卫生职业教育杂志

融合发展型中医药人才培养模式的构建

关键词: 中医药人才  科学基础  实践能力  人文素养  

人才培养是高校的中心工作,如何围绕夯实科学基础、提升实践能力、培育人文素养三大方面培养融合发展型人才,是本科院校面对的重要课题。思维能力是学习的基础,实践能力是医学院校学生必备的能力,人文素养是人的内在品质。科学基础、实践能力、人文素养融合发展型中医药人才培养符合社会的要求,是教学改革的重中之重。为积极推进教育教学改革,创...

对“双轨合一”模式下专业学位研究生科研能力培训的思考——基于1000名学生的调查报告

关键词: 专业学位研究生  住院医师规范化培训  科研能力  

目的在研究生教育和住院医师规范化培训"双轨合一"模式下,探讨医学专业学位硕士研究生临床实践能力和科研能力培训情况以及学生对培训的评价。方法选取已完成住院医师规范化培训的专业学位研究生作为调查对象,利用新青年麻醉论坛调查问卷,应用SPSS 22.0对数据进行统计描述与分析。结果 1 000名调查对象中,12.6%的专业学位硕士研究生没有接受过科...

高职口腔医学专业中医教育教学改革探索

关键词: 口腔医学专业  中医教育  教学改革  

现代中医治疗一些口腔疾病疗效确切,在临床工作中得到广泛应用。然而,高职口腔医学教育中,中医教育严重缺失,影响到高素质技术技能型人才培养,不能满足传承民族优秀传统文化的需要。本文通过分析中医教育缺失的原因,提出高职口腔医学专业开展中医教育教学改革的思考,从思想理念、学习资源、教学模式、教学方法等方面阐述改革策略,希望中医未来能...

思政教育在药学教育中的作用及开展途径

关键词: 药学教育  思政教育  课程思政  

为了让思政教育贯穿高等教育全程,专业课教师在传授专业知识、培养学生专业素养的同时,有必要适时开展思政教育。高校应将传统思政教育与专业课对接,实现专业课与思政课同向同行。本文以药学专业为例,分析专业课教师开展课程思政的必要性和重要性,探讨思政教育实施过程中遇到的问题,探讨药学专业理论课教学中开展思政教育的途径和方法,提出从高...

关爱是新时代研究生导师立德树人的出发点

关键词: 研究生导师  立德树人  关爱  

研究生导师在整个高学历教育中发挥着至关重要的作用,是国家高水平人才培养的关键。要培养德才兼备的学生,需先有高质量的导师。在新时代下,立德树人是人才培养的根本,而关爱是立德树人的出发点。本文从了解、德育、权益保障及长期关怀四个方面,简单阐述关爱之于立德树人和研究生培养的重要性。

通识教育视阈下中医药高职院校专业教师人文素质培养探究

关键词: 通识教育  中医药高职院校  专业教师  人文素质  

人文教育是医学人才培养的必要途径,而专业教师人文素质是保障人才培养质量的先决条件。本文分析目前我国中医药高职院校专业教师人文素质现状,探讨具有中医特色的专业教师人文素质培养途径。

以就业质量为导向的教育教学改革探究——以甘肃交通职业技术学院为例

关键词: 就业质量  教学改革  课程定位  

对高职院校教学改革中以就业质量为导向的必要性进行分析,提出高职院校以就业质量为导向的相关改革策略,以促进我国现代职业教育发展。

“互联网+”背景下医学院校图书馆馆员服务能力培养研究

关键词: 医学院校图书馆  馆员能力  

“互联网+”时代,医学院校图书馆面临着转型与升级,而馆员能力在变革中有着举足轻重的作用。阐述“互联网+”背景下加强医学院校图书馆馆员能力培养的必要性,提出从职业道德、专业能力、信息技术能力培养以及更新服务理念、强化服务意识等方面进行。

新时代高职高专全科医学教育教学体会

关键词: 新时代  高职高专  全科医学教育  

党的为实施“健康中国”战略绘制了清晰路线图和前进航标,强调人民健康是民族昌盛和国家富强的重要标志,要全方位、全周期保障人民健康,坚持以预防为主的方针,大力培养全科医生。新时代要有新气象,更要有新作为。临床医学生和乡村助理医师是全科医生的后备力量。为了发展全科医学教育,培养新时代合格的全科医疗工作者,本文将高职高专全科医学教...

课程“8”字质量改进螺旋体系的创建探索与实践——以临床医学概要课程为例

关键词: 教学诊改  五纵五横  质量改进螺旋体系  

课程是“五横”层面的核心纽带层,其诊改工作的稳步推进是职业院校内部质量保证体系不断完善的关键要素之一。厘清“五纵”系统与课程层面的内在关联性,确立课程目标,找准诊改起点。以临床医学概要课程为例,探索实践课程“8”字质量改进螺旋体系的创建,以期实现课程质量持续提升。

武警部队卫生士官教育教学转型的问题与对策

关键词: 武警部队  卫生士官  教育教学转型  

武警部队卫生士官教育的根本目的在于提高士官综合素质和职业能力,从而提高部队战斗力与卫勤保障能力。现阶段卫生士官教育教学转型存在一些问题,如教学内容不贴近部队基层实际、教员对职业教育的认识跟不上时展步伐、学员学习方式缺乏多样化、考试模式单一、考评机制不能激励教员和学员等。教育教学转型应遵循目标牵引、以人为本、信息主导的理...

基于手机App学习环境的高职中成药应用微课教学资源构建——以风寒感冒常用中成药为例

关键词: 中成药应用  微课  手机app  

手机App能集中优质教学资源,其以手机界面推送形式将信息传递给学生,能使学生集中注意力,调动学习积极性。在高职高专教学中运用手机App,可以培养学生自主学习能力,提高学生文化素质。中成药应用肩负着传播中医药文化的使命。本文对基于手机App学习环境的高职中成药应用教学资源进行探讨,提出微课和手机App混合教学模式,希望为丰富高职高专教育...

“大二低潮”现象对学生管理的提示

关键词: 大学生  大二低潮  学生管理  

为了解“大二低潮”现象,对435名学生进行问卷调查,通过整理、分析数据,发现大二学生的确存在“低潮”或“低落”现象。为此,提出解决方案,以期促进学生身心健康发展。

学业不良大学生心理资本培育策略

关键词: 学业不良  大学生  心理资本  

培育学业不良大学生心理资本,可以改变其思维模式,挖掘其潜在能力,维护其心理健康。培育学业不良大学生心理资本的策略:创建人文关怀的和谐软环境,建立以增强自我效能感与希望感、培养乐观的态度和心理韧性品质“四维度”为核心的培育体系。

中职学校专业特色班级管理模型的构建

关键词: 中职教育  特色班级  班级管理  

从入学准备、班规制定、班干部队伍建设、班级文化建设、有效沟通渠道以及班主任自身修养等方面,对中职学校专业特色班级管理模型进行分析。

中高职衔接学生管理工作方式探究

关键词: 中高职衔接  学生管理  工作方式  

中高职衔接是现代职教体系的重要组成部分。本文对中高职衔接学生管理工作中的主要问题分别从中职学生特点和中高职衔接管理两方面进行分析,并从中职和高职学校层面、辅导员队伍建设和学生干部培养3方面提出中高职衔接学生管理工作的思路。

跨学科复合型人才培养模式下的医药企业管理案例课程探索

关键词: 跨学科复合型人才  医药企业管理案例  人才培养模式  

跨学科复合型人才培养是医药行业发展的必然要求,如何使不同学科知识融会贯通是医药类复合型人才培养过程中需要解决的关键问题。经过十余年的改革实践,医药企业管理案例课程教师从教学内容和方法两方面探索出有效方案并取得良好效果,对促进医药类跨学科复合型人才培养有一定借鉴意义。

以培养创新思维为宗旨将科研引入教学构建口腔形态学课程群

关键词: 课程群  创新思维  科学研究  口腔形态学  

针对传统形态学教学存在的问题,以培养创新思维为宗旨,将科研引入教学,着力加强口腔形态学课程群建设,构建“1+3”实践教学体系。

针灸学教学改革与探索

关键词: 针灸学  授课方式  临床实践  

传统针灸学授课方式枯燥,为使教学形式多样化,激发学生学习积极性,对授课方式进行改革。

微电影融入医学职业院校思政课程研究

关键词: 微电影  思政课程  实践教学  

在实施健康中国战略背景下,如何培养出专业素质过硬、职业道德高尚的毕业生,是当前医学职业院校面临的重大课题。微电影作为思政课程实践教学的手段,能够帮助学生充分认识社会、理解即将从事的职业,从而提高课堂教学效果。

对临床医学专业学生学业成绩考核体系的初步探讨

关键词: 临床医学专业  医学院校  学业成绩  考核体系  

医学院校临床医学专业学生学业成绩考核体系存在部分考核方式的认可度不高、考核对学习的促进效果较差、考核后的分析与反馈较为滞后等问题,建议采用多样化的考核方法和方式,主动并及时进行考核后分析与反馈,更新教育理念,提高对学业成绩考核方式的认可度,促进教学相长。

客观结构化临床考试在麻醉学专业本科临床实习准入考试中的应用效果研究

关键词: 客观结构化临床考试  临床实习准入考试  信度  效度  

目的检验客观结构化临床考试(OSCE)在麻醉本科临床实习准入考试中应用的可靠性和适宜性。方法分析OSCE成绩获得客观评价(包括信度、效度、难易度及区分度等),通过问卷调查获得主观评价(考生对OSCE的认可度)。结果 OSCE合格率为79.00%~96.80%,各考站合格率适宜;各考站内部一致性信度Cronbach’s α系数为0.240,技能操作类考站为0.675;OSCE成绩与麻...

中职助产专业校本教材开发的实践与思考

关键词: 中职  助产专业  校本教材  

从中职助产专业发展、课程设置及临床助产岗位职业能力需要出发,分析中职助产专业开发校本教材的必要性。我校开发出版的具有鲜明特色的校本教材《母婴常见临床综合实训流程》《母婴常见临床案例学习指导》,取得了较好教学效果,突显了学校办学特色。

中职职业生涯规划课程中的理想信念教育探析——以伊宁卫生学校为例

关键词: 中职生  职业生涯规划  理想信念  

中职生的职业生涯规划与理想信念教育,二者相辅相成,目标一致。因此在理想信念教育指导下的职业生涯规划,才能更好地发挥作用;在规划好职业生涯的情况下才能坚定信念,实现职业理想。深入探讨中职生职业生涯规划与理想信念教育,能更好地落实中职生理想信念教育。阐述中职生理想信念教育、职业生涯规划内涵、职业生涯规划课程中进行理想信念教育的...

基于Premiere CC的药物分析慕课制作及应用

关键词: 慕课  药物分析  信息技术  

随着信息技术的广泛应用,慕课成为新的学习方式并得以快速发展。本文介绍药物分析慕课的制作及在教学过程中的应用,分析慕课发展现状,指出需要注意的问题,从而帮助高校教师更好地应用慕课,为教学服务。

中药炮制技术微课视频的设计及制作——以王不留行的炒制技术为例

关键词: 中药炮制技术  微课制作  教学设计  

中药炮制技术是一门实践性很强的课程,很多炮制技术和炮制饮片无法直观地呈现给学生。微课可运用多媒体技术将教学内容以简短有趣的方式呈现出来。因此,本文以王不留行的炒制技术微课为例,探索如何制作适合中药炮制技术课程教学的优质微课,促进中药炮制技术教学改革。

基于MOOC的高职药学专业课程个性化学习模式构建——以应用中药学课程为例

关键词: mooc  个性化学习  应用中药学  

MOOC与个性化学习是当今教育研究的热点,也是教学改革的难点。本文以应用中药学课程为例,通过个性化资源设计、个性化学习支持设计与个性化学习评价设计,构建基于MOOC的高职药学专业课程个性化学习模式,并应用于实践,取得了良好效果,值得推广。

微课在高职微生物学检验教学中的应用

关键词: 微课  微生物学检验  录制形式  

微课以短小精悍、集中学习者注意力等优势成为当前教学改革的热点,也是我校微生物学检验课程改革的重要内容。利用微课可以有效解决我校微生物学检验教学存在的一些问题,从而提高教学效果。要根据具体教学内容灵活选择合适的微课形式,包括课堂实录型微课、实验型微课、自学型微课、案例型微课等,以深化学生对知识的理解,激发学习兴趣,提高自主学...

中药炮制技术说课设计

关键词: 高职高专教育  中药炮制技术  说课设计  

结合高职高专教育特点,从课程定位与目标、课程教学设计、教学保障条件、教学评价、教学改革5方面,进行中药炮制技术说课设计。

CBL结合Seminar在牙体牙髓病学本科教学中的应用

关键词: cbl  研讨会形式的教学法  牙体牙髓病学  

基于3D技术的中职妇产科护理学“枕先露的分娩机制”说课设计

关键词: 中职  妇产科护理学  枕先露的分娩机制  说课  

为了进行中职妇产科护理学教学改革,提高教学质量,以中职妇产科护理学“枕先露的分娩机制”为例,从教学分析、教学策略、教学过程和教学反思4方面进行说课设计,以达到同行之间交流的目的。

翻转课堂教学模式对高校就业创业指导课程的作用研究

关键词: 翻转课堂  就业创业指导课程  创业基础课  

当前就业形势及教育发展趋势对高校毕业生就业创业指导工作提出了新的要求,而就业创业指导课程是就业创业指导工作的主要渠道。但目前就业创业指导课程存在教学缺乏实效性,学生缺乏学习兴趣等问题。翻转课堂可给予学生更多的学习自主空间及更丰富的信息资源,增加教学中的互动,有利于提高学生的学习主动性和学习兴趣,从而提升就业创业指导课程教...

浅谈中职护理专业药物学基础课程中教学方法的应用

关键词: 药物学基础  教学方法  学习效果  

药物学基础是中职护理专业的基础和核心课程,学生普遍反映内容杂而多,学习有一定的难度。为提高药物学基础课程实际教学效果,笔者研究并尝试了以下教学方法:信息化教学法、情景教学法、思维导图教学法、口诀背诵法。

雨课堂在高职助产学教学中的应用研究

关键词: 雨课堂  高职  助产专业  助产学  

目的为了适应目前高职助产专业学生特点,提升课堂教学质量,有效激发学生学习兴趣,增强学习效果,课题组尝试在高职助产专业助产学课程教学中实施信息化教学模式——雨课堂。方法选择2016级助产专业两个平行班为研究对象,两班均在2017—2018学年的第二学期开设助产学课程。1班作为观察组,采用雨课堂教学模式;2班作为对照组,采用传统教学模式。学期...

基于蓝墨云班课的翻转课堂信息化教学设计

关键词: 蓝墨云班课  翻转课堂  信息化教学  

信息技术与教育深度融合已成为现代教育的一个显著特点。本文主要通过分析蓝墨云班课这一专业教学软件在翻转课堂教学中的应用,在实践中探究教学资源信息化、教学互动信息化、课程评价信息化的方法。

“望闻问切”在中药鉴定技术课程教学中的应用——以“西洋参的鉴定”信息化教学设计为例

关键词: 中药鉴定技术  望闻问切  中药性状鉴定  教学设计  

将“望闻问切”诊断疾病的4种方法应用于中药性状鉴定中,去伪存真、由表及里、全面准确判断。并将此理念贯穿于中药鉴定技术课程教学设计中,结合信息化教学手段,符合高职生认知中药的规律。

精神科护理学翻转课堂教学探讨

关键词: 微课  云班课  翻转课堂  精神科护理学  

精神科护理学是一门理论性和专业性非常强的课程,是护理专业的专业必修课。为改善“学生难学、老师难教”现状,利用微课视频和云班课实施翻转课堂教学模式。实践表明该模式激发了学生学习兴趣和主动性,改善了教学效果。

基于SPOC的混合教学模式在超声诊断学教学中的应用

关键词: spoc  超声诊断学  混合式教学  

小规模限制性在线课程(SPOC)是由慕课(MOOC)发展而来的一种新型课程模式,其在继承MOOC优点的同时,还能弥补传统课堂教学的不足。把SPOC与课堂教学相结合,并将其应用于教学中,有利于整合优质教学资源,对促进学科发展、提升教学质量具有重要作用。

基于蓝墨云班课的混合式教学模式在外科诊断病理学教学中的应用

关键词: 蓝墨云班课  外科诊断病理学  混合教学模式  

在外科诊断病理学教学中引入基于蓝墨云班课平台的混合教学模式,对提高教学效果具有明显作用。

反转课堂结合CBL教学模式在病理学教学中的应用探索

关键词: 反转课堂  病理学  cbl教学模式  

病理学是基础医学与临床医学的桥梁学科。传统教学模式无法培养学生主动性和分析、解决问题能力,将反转课堂与CBL教学模式相结合应用到病理学教学中,可以充分调动学生主动性及积极性,有助于提高学生利用所学知识解决临床实际问题能力,提升教学效果。