卫生职业教育杂志

新医科背景下医学研究生核心课程建设的思考与探索

关键词: 新医科  医学研究生  核心课程  

新医科提出了探索培养素质高、创新能力强的复合型医科人才的要求,医学研究生作为高层次医学人才的后备军,其教育理念和培养模式急需改革。课程学习特别是核心课程的学习,是保障研究生培养质量的必要环节,在研究生成长成才中具有重要作用。阐述现阶段医学研究生核心课程的设置不足,并提出了有针对性的完善措施,以期为医学研究生核心课程的建设提...

高等医学院校细胞生物学多元化教学模式的构建

关键词: 细胞生物学  教学模式  优化  

细胞生物学是大部分高等医学院校的主干课程之一。目前传统的以教师为主的课堂教学模式已无法满足新形势下培养高素质人才的要求。在分析高等医学院校细胞生物学教学现状的基础上,总结了CBL和LBL相结合、网络教学与多媒体教学相结合等多元化教学模式的实施情况,探讨了研究型课堂对学生学习积极性的促进作用,并对上述教学过程进行调研和问卷分析...

中医药文化在高职中医药专业人才培养中的渗透实践研究

关键词: 中医药文化  高职中医药专业  人才培养  

提出中医药文化在校园文化建设与人才培养中渗透的目标与思路,介绍中医药文化在新生宣誓、教学过程、论坛文化、实训实践、行业调研、校园景观环境等层面中渗透的过程与方法,简要总结了中医药文化在校园文化建设与人才培养中渗透实践的成效。目的是为高校校园文化建设注入新的活力,增添新的元素,为培养优秀高职中医药人才提供点滴实践性经验和借...

高职护理教育供给侧改革的实践探索

关键词: 护理  职业教育  供给侧改革  

针对如何实现高职护理教育改革从“需求侧的拉动”到“供给侧的推动”的根本转变,培养适合社会多样化、个性化需求的高职护理人才,最终实现有效供给,以黑龙江护理高等专科学校为例分析高职护理教育存在的共同问题,旨在探索供给侧改革的新思路。

药学硕士专业学位研究生培养模式的探索与实践

关键词: 药学专业学位  人才培养模式  硕士研究生  

我国药学专业学位研究生的培养模式存在诸多问题,现有的人才培养模式仍然无法保证高质量专业硕士的培养。因此,急需探索适合人才培养目标的药学硕士专业学位研究生培养模式。主要介绍我校对药学硕士专业学位研究生(临床药学和工业药学两个方向)培养模式的探索与实践。制定与职业发展、社会需求相契合的药学硕士专业学位研究生人才培养方案;加强...

高职院校“双师型”教师专业发展的困境与出路探究

关键词: 高职院校  教师发展  

职业教育作为一种社会经济发展需要的教育形式,越来越成为受社会关注的教育类型。职业教育教师工作的特殊性也因此得以凸显,即职业教育教师与普通教育教师的不同之处体现为职业教育教师是一种“双师型”教师——既是满足职业教育教学需要的“教师角色”,又是具备各级专业技术职称和资格的“技术工人角色”。通过对“双师型”教师发展问题的归纳...

甘肃省中等职业学校师资队伍现状与发展对策研究

关键词: 中职学校  师资队伍  发展对策  

对甘肃省中等职业学校师资队伍现状及发展中的问题进行分析、探讨、总结,根据本省实际研究合理、科学的发展对策,为我省中职教师队伍建设发展献计献策。

口腔临床药物学教学案例库的建立及应用

关键词: 口腔临床药物学  口腔医学教育  教学案例库  

介绍口腔临床药物学教学案例库的建立方法,以及在课堂教学、课后组织小组讨论、试题考核等方面的应用。口腔临床药物学教学案例库为口腔临床药物学教学提供了丰富的教学资源,激发了学生学习兴趣,提高了学生理论联系实际的能力,值得推广应用。

新形势下高职生物制药专业技术技能型人才培养问题及对策研究

关键词: 高职教育  生物制药  技术技能型  人才培养  

从高职院校服务区域经济发展的需要以及为药企培养技术技能型人才角度,阐述当前高职院校生物制药专业人才培养存在的问题,并提出新形势下人才培养目标,形成产教融合校企“双元”育人的办学模式,构建以培养学生核心专业技能为主线的课程体系,建设适合技术技能型人才培养的环境保障条件等路径,以促进就业和适应产业发展需求,着力培养高素质劳动者...

生理学教学中激发学生学习兴趣的思考

关键词: 生理学  教学  学习兴趣  

生理学是一门重要的基础医学课程,由于其内容相对抽象、难以理解,导致学生的学习兴趣普遍不高。在教学过程中,注意营造民主和谐的课堂氛围,上好绪论课,将生理学知识与日常生活、临床实践、科研实践相结合,合理运用现代信息技术及先进的教学理念可达到提高学生兴趣、教学相长、提高教学效果的目的。

中职药剂专业产教融合实践教学体系的构建

关键词: 中职药剂  产教融合  实践教学体系  

对中职药剂专业工作岗位、岗位能力和完成该项工作需具备的专业技能进行调研和分析,在此基础上构建产教融合“五环节递进式”实践教学体系。

基于现代学徒制的中职师资队伍建设模式探讨

关键词: 现代学徒制  师资队伍建设  模式  

如何保证现代学徒制试点工作的顺利推进,建设一支师德高尚、业务精湛的高素质师资队伍是前提。通过“双元联动、双向培养、双岗交替、双向考核”师德师能一体化培养模式来建设师资队伍,以提升现代学徒制的师资队伍建设水平,为国家培养高素质技能型合格人才。

护理学硕士学位论文质量评价现状与对策

关键词: 护理学硕士  学位论文  质量评价体系  对策  

重点剖析当前我国护理学硕士学位论文质量评价现状和存在问题,并提供相应对策和建议,有助于相关管理部门不断完善学位论文评价体系和质量保障体系,为护理学专业硕士学位论文的评价提供科学参考依据。

中高职贯通背景下的护理课程开发研究——以上海市浦东新区卫生学校2012级为例

关键词: 中高职贯通  护理  课程开发  

护理中高职贯通培养模式是当前实现中高职衔接职业教育模式的一种,与传统的中职护理、高职护理均有差异,学校通过中高职贯通培养,能缩短护理职业人才的培养周期,节约培养资源,增强护理职业教育的吸引力。对每一个护理职业院校来说,合理的课程开发是保障护理中高职贯通人才培养的重要环节之一,以学校2012级贯通护理完整的课程开设实施为例(该班20...

麻醉学专业导论课程教学的回顾与展望

关键词: 麻醉学专业导论  教学效果  回顾与展望  

麻醉学专业导论是引导学生认识麻醉与麻醉学专业、规划学习生涯、培养专业职业素养的一门启蒙课程。回顾麻醉学专业导论的课程设计与实施过程,本门课程教学对于提高学生专业认知能力和后续课程学习能力、及早制订职业发展规划等方面发挥了积极作用,达到了教学目标。问卷调查也从执业医师资格与研究生考试的准备、早期临床思维与创新能力的培养等...

校内生产性实训基地建设与运营探究——以眼视光技术专业为例

关键词: 生产性实训基地  眼视光技术专业  人才培养体系  

当前,校企合作成为职业教育人才培养的一种重要方式。校企合作共建生产性实训基地可完善职业教育实践教学体系,提升人才培养质量。以校内眼视光技术生产性实训基地为例,通过着重分析生产性实训基地的基本特征、建设模式以及运营模式,进一步推进校内生产性实训基地建设与运营的探究进程。

大健康时代中职学校护理人才培养模式探析

关键词: 大健康  人才培养  护理  中职  

大健康时代背景下,健康中国战略对护理人才的要求已发生了巨大变化,传统的中职护理人才培养模式已不适应大健康时代的发展。以提升护理队伍的整体素质为目的,用正确的教育观和现代护理观,探析大健康时代背景下中职护理人才培养模式,为中职护理人才培养提供全新的方向和发展理念。

医学院校思政课开展医学主题实践教学的路径探索——以思想道德修养与法律基础课程为例

关键词: 医学院校  思政课  主题实践  实践教学  

思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,需要不断增强课程的思想性、理论性和亲和力以及针对性。主题实践教学是将思政小课堂与社会大课堂结合起来的重要载体之一,医学院校可以在分析思政课实践教学情况的基础上,通过课内、校内和社会三个层面开展医学主题实践教学,不断提高思政课的实效性。

口腔预防医学课程思政的实践与研究

关键词: 思政教育  口腔预防医学  专业教育  

课程思政是将思想政治教育融入各类课程之中,实现各类课程与思想政治理论课的同向同行,是高校实现全程育人和全方位育人的有效途径。从口腔预防医学课程特点出发,分析口腔预防医学课程思政的必要性与具体措施。将思政教育融入口腔预防医学课程教学中,能够实现专业教育、人文教育与思政教育的多重效果,提高学生的专业认同感与职业素养。

思想政治教育与文化自信逻辑互动视域下培育当代大学生文化自信研究

关键词: 文化自信  思想政治教育  社会主义先进文化  

当今世界,各种思想文化交流、交融、交锋日益频繁,我国思想文化领域的变革也日趋广泛而深刻,目前大学生文化自信有缺失和弱化的倾向,思想政治教育面临着前所未有的挑战。分析思想政治教育与大学生文化自信之间的逻辑关联并在这种逻辑关联基础上,提出从弘扬社会主义先进文化、传承中华文化血脉、深入整合革命文化精神、理性审视西方文化等方面培...

以提高学生自主学习能力为目的的病理学实验教学方法改革与探索

关键词: 病理学  实验教学  自主学习能力  

病理学作为一门形态学,其实验教学在病理学教学中占有重要地位。为促进学生自主学习能力的提高,提升教学效果,进行一系列病理学实验教学改革,明显增强了学生学习病理的积极性,但也存在一些不足之处,需要不断探索改进。

微形态实验教学在整合课程中的改革与实践

关键词: 微形态  整合课程  实验教学  

整合课程改革目标是使学生形成一个现代医学整体概念,突出学生自主学习和创造性思维训练,有利于培养学生分析问题、解决问题的能力。我校于2013年起以器官系统为主线重组课程体系,微形态实验教学中心参与完成了多个整合课程模块的实验教学,取得了较好的效果,为整合课程实验体系的建设积累了实践经验。

卫生统计学教学改革中激励型形成性评价方法的探索

关键词: 激励型形成性评价  卫生统计学  过程性评价  

卫生统计学是滨州医学院公共事业管理、劳动与社会保障等非医学专业的基础课程,这些专业的学生大部分为调剂生,学习积极性不高,教学效果欠佳。为提高其学习积极性,改善教学效果,提高其应用能力,实现复合应用型人才培养目标,在我校公共卫生事业管理、劳动与社会保障专业的卫生统计学教学中进行激励型形成性评价教学改革的探索与实践。

以选修课形式对高职院女大学生开展生殖健康教育干预效果评价

关键词: 生殖健康  选修课  效果评价  女大学生  

医学生职业素养与中华传统文化融合的三重境界

关键词: 医学生  职业素养  中华传统文化  融合  

医学生未来职业的特殊性决定其职业素养的重要性。医学生职业素养的基本内涵与中华传统文化的核心思想同根同源,一脉相承。按照新时期中华传统文化创造性转化和创新性发展的总体要求,结合现阶段医学生职业素养培养的基本目标,阐释两者融会贯通的历史渊源和思想内涵,探讨两者融合发展的现实意义和价值理念。并结合工作实际,提出了固本、铸魂、创...

护理专升本学生人文关怀能力现况研究

关键词: 护理专升本  人文关怀能力  现况研究  

目的调查护理专升本学生人文关怀能力现状并进行分析。方法采用随机抽样的方法对山东省某本科院校2018级护理专升本学生61人进行问卷调查。结果护理专升本学生的人文关怀能力总分为(168.96±130.96)分,得分率为75.09%,处于中等水平,其中人道、利他价值观和促进情感交流得分较高,健康教育和提供良好环境得分较低,经过多元回归分析,护生人文关怀能...

高职护理院校利用第二课堂开展优秀传统文化教育探究

关键词: 第二课堂  高职护理  传统文化  

鉴于目前高职护理院校传统文化教育缺失的现状,充分利用第二课堂对学生开展优秀传统文化教育,有利于高职护生塑造理想人格,建立健康的生活方式,培养良好的人文修养和职业规范。

“提灯情怀”在高职护理教育中的实践与应用

关键词: 国际护士节  思政教育  

以“5.12国际护士节”为契机,以创新活动为载体,对湖南中医药高等专科学校护理系在学生中进行包含思政教育、专业教育、礼仪教育等的“提灯情怀”教育,通过对学生的职业认同、道德观、护生技能、护理礼仪等多项指标调查考证,结果显示达成了项目预期目标。

提高高职护生思想政治素养策略研究

关键词: 高职护生  思想政治素养  策略研究  

高职护生是未来的医护工作者,肩负着提高护理水平,推进医疗卫生事业发展的重任。护生思想政治素养为学生的全面发展奠定思想基础,对其职业生涯发展有重要作用。卫生高职院校提高护生思想政治素养,应该从发挥思想政治教育主渠道作用、贯穿专业教育融合、加强社会实践和校园文化宣传四方面进行,切实为国家培养更多优秀护理人才。

信息化教学在中职英语课堂的应用研究

关键词: 信息化教学  中职  英语课堂  

近年来,信息化教学已经悄然走进中职课堂。采用教学实验的方法,将信息化教学和传统教学进行对比研究,探讨信息化教学的利与弊。研究发现,信息化教学方法对中职学生的英语学习有较大的促进作用,是值得推广的。但在实际运用过程中,教师也要做好监督和把控,有效使用信息化手段,提高教学质量。

甘肃卫生职业学院体育与职业体能课程设计的探讨

关键词: 高职院校  体育与职业体能  课程设计  

分析介绍甘肃卫生职业学院体育教学现状和课程改革依据,根据高职院校体育与职业体能课程教学目标,以学生为主体,针对不同专业设置不同教学内容,注重培养学生多方面体育能力,培养高素质适应社会发展的应用型、技术型人才。

老年人心理护理课程项目化教学初探

关键词: 老年人心理护理  项目化教学  老年保健与管理专业  

随着社会的变迁和发展,疾病谱也在不断发生变化,各种精神障碍对人类的困扰日益增多,医护人员掌握更多的精神专科知识显得尤为重要。在医养结合、健康养老理念引领下以工作过程为导向,以培养高素质高技能养老服务人才为目标,对三年制专科老年保健与管理专业老年人心理护理课程教学从课程定位与目标、课程教学理念与设计思路、教学内容设计、教学...

在职业院校开展小组合作学习课堂模式的探究——以惠州卫生职业技术学院化学课堂教学为例

关键词: 小组合作  课堂模式  职业院校  化学教学  

结合惠州卫生职业技术学院学生特点及学情,以我院化学课堂为例,探索小组合作学习课堂模式在职业院校的运用。具体介绍合作学习小组的组建、合作学习模式下的教学流程和具体实施以及评价体系的建立。从初步取得的成绩和学生评价来看,增加和坚定了我们在职业院校进一步探索实践小组合作学习课堂模式的信心和决心。

混合式学习模式下医学生实践能力培养的应用研究

关键词: 混合式学习模式  医学生  实践能力  

从前端分析、课程设计与准备、课程实施和教学效果四大方面探讨了混合式学习模式在医学教学中的应用,证明混合式学习模式对医学生学习主动性和实践能力培养大有裨益,应当大力推行。

医用物理学“慕课+翻转课堂”教学模式探索

关键词: 医用物理学  慕课  翻转课堂  混合式教学  

在医用物理学的学习中存在学生学习兴趣不高、学习主动性低的问题,课堂教学中学生被动吸收知识,为解决这些问题,实施“慕课+翻转课堂”的教学实践,分为“线上、课外”和“线下、课内”两大部分,学生根据自己的意愿分成若干个学习小组。实施后,学生在学习兴趣和行为方面有显著变化。

基于蓝墨云班课平台的混合式教学对分子生物学课程的作用

关键词: 蓝墨云班课  分子生物学  混合式教学  

对分课堂+PBL教学模式在基础医学整合课程中的应用

关键词: 基础医学  课程整合  

“以器官—系统为中心”的课程整合是医学教育改革的主流方向,针对整合过程存在的课时紧缩以及学生对知识理解深度不够、运用能力不足等问题,提出对分课堂+PBL教学模式。介绍对分课堂+PBL教学模式的特点、教学过程及其优势,以探索适合基础医学整合课程的教学模式。

浅谈中职学校针灸推拿学微课教学与传统教学的有效融合

关键词: 中职  针灸推拿学  微课  传统教学  有效融合  

专业课程SPOC+FCM教学模式探索——以医学统计学为例

关键词: spoc  翻转课堂  混合式教学  医学统计学  

进行专业课程教学模式探索是突破医学统计学目前教学瓶颈的途径之一。医学统计学作为一门抽象学科,传统的教学手段已不能满足需要,因此从课程特点及学生需求出发,利用SPOC(小规模限制性在线课程)和FCM(翻转课堂)教学模式进行有效在线学习+翻转课堂的混合式教学,可以大大激发学生学习兴趣,提高教学实效。

以iStan急性阑尾炎为例培养学生临床思维

关键词: istan智能模型人  急性阑尾炎  临床思维  

以iStan急性阑尾炎为例,确定临床思维路线。采用PBL教学法,有序地引入并分析急性阑尾炎临床中的重难点,包括诊断和鉴别诊断、病情程度、治疗方式等问题,引导学生在思考中寻找答案,建立并培养临床思维。