杂志介绍
物理教师杂志是由江苏省教育厅主管，苏州大学主办的一本北大期刊。
物理教师杂志创刊于1980，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
主管单位：江苏省教育厅
主办单位：苏州大学
国际刊号：1002-042X
国内刊号：32-1216/O4
发行周期：月刊
全年订价：￥408.00
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关键词: 三维认知教学目标 教学 解释与指导
作为一个理论模型,应该具有对实际教学进行解释与指导的功能,其合理性也只能通过上述两个功能实现的程度得以评价.本文尝试用三维认知教学目标理论对实际教学进行解释,并依据该理论分析不同教学目标课型的特征,根据其特征确定教学目标的表述方式.
关键词: 高中物理 必修 教学目标 教学策略
本文通过对高一新生已经具备知识和能力、高中物理必修模块的内容两方面的分析,探寻一种有利于高一年级学生高效学习必修模块的教学方式.
关键词: 等效思维 解题 高中物理
等效思维是学生在学习物理中常用的思维方法,运用等效思维在高中物理解题中涉及到建立物理模型、转换物理过程、转换物理图形、转换物理条件和转换物理作用5个方面.运用等效思维分析和解答有关物理问题,使分析问题的思路变得极为清晰,解决问题的步骤变得极为简捷.在高中物理教学中培养学生等效思维能力,抓住有关等效的特点,掌握它在解答物理问题...
关键词: 科学方法教育 物理学史 运动 行星 教学 渗透 万有引力 课程标准
高中物理课程标准必修2教材第6章“万有引力与航天”第1节是“行星的运动”,这节内容的特点是：知识容量相对较少,但蕴含着丰富的科学思想和科学方法的教育资源,教学中适当补充有关科学探索的背景、科学发现过程以及方法论方面的史学材料,如从地心说到日心说的发展历程中遇到了哪些困难？科学家们在面对这些困难的时候,是怎么想的？
关键词: 课堂教学 课堂评价 教学策略 课程理念
教学理念是一节课的精髓和灵魂,直接指引着教者的教学行为,先进的教学理念能让课堂闪烁理性的光芒.评课不仅要评出操作层面的精彩与不足,更要评出授课者的教学策略与方法甚至教学理念.只有这样才能真正发挥公开课、研究课的效能.
关键词: 物理课堂教学 驱动 情感 教学实践 物理知识 学习 学生
1 问题的提出 在物理教学实践中我们发现,刚进入高一的学生,他们对物理课的学习还是很感兴趣的,能意识到物理知识在科技、生活中的重要意义,想学好这门学科,能积极主动地投入到学习中去.但随着学习的深入,一部分学生对物理课的学习逐渐从主动变为被动,甚至还有不少学生丧失学习物理的兴趣.为什么会出现这种现象呢？
关键词: 电路模型 静电场 知识体系 恒定电流 高中物理 知识迁移 学生 电磁学
“电源和电流”是高中物理3-1教材第2章“恒定电流”的第1节,而前一章是“静电场”,教材在编排时以学生刚学过的电场知识入手,去讨论、分析并建立电路模型,有效将“场”和“路”的知识相联系,有利于学生构建完整的电磁学知识体系,并培养学生不断运用已学知识分析、解决实际问题的意识和能力.但在把电场知识迁移、构建到电路知识时,学生会有各种...
关键词: 平均速度 平均速率
平均速度描述的是物体位置的变化快慢或是物体位移的变化快慢而非物体运动的快慢，描述物体运动快慢的物理量应是平均速率．
关键词: 物理问题情境 创设 教学艺术
创设物理问题情境可以充分挖掘情境教学的潜能,便于教师将物理学科的知识性、思想性、趣味性融为一体,从新课程3方面的理念来培养学生,增强学生乐于探究、勤于思考的科学态度与精神,为学生的终身发展奠定基础.
关键词: 习题教学 亲身体验 情景模拟 课件演示 实验验证
本文主要从静态的图表图像转化为动态的亲身体验、静态的文字表述转化为动态的情景模拟、静态的板书画图转化为动态的课件演示和静态的理论分析转化为动态的实验验证4个方面介绍了在习题教学中化“静”为“动”的策略和方法,以期提升习题教学有效性.
关键词: 教学支架 师生互动 最近发展区
教学支架是学生在跨越“最近发展区”时教师提供的协助.面对形式多样的物理教学支架,面对不同的学习者,面对不同的学习任务,教师在课堂互动中如何应用教学支架是本文探讨的重点.适时性、适切性、适度性是教师在应用教学支架时的原则.多样化、综合化、差异化是教师合理应用教学支架的策略.
关键词: 热力学第二定律 熵增加原理 热力学第一定律 教学 能量守恒原理 自然过程 物理学家 经营方式
热力学第一定律（能量守恒原理）和热力学第二定律（熵增加原理）是热力学中的两个最基本的定律,内能和熵则是与这两个定律相联系的重要物理量.德国物理学家埃姆登说过：“在自然过程的庞大工厂里,熵的原理起着经理的作用,因为它规定整个企业的经营方式和方法;而能的原理仅仅充当了簿记员,平衡着贷方和借方.”
关键词: 中考 物理 学生必做实验
2011年颁布的《义务教育物理课程标准》的一个突出特点是突出能力培养,强化了实验的要求.其具体表现为明确列出了20个学生必做实验.本文采用分层随机抽样的方法,抽取了全国30个省、市、自治区的的30套中考物理试题,分析这些实验考题中对学生必做实验的考查特点.研究表明,全国中考物理实验试题中学生必做实验所占的比例较高;其中,考查“电磁能”...
关键词: 物理图景 延迟判断 美学张力
“延迟判断”教学策略得到了很多教育专家、物理教师的高度评价,对中学物理教学促进作用明显.“延迟判断”在物理教学中的应用有两种不同的理解,而由这两种理解倡导建构的共同教育很好地吻合了科学探究的课程理念,也进一步推进了“延迟判断”在物理教学的应用深度和广度,兼具视觉智能和思维深度的物理图景在延迟判断中的应用又进一步增加了其美...
关键词: 实验 实验教学 科学素养 教学功能
在分析《义务教育物理课程标准》（2011年版）在实验方面变化的基础上,从课程目标的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观3个层面探讨实验的教学功能,并就如何落实实验的教学功能以提高学生的物理科学素养,提出自己的看法和做法.
关键词: 定量关系 数据处理 对数法
实验中经常要通过对数据的分析来寻求物理量间的定量关系,但定量关系并不易找到.此文主要介绍利用对数法处理数据从而迅速找到物理量间的定量关系.
关键词: 伏安法 电阻 中学物理实验
“伏安法测电阻”是中学物理实验中一个重要的内容,本文就该实验中的重点、难点问题一一加以剖析,供参考.
关键词: 多用电表 电容器 指针式 欧姆挡 巧用 测量电压 技能大赛 物理实验
多用电表有两种，一种是数字式多用电表，一种是指针式多用电表，其中指针式多用电表最为常见，经常被用来测量电压、电流、电阻、判断二极管的正负极，还町用来探究电容器．虽然新课标考纲不要求学生掌握多用电表检测电容器，但在某些高中物理实验技能大赛试题中，还会出现用多用电表检测电容器问题，笔者在此简单介绍用多用电表对电容器的探究...
关键词: 电源电动势 内阻 欧姆定律 斜率 截距
本文介绍几种测量电源电动势和内阻常见的不同方法,通过对它们进行多角度分析和比较,分解教学难点,以达到教学目标.
关键词: 反电动势 自制教具 电动机 法拉第电磁感应定律 教学内容 动态变化 物理意义 物理量
“法拉第电磁感应定律”一节的教学内容中,包含“反电动势”概念的教学,而反电动势是电机通电旋转时伴随产生的,是一动态变化中的物理量,学生普遍感觉它比较抽象,是一个较难理解的概念.特别是其中的“反”字的物理意义,如不进行比较透彻的分析,学生便容易模糊.
关键词: 演示实验 空气浮力 可乐瓶 整体质量 浮力作用 物理天平 气球 薄荷糖
可乐和薄荷糖都是常见的食物，当它们混合在一起时，可以瞬间产生大量气体．用气球密封可乐瓶可以收集气体，在不改变整体质量的情况下增大气球的体积，从而增加气球受到的空气浮力．于是笔者想到通过杠杆演示膨胀的气球受到的浮力作用，但由于普通的杠杆受到摩擦力的影响较大，因此可以选用物理天平来演示，通过指针的偏转显示可乐瓶对托盘压力...
关键词: 电动势 内阻 误差 公式法 图像法
测电源电动势和内阻实验中的系统误差问题,是物理教学研究的难点,也是热点,但是,在研究中也出现一些误区,以至于方法各有不同,甚至结论也有不同,本文用图像法进行研究,并指出研究中的一些误区.
关键词: 相框 双悬点 平衡位形
由双悬点相框-悬线系统的几何约束和力矩平衡,用解析几何方法得到了双悬点相框的平衡位形.
关键词: 康普顿效应 光电效应 散射 能量守恒
光子与电子作用时,会产生两种不同的宏观效应——光电效应或康普顿效应,二者的宏观表现及形成的微观机制都存在区别,但由于高中教材及教师多侧重于对光电效应的教学,不太注意澄清二者的联系与区别,有时给学生和教师带来一些认识上的困惑,本文试图通过对一道高考模拟题设置的合理性的探讨,来引起同行对高中光量子理论教学要做到科学性的重视.
关键词: 分离变量法 运动 物体 速度 力作用 空气阻力 洛伦兹力 初等数学
1 引言 受到与速度成正比的作用力,比如空气阻力、安培力、洛伦兹力等,物体的运动将呈现非均匀变化的情况,那么是不是就完全不能在初等数学的范围内求解一些物理量了呢？这里我们就一个例子来理清一般的方法.
关键词: 洛伦兹变换 伽利略变换 过渡 条件 极限运算
本文通过极限的ε-δ语言和极限的运算这两条途径，证明了洛伦兹变换过渡为伽利略变换的条件应该是v〈〈c，而不是“v〈〈c且x〈〈ct”．
关键词: 一维势能图像 弹簧振子 分子势能
一维势能图像能够直观地反映在一维情况下物体势能与空间的变化关系,利用一维势能图像可以更好地理解一些物理模型.文章利用一维势能图像,对教学中几个常见的问题进行了讨论.
关键词: 质心参考系 运动问题 振子 系统动力学 运动模型 物理竞赛 能量转化 物体
如图1（a）、（b）所示,由两个物体和轻弹簧组成的系统运动模型称为“双振子”运动模型,以此模型设置成的系统动力学和能量转化问题在物理竞赛中常有涉及.
关键词: 速度变换公式 运动曲线 交点 物理竞赛 相对运动 求解 直线 解法
求解两运动曲线（包括直线）交点的速度是物理竞赛中常见的问题,究竟依据速度的定义进行小量分析,还是用相对运动速度变换公式求解,一直让很多学生无所适从.实际上,这两者是殊途同归的.本文通过一些实例从以上两个角度来探究交点速度的解法,并推证出两运动曲线交点速度的最简求法.
关键词: 教师专业标准 物理教师 专业知识
教师专业知识是其从事教学活动的基础,也是其专业成长的重要维度.《中学教师专业标准》从教育知识、学科知识、学科教学知识、通识性知识4个领域对教师专业知识提出了基本要求.物理教学过程既要符合一般教学过程的特点,又要符合物理学本身的特点、与物理教学目标相适切.因此,物理教师的专业知识结构既与普遍要求相吻合,又具有独特的规定性与不可...
关键词: 高中物理教材 中国 澳大利亚 习题对比
澳大利亚高中物理教材的版本比较多,基本上每个州都有自己的高中物理教材,其中维多利亚州的高中物理教材是比较有代表性的.本文通过对比中澳双方物理教材的习题结构、类型和侧重点等几个方面,为我国高中物理教材中习题的设置提供一些参考和相关建议.
关键词: 模型建构 成功度 安全性
本文在对头顶碎砖——弹簧模型和胸口碎石——碰撞模型两个“气功”杂技模型建构的基础上,探析这两个“气功”杂技表演的成功度和安全性.
关键词: 微课 教育技术 物理教学 学习策略
随着教育资源开放和共享的理念的普及,在网络信息技术急速发展,尤其是无线手持终端的普及的条件下,微课为进行教育方式的改革提供了新的思路,引发了人们的极大关注,然而对于开发具体微课系统的研究和工作人员来说,更需要基于学科的理论及实践的研究,但目前这方面的研究还比较少.本文从物理学习及教学的需要出发,分析了构建物理微课视频应该具有...
关键词: 高中物理教学 数码相机 应用 教学资源 辅助教学 成本低 课堂 拍摄
随着科技的发展,数码相机日趋普及,价格也日益下降,这使其进入物理课堂成为可能.数码相机具有即拍即看、操作简便、使用成本低、功能多等特点,大部分相机既可拍摄静态的照片,也可以录制动态的视频,从而突破了时空的限制,为物理课堂提供了丰富、真实、形象的教学资源,合理适度地利用数码相机拍摄影像进行辅助教学,可收到良好效果.笔者根据自己的...
关键词: 物理大师 会晤 碰撞
彼得·希格斯与弗朗索瓦·恩格勒——这两位2013年诺贝尔物理学奖的获得者,他们提出了希格斯粒子和希格斯场,给出了粒子获得质量的途径,挽救了标准的模型.本文介绍了彼得·希格斯与弗朗索瓦·恩格勒的会晤、生平、理论的提出以及给人们的启迪和科学的碰撞,以此向为物理学发展做出巨大贡献的两位大师学习.
关键词: 计算题 物理 高考 转换点 解答
解答高考物理计算题是学生感到最困难的一件事情,考生困难的关键问题是：不会分析题目,找不到切入点,不知道如何下手答题.计算题一般都是有思维含量的,题目中一般涉及两个或多个思维转换点,研究的对象有一个的,也有多个的,研究过程多在两个以上.对于这类题目,只要选准研究对象,找到思维转换点,采取分步解答、各个击破的方法,即可巧解题目,化难为...
关键词: 布鲁姆教育目标分类方法 高考 电学实验 认知分类
本文根据布鲁姆的教育目标分类方法,对高考电学实验的考查情况进行认知分类,并对2004年-2012年全国普通高等学校招生全国统一考试（广东卷）中电学实验的认知类型进行统计分析,以初步说明广东省高考电学实验对学生的认知考查规律,并提出相应的教学建议.
关键词: 高考试题 上海 考查方式 独特魅力 高考题
各地命题的高考题之间具有一定的联系,它们在考查的重难点上比较一致,在考查方式上也会有惊人的一致之处,上海高考试题是全国各地高考试题中的领头羊,笔者经常能从各地高考试题中找到其考题的影子,所以很有必要加强对上海高考试题的研究,下面举几个简单的例子让大家感受一下这些试题的独特魅力和引领作用.
关键词: 试题特色 减负 建议
2013年浙江省高考理综物理试题有3个特色：（1）联系生活、社会、科技的情景丰富;（2）注重对基本能力的考核;（3）实验题特色鲜明.从减负的角度谈对高考命题和高中物理教学的建议.
关键词: 天体运动 参考系 匀变速直线运动 应用 匀速圆周运动 相遇问题 中心天体 时间
在匀变速直线运动的问题中,我们常会遇到追及和相遇问题,巧选参考系常会给我们解题带来很多便利.在天体运动的问题中也有追及相遇问题,例如,A、B两物体都绕同一中心天体做匀速圆周运动,某时刻A、B相距最近或相距最远,问A、B下一次相距最近或最远需要多少时间,或“至少”需要多少时间等问题.
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