购物车(0)物理教师杂志是由江苏省教育厅主管，苏州大学主办的一本北大期刊。
物理教师杂志创刊于1980，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
物理教师杂志是由江苏省教育厅主管，苏州大学主办的一本北大期刊。
物理教师杂志创刊于1980，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
主管单位：江苏省教育厅
主办单位：苏州大学
国际刊号：1002-042X
国内刊号：32-1216/O4
发行周期：月刊
全年订价：￥408.00
北大期刊(中国人文社会科学期刊) 知网收录(中) 维普收录(中) 万方收录(中) CA 化学文摘(美) 国家图书馆馆藏 上海图书馆馆藏
关键词: 新课程 高中物理 有效作业设计
对新课程背景下“如何切实减轻学生的学业负担、大面积提高高中物理教学质量”进行实践研究，提出基于教学目标的有效作业设计观点，并对有效作业及其特点、功能、设计策略进行阐述，根据实践研究的结果对有效作业设计进行反思、总结．
关键词: 高中物理 教学策略 初中物理 高中学习 教学内容 教学模式 学习内容 学习方式
1问题的提出 经过初中三年学习，再经历中考的筛选，部分优秀的学生顺利地进入高中学习．但刚进入高中的学生普遍不能适应高中的教学模式和教学内容，很多学生觉得高中物理较初中物理，从学习内容、学习方式、思维方式上都存在着较大的跨度．许多家长反映，自己的孩子初中物理成绩很好，到了高中成绩却很一般，或者根本没有入门，到底是什么原因...
关键词: 涡旋电场 概念问题 电势差 理科综合试卷 中学物理教师 高中毕业生 物理部分 物理教学
众所周知，涡旋电场（感生电场）是一种非保守力场，在非保守力场中是不能引入关于电势和电势差概念的．换言之，在涡旋电场中讨论电势和电势差是没有意义的．但在现行的电磁学教材和有关资料中，却常常出现在涡旋电场中比较或判断所谓两点电势高低和计算两点电势差，这也往往成为普通物理教学中学生常提出的问题和中学物理教师中常引发争论的焦...
关键词: 课堂教学 学生思维 相机 激活 系统工程 教学资源 教师
课堂教学从设计到实施是一个系统工程，影响其效果的因素非常复杂．目前普遍存在教师对课堂教学中的预设与生成关系处理不当，导致对即时生成的有价值教学资源不能有效利用．在课堂教学中表现为教师调控过度，学生思维框死，缺乏课堂灵气．
关键词: 多普勒效应 教材 相对运动 观察者 高中物理 火车 第2册 人教版
人教版高中物理第2册在“多普勒效应”一节中有这样的表述“在铁路旁听行驶中的火车的汽笛声，你会发现汽笛声的音调发生了变化：火车向你驶来，音调变高，火车驶离你远去时，音调变低．……这种由于波源和观察者之间有相对运动，使观察者感到频率发生变化的现象，叫做多普勒效应．……总之，当波源与观察者有相对运动时，如果二者相互接近，观...
关键词: 康普顿效应 光子 分割 微观 光电效应 碰撞模型 粒子性 人教版
新课程人教版物理选修3—5课本中讲到“光的粒子性”时，先较为详细地讲了光电效应，接着介绍了光的粒子性又一有力证明——康普顿效应．教科书在阐述康普顿效应时，采用的是经典的弹性球碰撞模型，简单、明了并可方便地求得与实验事实相符合的散射规律．但是，由于只根据系统的初态和终态而未考虑光子与电子作用时的细节，所以在解释康普顿效应...
关键词: 干涉 音叉 声波
在音叉的振动中，很多教材都认为两个叉股产生两列声波，音又振动是两列声波干涉的结果．本文阐明了在音叉振动时每个叉股都产生两列位相相反的波，故音叉的两个叉股就产生4列声波，利用干涉机理说明音叉的振动就是4列声波干涉的结果，从而可用声强传播的方向性和声波的干涉理论来解释绕音叉叉柄纵轴旋转一周就可以听到四强四弱的声音．
关键词: 光电效应 方程 模型 光子能量 爱因斯坦 电子 逸出功
1905年爱因斯坦为了解释光电效应现象，提出了“光量子”假设，即频率为v的光子其能量为hv．当电子吸收了光子能量hv之后，一部分消耗于电子的逸出功W，另一部分转化为电子的动能Ek，写成光电效应方程即Ek=hv-W．
关键词: 动能定理 物理过程 定理应用 受力分析 动力学 物理量 变化量 物体
动能定理是动力学的核心内容之一，公式的结构可用图1表示，它全面地把动能定理应用时要明确的研究对象、受力分析、物理过程、初末状态表现出来．动能定理确定了5个物理量之间的关系，并表明了各自的物理涵义；揭示了外力对物体所做的总功与物体动能变化量之间的关系；
关键词: 曲线运动 纸带问题 匀变速直线运动 应用 方程
在匀变速直线运动中，有处理纸带问题常用的两个方程v^-=v t/2=v0＋vt/2,Δs=at^2，其实，这两个方程在曲线运动中同样适用，现证明之．
关键词: 圆周运动 习题 示意图 摩擦力 牵引力 雪橇
题目,狗拉着雪橇在水平冰面上沿着圆弧形的道路匀速行驶，图1为4个关于雪橇受到的牵引力F及摩擦力f的示意图（O为圆心），其中正确的是
关键词: 高考物理试题 基础工程 课改 物理试卷 理科综合卷 新课程改革 共同特征 相互联系
2009年全国各地高考有多套理科综合卷和物理试卷。凸显基础工程，关注课改新声，是这些试卷中物理试题的共同特征．回归经典、突出基础、关注课改是一个相互联系的整体，2009年很多省市迎接了新课程改革后的第一年新高考，品味高考物理试题，展望物理备考策略，这是我们今天应该共同讨论的话题．具体地说，这些试题主要从以下几个方面进行了考查...
关键词: 高考压轴题 能量转化 上海 受力 电磁 匀强磁场 磁感应强度 水平面
原题．（2007年上海高考第23题）如图1（a）所示，光滑的平行长直金属导轨置于水平面内，导轨间距为L，左端接有阻值为R的电阻，质量为m的导体棒垂直跨接在导轨上．导轨和导体棒的电阻均不计，且接触良好．在导轨平面上有一矩形区域内存在着竖直向下的匀强磁场，磁感应强度大小为B．开始时，导体棒静止于磁场区域的右端，当磁场以速度v1匀速向右...
关键词: 理科综合能力测试卷 全国高考 福建 月球探测器 招生统一考试 运行过程 普通高校 轨道半径
2009年普通高校招生统一考试福建理科综合能力测试卷第14题题目如下： 14．“嫦娥1号”月球探测器在环绕月球运行过程中，设探测器运行的轨道半径为r，运行速率为v，当探测器在飞越月球上一些环形山中的质量密集区上空时
关键词: 理综卷 北京 解法 碰撞过程 机械能损失 竖直平面 运动方向 轨道
2008年北京理综卷第24题原题： （1）如图1所示，ABC为一固定在竖直平面内的光滑轨道，BC段水平，AB段与B段平滑连接,质量为m1的小球从高为h处由静止开始沿轨道下滑，与静止在轨道BC段上质量为m2的小球发生碰撞，碰撞前后两球的运动方向处于同一水平线上，且在碰撞过程中无机械能损失．
关键词: 实验 内电阻 电动势 学生
在一次测量电动势和内电阻的实验中，帮助学生们分析选择好电路（如图1所示）及实验注意事项后，学生就开始进行各自的实验研究．
关键词: 超重失重演示器 成本 学生学习兴趣 组装 量筒 学生创新意识 教育资源 教学仪器
挖掘校本教育资源，拓宽现有教学仪器用途而开发的低成本教具，不但效果好，还能激发学生学习兴趣、启发学生创新意识、培养和训练学生的动脑动手能力．
关键词: 电学实验 滑动变阻器 微调 物理实验教学 北京海淀区 电学仪器 错误认识 模拟试题
电学实验不仅是高考考查的重点内容之一，也是高中物理实验教学的难点，尤其是对一些电学仪器的使用方法，学生是只知其然而不知其所以然，遇到一些比较灵活的问题也就只能跟着感觉走了．下面笔者以2005年北京海淀区一道模拟试题为例分析一下学生对滑动变阻器的一些典型错误认识，并用定量分析的方法阐述滑动变阻器在分压电路中的使用原理及选择...
关键词: 实验教学过程 改装 应用性实验 电表 恒定电流 高中物理 系统误差 教学安排
“把电流表改装成电压表”是学习高中物理“恒定电流”一章之后安排的一个知识应用性实验，实验教学的重点是理解电流表改装成电压表的基本原理，难点是半偏法测内阻的原理及对系统误差的分析，意在进一步让学生对欧姆定律有全面的理解和应用．这种教学安排是非常必要的。在实验教学过程中，产生了两个让师生们都不解的问题．
关键词: 能量损失 平均冲力 教学过程 机械能 文章 学生
飞鸟撞飞机所造成的事故称为“鸟撞”．本刊2009年第2期的文章《“鸟撞”的冲力到底多大》对“鸟撞”过程中平均冲力的大小进行了阐述，提出了关于能量损失问题的困惑：为什么撞击过程中损失的机械能恰好等于鸟动能的增量．笔者在教学过程中也遇到学生提出过同样的问题，在此，笔者把本人对此问题的思考写出来，希望共同探讨．
关键词: 估算 动能定理 动量定理 整体法 微元法 矛盾
关于“机鸟相撞”中撞击力的估算问题，不同的资料中采用了不同的方法，却得到了差异很大的结果，产生差异的原因有：微元法和整体法的矛盾；用动量定理和用动能定理的矛盾．
关键词: 滑动摩擦力 静摩擦力 接触面 运动员
本刊2009年第5期有一篇题为《一个接触面上可以同时存在静摩擦力和滑动摩擦力吗》的文章．文中提到一个问题：在水平的冰面上滑冰的运动员在拐弯过程中，“在同一个接触面上就产生了静摩擦力和滑动摩擦力”，笔者对这一结论不能苟同．
关键词: 力学问题 应用物理知识竞赛 重心 圆锥 学生 初中 辅导
笔者在辅导学生参加“全国初中应用物理知识竞赛”的过程中，遇到学生问这样一个问题：
关键词: 空间力 水泥 间距 平行
问题的提出：如图1，两根直木棍AB、CD相互平行，间距为L，斜靠在竖直墙壁上固定不动，一根水泥圆筒从木棍的上部匀速滑下．若保持两木棍倾角不变，将两木棍间距变为L′（L〉L′）后固定不动，仍将水泥圆筒放在两木棍的上部，试分析水泥圆筒在两木棍上将如何运动？
关键词: 压轴题 摩擦力 弹力 绳子 同一 物理试卷 水平测试 普通高中
读了本刊2009年第4期《先有摩擦力还是先有绳子的弹力》一文（下称先文），再结合2008年和2009年江苏省普通高中学业水平测试（必修科目）物理试卷的两道压轴题，深受启发，颇有感触．
关键词: 非线性 元件 阻值 教学探讨 纵坐标 电压 电流
为了描写元件的电流和电压的关系，可以以电流、电压为横、纵坐标画出曲线，这种图像常被称为U-I图像．《物理教学探讨》曾刊出一篇文章认为：在U-I图像中，计算非线性元件在某点的阻值不能用U/I来计算，而应该用过该点的斜率来计算．笔者认为，该说法有待商榷．
关键词: 高中物理教学 新课程背景 现状 作业 学困生 高考方案 新课改 江苏省
江苏省的新课改高考方案，对高中物理教学要提出了更高的要求，有相当数量的语数外高分考生，因为物理达不到等级B而与本科失之交臂，我们常把这类学生叫做“物理C型”学生（以下简称“物困生”），所以深入研究“物困生”的成因及其转化措施是一个非常紧迫的课题．本文以物困生的作业现状为切入点进行研究，并作了初步的探讨，期望能够为“物困...
关键词: 中学物理教学 台阶 设问 问题解决 教学过程 课堂教学 实际教学 学生
物理教学过程是一个问题解决的过程．在这过程中，问题台阶的架设，直接影响课堂教学的效果．好的问题台阶让学生走得自在，走得自信，让学生愿意走，愿意付出力气去攀爬；好的台阶让学生在不知不觉中得到提高，获得成功的喜悦．在实际教学中，主要有两种架设问题台阶的方式．本文介绍两种问题台阶的架设方法，并说明在教学中的具体应用．
关键词: 能量守恒定律 迈尔 科学家 发现者 人生 坎坷 业余 天才
能量守恒定律与细胞学说、进化论被合称为19世纪自然科学的三大发现．而能量守恒定律的首次公开提出，却出自于一个“疯子”医生—J．R．迈尔（Julius Robert Mayer，1814-1878）．迈尔，1814年11月25日生于德国符腾堡（今巴登-符腾堡）的海尔布隆，1838年获蒂宾根大学医学系博士学位，一生行医．作为一个医者，是如何与能量守恒定律联系起来的...
关键词: 传统课堂教学 教师讲课 在线 自主学习 学生 多媒体 ppt 听讲
在传统课堂教学中，学生听教师讲课的过程往往是不可重复的．如果学生因未认真听讲或者一下子不能接受，又不想丢掉课堂中的重要细节，或者因为教师的讲课片段非常精彩，要想重听一遍是不太可能的．通过Producer把教师上课用的PPT课件和音视频讲解有机地整合起来做成多媒体简报的形式到网上，那么学生就可以突破时间和空间的限制进行自主学习．
关键词: 地转偏向力 漩涡 地球自转 北半球 时针 气流
当脸盆中的水排空时会形成漩涡，为何会形成这个漩涡？我们通常的解释是：这是由于地球自转引起的地转偏向力在起作用．在北半球，地转偏向力向右，引起气流向右偏，南半球则向左．所以北半球的气旋是逆时针的，南半球呈顺时针．气旋如此，水流的漩涡也是如此，所以我们见到脸盆中的漩涡应该是逆时针的．
关键词: 物理过程 数列知识 应用 物理学科 物理问题 数学处理 物理知识 数学知识
应用数学处理物理问题的能力是物理学科高考及竞赛中要求考查的能力之一．所以在高考或竞赛命题中，命制的试题除了承载对物理知识和方法的考查之外，往往还要求考生具备熟练应用数学知识的能力．在重复性的多物理过程的问题中，对数列知识的要求尤为突出，而且这类问题的难度往往较大．本文就两类不常见的数列在多物理过程问题中的应用作一探讨...
关键词: 学生思维 解答问题 创设问题 科学精神 创造思维 口头禅 教师 情境
“显然”是某些教师和学生的口头禅，经常在解答问题时，说“显然”怎么样，“显然”不怎么样……，然而有些问题虽说显然，其实不显然，学生甚至茫然．在“显然”的掩盖下，不利于学生思维进入角色和状态，不利于创设问题的情境，不利于培养学生的科学精神——大胆假设，小心求解．甚至扑灭了学生创造思维的火花．
关键词: 运动分解 加速度 运动速度 分运动 水平面 定滑轮 小车 绳子
某时刻小车向左运动速度为v1,绳子与水平面夹角为θ，绳子绕过定滑轮与物体相连（如图1），求该时刻物体上升的速度v2，这类问题通常用运动的合成与分解来处理，即将小车的运动分解为绳向的分运动和垂直于绳向的分运动，
关键词: 题型 解法 动量守恒定律 动量定理 牛顿定律 赛中 系统 物理
在物理竞赛中，因绳、杆冲击类题型能考查系统动量定理、动量守恒定律、速度关联、系统牛顿定律等等知识和能力，故在竞赛中时有出现．
关键词: 思维能力 思维训练 培养 注意 物理学科 教育工作者 素质教育 理解能力
素质教育的主要任务就是培养学生的各种能力，在物理学科中各种能力具体体现为理解能力，推理、论证能力，分析、综合能力，应用数学方法解决物理问题的能力和实验能力．而思维能力正是这些能力的最集中体现．因此培养学生的思维能力就成为物理教育工作者的一项重要任务．
关键词: 物理量 忽略 解法 竞赛题
在一个题目里，哪些物理量可以忽略，忽略的依据是什么，通常情况下似乎都可以直接看出，但有时我们会犯想当然的错误．以下我们通过对同一问题两种解法的考察，来说明忽略一个物理量必须注意的问题．
关键词: 曲率半径 曲线运动 合成 分解 巧用 物理竞赛题 物理教材 加速度
在中学物理竞赛题和普通物理教材中，常见到要求曲线上某点的曲率半径或求出曲率半径再求解其它物理量的问题,质点在平面内作曲线运动时，它在任一点的加速度沿该点轨道法线方向的分量称为法向加速度an，
关键词: 合作学习 创新能力 教学价值
合作学习的要素和创新能力特质之间存在着密切的关联。从三个方面论述了合作学习对创新能力培养的教学价值，构建了有利于大学生创新能力培养的合作学习教学模式，介绍了在学科教学中进行教学模式改革实践和取得的效益．
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