构建符合环境卫生...
关键词: 医院药学概要 医院门诊药房 药剂专业 调剂岗位
医院药学概要是药剂专业开设的一门重要的专业课程。在医院药学概要课程教学中,教师主要针对学生以后就业的方向,传授医院药学服务相关知识。与中职学生就业联系较为紧密的便是医院药品调配,而在调配中最重要的环节是药师的处方审核。处方审核包括处方形式的审核、用药适宜性审核、审方的处理。通过理论讲解和门诊药房处方调剂模拟实训,让学生掌...
关键词: pbl教学法 cbl教学法 seminar教学法 泌尿外科
随着医学教育模式的发展,传统以讲授为主的教学方式已经无法满足现代医学教育需求。本研究依据我院泌尿外科教学经验,开展PBP＋CBL＋Seminar三联教学法,有效提高了学生学习兴趣和积极性,效果令人满意,希望能为泌尿外科教学方式改革提供参考。
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