物理教师杂志是由江苏省教育厅主管,苏州大学主办的一本北大期刊。
物理教师杂志创刊于1980,发行周期为月刊,杂志类别为教育类。
杂志介绍
物理教师杂志是由江苏省教育厅主管,苏州大学主办的一本北大期刊。
物理教师杂志创刊于1980,发行周期为月刊,杂志类别为教育类。
主管单位:江苏省教育厅
主办单位:苏州大学
国际刊号:1002-042X
国内刊号:32-1216/O4
发行周期:月刊
全年订价:¥408.00
北大期刊(中国人文社会科学期刊) 知网收录(中) 维普收录(中) 万方收录(中) CA 化学文摘(美) 国家图书馆馆藏 上海图书馆馆藏
关键词: 中考 物理课程标准 一致性
本文综合运用波特一致性和韦伯一致性两种分析模式,从宏观和微观两个角度分析研究了W市2013年中考物理试卷与义务教育物理课程标准之间的一致性,发现两者之间的一致性程度不高.从宏观层面来说,试卷在“了解”和“理解”两个认知水平上的考查与课标要求有显著的差异,试卷突出了对“力”、“声和光”、“电和磁”以及“功和能”4个内容主题的考查....
关键词: 数学思想方法 渗透 价值
数学思想方法促进了物理学的发展,它能提高人们的思维能力,对人们学习物理和解决物理问题起着至关重要的作用,在高中物理教学中需要不断地进行渗透.
关键词: 气悬球 局部往复运动 动力学
传统定性的气悬球实验分析使学生不能很好地理解其原理,本文从动力学角度对气悬球实验中球局部往复运动的规律做了定量分析设计.利用压强传感器分析出运动中球的受力情况,进而根据牛顿第二定律和运动学公式得出球的运动学方程,最后通过数码摄像机拍摄球的运动轨迹进行实验验证.
关键词: 课堂教学 组织知识 传播 转化 物理 思维过程 教学过程 教学设计
教师主要任务是如何组织知识,并根据学生的特点以某种形式呈现知识.不论是组织知识,还是呈现知识,它们包含了教师在教学设计和教学过程中的思维过程.同样,不论学生在接受知识、还是在探究、发现知识的过程中都涉及到知识的同化过程.在学生同化知识的过程中涉及知识的感知、记忆、判断、推理,同时同化与顺应不是单向的,双向多层次、多次完成的.学...
关键词: 电学变化量 解析
当滑动变阻器滑动时,电路中的电流、电压(除电源电压)都发生了变化,此时如何判断电路中电流变化关系和电压变化关系呢?本文将对这种问题进行分类,提出新型解题方法,快捷解决这些类型问题.
关键词: 高中物理教材 二次开发 习题 物理教师 教学素材 组成部分 教学实践 有机整合
教材习题是物理教材中不可或缺的重要组成部分.教材习题是经过教材专家与一线教师深思熟虑、精心挑选的教学素材,是集体智慧的结晶,具有科学性、典型性、示范性和功能性.现行人教版高中物理教材给物理教师提供了丰富的习题素材,但在教学实践中,很多物理教师不屑于对教材习题进行细化研究,仅把教材习题作为作业布置给学生,缺少对教材习题的深度挖...
关键词: 中学物理教学 图像教学 学习效率 物理学习 物理图像 实验数据 物理科学 学生
在相当长的时期,一方面,我国中学物理教学一直在强调概念规律及其应用的教学;相对而言,不太重视图像的教学:要么把物理图像主要呈现为对概念、规律的直观表征,要么将其作为实验数据的处理工具,还有些教师则仅关注如何利用图线更简捷地解题.另一方面,学生对概念规律的理解总处于很不理想的状态;即使大多数物理高分的或所谓学得好的学生,也并非都...
关键词: 物理教学 三维教学目标 问题 对策
针对传统物理新课教学中对落实三维教学目标的缺失和存在的问题,结合自己在课堂教学实践中的案例和体会,在教学目标、教学方式、教学内容、教学手段、教学过程等方面提出了一些探索性的建议和对策.
关键词: 物理学 拉普拉斯妖 克伦修斯妖 麦克斯韦妖
物理虽是一门以精确严密著称的科学,但在其发展历史中也发生过一些与妖精相关的趣闻.了解这段历史,有助于增进我们对物理的理解.本文在大量物理史料的研究基础上,详细介绍了物理学史上3只小妖(“拉普拉斯妖”、“克伦修斯妖”、“麦克斯韦妖”)及其对物理学发展的影响.
关键词: 普通物理教学 藏族大学生 提问能力 实践研究
笔者从物理教学实践中发现,藏族学生的“猎奇”心特别强,只要教师善于点拨和适当引导,就很容易被激发并挖掘出来.作者通过教学实践提炼出的培养藏族大学生提问能力的有效途径包括5个方面:(1)以民族语言为基础,开发校本教材:(2)给学生足够的信心和勇气,鼓励学生敢于提问;(3)创设问题情境,诱发学生积极提问;(4)利用学生的知觉惯性.引发...
关键词: 相对论 车厢模型 同时相对性
当学生的生活经验、已有的认知可能成为学习相对论的障碍时,必须重新建构符合高中学生学习这部分知识的物理模型,为学生形象思维提供表象积累,以帮助学生建立简单的相对论图景.
关键词: 初中物理 图像教学 数形结合 科学方法 存在问题 教学策略
物理图像是中学物理教学的重要内容.物理图像教学应该渗透数形结合思想,重视数学知识、图像知识、物理知识以及三者之间的相互配合,促进学生对物理图像的理解和掌握.
关键词: 体验式教学 激发兴趣 建构知识 提升能力
在初中物理教学中实施体验式教学,能激发学生的学习兴趣,引导学生积极主动地参与学习过程,并产生情感、建构知识、生成意义、发展能力.
关键词: 物理意义 数据素养 创新能力
教学的价值不仅为了知识与技能的传承,还在于思想的激发和理念的渗透,更要服务于学生能力的提升,促使学生的可持续发展.物理教学的价值就是要促使学生物理素养的形成,促使更多的学生深入到物理的学习和研究之中.
关键词: 智能手机 物理实验教学 中学 无线网络接入 移动通讯网络 测量时间 实用功能 led光源
智能手机是指除了具有传统手机的打电话、发短信等基本功能外,能和个人电脑一样,具有独立的操作系统,独立的运行空间,可以由用户自行安装软件、导航等第三方服务商提供的程序,并可以通过移动通讯网络来实现无线网络接入.现在的智能手机一般都装有摄像头,LED光源和重力感应器,三轴加速度,电子罗盘,三轴陀螺仪,光线距离感应器,气压等传感器,具有拍...
关键词: 离心转台 法拉第 发电机
利用实验室现有的手摇离心转台设计制作了法拉第圆盘发电机演示装置,该装置可直接驱动演示电表的指针大幅度偏转.
关键词: 实验设计 变压器 原理 技术 应用 理想 数据处理 绝对误差和
笔者利用J2423(11223)型可拆变压器,通过设计、制作、测量、数据处理、研究等,解决了人们认识、掌握变压器原理和性能的以下关键性技术:(1)通过在副边的绕线制作、测量和数据处理,操作者可得到变压器原理公式U1/U2=N1/N2.(2)再充分利用变压器的原理式U1/U2=N1/N2和所测得数据,计算出可拆变压器原边(220 V)所对应的匝数N0的值,然后再根...
关键词: 折射 趣味 实验
本文针对光的折射现象设计了一个非常具有趣味性的演示实验,实验材料易取。操作简单,现象惊奇而明显,能够引发学生强烈的好奇心.特此分享实验设计思路.
关键词: 物理 实验教学 艺术
怎样进行有效的物理课堂实验教学,始终是物理教学的难点、热点,是一个永恒的主题.本文拟从艺术的角度,剖析教师教学时通过怎样的艺术行为来化解实验教学的难点,优化课堂教学.
关键词: 资源 光学 硬币
这是一个让学生很感兴趣的探究资源,材料随手可得,现象奇特,初想简单,细思却难,具有浓厚的探究意味,是一个不可多得的探究资源,现介绍给各位同仁.
关键词: 诺贝尔物理学奖 蓝光led led灯 日本名古屋大学 蓝色发光二极管 应用 创新 实验
北京时间10月7日消息,2014年度诺贝尔物理学奖授予日本名古屋大学的赤崎勇,天野浩以及美国加州大学圣巴巴拉分校的中村修二,以表彰他们在发明一种新型高效节能光源方面的贡献,即蓝色发光二极管(LED).
关键词: 游标卡尺 读数 估读 有效数字
高中物理教学实践中流行着一个错误的观点,即游标卡尺不需要估读.本文从2个方面论证了该观点的错误:(1)如果没有估读,则测量结果中的那一位不可靠数字便无出处,进而使得我们无法以有效数字来记录测量结果;(2)从游标卡尺的使用操作流程上来看,在其读数的操作中其实是存在着估读的相应环节的.
关键词: 小实验 迷你 教材 远距离输电 理想变压器 高中物理 示意图
司南版高中物理选修(3—2)教材第4章第3节有一个“模拟远距离输电”的迷你小实验,实验示意图如图1所示,两台理想变压器。一台升压,一台降压,
关键词: 曲率半径 平面直角坐标系 速度 求解 巧用 椭圆轨道 开普勒定律 位置坐标
开普勒定律告诉我们,每一个行星都沿各自的椭圆轨道环绕太阳,而太阳则处在椭圆的一个焦点中.我们先求椭圆拱点的曲率半径.设平面直角坐标系中,有一动点的位置坐标为x=acosωt,y=bsinωt.
关键词: 结合能 误区 教学实践 高中物理
“结合能、比结合能”是高中物理的一个难点.在教学实践中笔者注意到,学生在学习完本节内容后往往对本节内容存在种种认识误区,本文列举了一些常见的认识误区,并对其进行分析、讲解.
关键词: 定频 变频 冷媒 热平衡
伴随着课程改革的大力推进和2011年新课程标准的落实和实施,义务教育物理课程应注重与生产、生活实际及时展相联系,加强课程内容与学生生活、现代社会和科技发展的联系,关注技术应用带来的社会进步和问题,进而体现从生活走向物理,从物理走向社会.生活中的空调机是每个家庭的必需家电之一,研究空调机可以体现新课程标准下“物理、生活和社会”的...
关键词: 惯性系 质心 交线
运用质心运动定律,对小球沿圆弧向上运动时相对惯性系运动的轨迹进行了分析,并对小球沿直线、椭圆、双曲线、抛物线运动时的轨迹进行了讨论.
关键词: 电磁能量 电磁场 实例 天线辐射 电磁波 描述方式 物理实在 波的传播
赫兹通过实验证实了电磁波的存在,这意味着,电磁场不仅是一种描述方式,而且是一种真正的物理实在.天线辐射电磁波,电磁能量随着电磁波的传播不断地从天线传向远方.在空间各点上,用接收器都可以接收到电磁波的能量.不同于一般的实物,电磁场的概念比较抽象.
关键词: 劳厄 x射线 晶体 衍射
本文简要介绍了劳厄的生平,回顾了X射线晶体衍射的发现历程,并阐述了这一发现所产生的深远影响.
关键词: 高中物理教学 实验平台 数字化 物理实验教学 应用 软件组成 教学手段 传感器
数字化物理实验平台主要有传感器、数字采集器及配套软件组成,配合一般电脑即可使用.因为具有其自身独特的技术优势,所以它为高中物理教学特别是实验教学注入了活力.数字化物理实验平台作为一个新的教育教学手段,要研究其在物理教学中策略.对于数字化物理实验平台实验首先要辨别某实验是否适合采用数字化物理实验平台实验,然后对于明确运用数字...
关键词: 平面振子 物理竞赛 mathcad 数值计算 质疑
本文通过一道平面振子竞赛试题常见解答的分析,用MathCAD数学软件进行数值计算研究无阻尼条件下平面振子的运动情况,发现试题解答中的错误,并求得特定参数下试题的正确结果.
关键词: 超级电容器 物理问题 数据传输系统 高功率密度 充放电效率 储能元件 循环寿命 电子器件
超级电容器(supercapacitor)是一种介于传统电容器与电池之间的新型储能元件,具有高电容、高功率密度、长循环寿命、高充放电效率、免维护、经济环保等突出特点,在电子器件、智能电表、数据传输系统、电动玩具、电动汽车、新能源等高新技术领域具有广泛和重要的应用,已经成为世界各国新能源领域的研究热点之一.
关键词: 社交软件 微信 辅助教学 互动平台
随着网络通信技术和智能网络终端的发展,一系列以智能手机、平板电脑等为网络终端的社交软件已逐渐延伸到生活的每个角落.本文举例介绍了如何用微信这一社交软件来设计图、文、声、影并茂的物理教学互动平台,从而对中学物理教学的现代教育技术改革提供了一个新的方向.该平台对其他学科也有一定的借鉴意义.
关键词: 传送带 能量问题 牵引力做功 系统产生的热量
传送带上的能量问题是十分常见的力学问题,凡是这类问题均可以从两个角度考虑:一是从能量层面分析,即观察电动机做的功转化成哪几部分能量,分别求出各部分能量值,便可得到电动机做功值;二是从做功层面分析,即研究带动传送带匀速运动的外力大小,通过功的定义(力和力方向上位移的乘积)来求.
关键词: 逆过程 变化率 图像平移 变换自变量
物理图像是一种直观描述物理量之间的关系,反映研究对象状态变化过程,从而揭示物理规律的一种常用方法.本文通过对2014年江苏高考物理选择题第5题几种分析方法的介绍,进一步理解如何从不同的视角理解图像与物体运动的过程.
关键词: 图像还原 高考题 时间 速率 巧用 物理意义 考查方式
v-t图像是每年各地高考卷中的“常青树”,一般以“读图”和“画图”为两种基本考查方式,注重“形”与“境”之间的联想,即给出确定的v-t图像,考查能否清楚地理解“点”、“线”、“面”的物理意义,或是考查能否由物理图像还原真实的运动情境;
关键词: 滑动变阻器 限流 分压 有效长度
本文就滑动变阻器的四种接法,对控制电路电流或电压进行了定量分析,并应用Excel描绘了电路电流或电压随滑动变阻器调节时的变化图像,清晰地说明了限流式接法和分压式接法中阻值大小对调节方便的影响.
关键词: 等效电源法 高考 上海 电学问题 试题分析 思想方法 科学素养 学生
在处理电学问题时,等效电源法是一种非常重要的思想方法.熟练掌握并灵活运用等效电源法,有利于提高学生解决问题的能力,有助于提高学生的科学素养.从近3年各省份的高考试题分析来看,等效电源法一直深受命题者的青睐.本文采用等效电源法解答2014年上海卷中的3道电学试题.
关键词: 高考物理试题 图像问题 学生能力 江苏省 物理过程 函数关系 逻辑能力 物理图像
物理图像往往能以直观、简单形式来描述物理过程,所以分析动态的物理过程有其独特的魅力.物理的动态变化过程,从物理量与物理量的关系来看往往表现为某种函数关系,也正因为函数描述事物逻辑变化具有不可替代的功能,所以其作为描述主体之一的物理过程,函数图像是一种重要的研究物理问题的工具.这也是物理高考命题考查的重要内容,它反映考生对物理...
关键词: 浙江 高考 解析 物理 牛顿运动定律 平抛运动 军事装备 逻辑推理
2014年浙江高考卷第23题改变了以往考查牛顿运动定律的惯例,出人意料地以军事装备为载体,对平抛运动进行探讨,特别是第(3)问要求考生根据“靶上只有一个弹孔”的现象,思考形成此现象的原因,突出考查了学生对平抛运动基本规律中约束条件的掌控能力.此题意境新颖,逻辑推理要求高,有较大的难度和区分度.根据提供的参考答案,固然结论正确,但是觉得...
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