杂志介绍
物理教师杂志是由江苏省教育厅主管，苏州大学主办的一本北大期刊。
物理教师杂志创刊于1980，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
主管单位：江苏省教育厅
主办单位：苏州大学
国际刊号：1002-042X
国内刊号：32-1216/O4
发行周期：月刊
全年订价：￥408.00
北大期刊(中国人文社会科学期刊) 知网收录(中) 维普收录(中) 万方收录(中) CA 化学文摘(美) 国家图书馆馆藏 上海图书馆馆藏
关键词: 科学素养 演进 知识图谱 可视化分析
运用信息可视化软件CiteSpace绘制CNKI数据库教育类文献的科学素养关键词共现知识图谱,分析出2002-2012年我国科学素养教育的3个研究热点.基于关键词的突现率,合并考察频次和中心性,探测出科学素养教育研究具有围绕“学生”和“实验教学”展开的两条演进路径.通过对研究热点和演进路径的分析,笔者反思我国科学教育必须重视学生认识的价值;关注学...
关键词: sts教育 中学物理教学 科学教育
物理学是自然科学的基础,在物理教学中开展科学教育具有得天独厚的优势.传统的科学教育中过分张扬科学的理性主义,忽略了人和社会的价值需求.STS教育的出现,调整了人们认识科学、技术和社会的方式,为人们在科学教育领域中打开了一扇通向现实世界的大门,为培养具备科学技术素养、能参与科技决策、全面发展的一代新型公民提供了一个新的途径和方法...
关键词: 课程标准 机械能转化 教学设计
以基于课程标准的教学理念为指导,以义务教育初中物理“机械能及其转化”一节为例,在教学任务分析与学情分析的基础上,设计了源于课程标准的教学目标、评价活动、教与学的活动,设计与制作了“上滚瓶”、“弹簧滚摆”等教学用具,用于创设情境,突破教学难点.
关键词: 概念构建 前概念干扰 质疑 批判性思维
批判性思维是创造型思维的必备条件,物理学习不能缺失批判性思维.质疑是概念学习的基本思维模式,也是批判性思维最重要的成份.通过分析概念构建过程的认知特点,结合教学案例,提出在物理概念构建中培养学生批判性思维的3个基本策略：质疑生活中的感性经验、反思“相似前概念”、辨析物理概念的内涵和外延.
关键词: 原子模型 原子结构图 经典模型
简要介绍了原子模型的历史认知过程,并对几种常见的原子结构模型画法进行了分析和讨论.对于原子模型结构图我们建议用玻尔模型画出经典示意图.
关键词: 任务分析 搭桥 物理教学
教师在教学实施前都要进行任务分析,但我们往往会忽略一些学生思维转化的重要细节.所以我们有必要对学习任务进行更加细致的分析,搭建有效的桥梁以引导学生一步一步通过自己的努力获取结论,真正体现学生的学习主体地位.
关键词: 物理实验 计算机模拟 算法 交互式课件
在中学物理教学实践中,笔者针对一些较难理解和完成的物理实验进行计算机模拟,总结出一套模拟的算法,并通过模拟得出一些数据和结论,使学生对这些现象有更加直观的认识和感受.
关键词: 卫星发射 类悖论 教学设计 图式 认知学习理论
本文在认知理论的指导下结合当前高中生物理学习实际情况进行了积极的实践探索和反思总结.
关键词: 定量描述 思维发展 物理教学 电容器 元认知 感知 数学方式 科学方法
物理学是一门精确的定量科学,物理学科学方法的精髓在于：用模型描述自然,用数学表达模型;用实验检验模型.在学习物理的过程中,如对物理现象、物理概念、物理规律等只能定性描述,仅仅是对物理的感知,只有将物理问题数学化,通过数学结果进一步准确地描述研究对象的特性,用数学方式把物理概念、规律表示出来,才是真正对物理的可知和成熟,定量才是...
关键词: 帕普斯命题 中项问题 质心 奥拓循环的效率 宇宙行星轨道
《数学汇编》中的帕普斯命题、中项问题、正立方体内切、外接天球问题与大学物理中均匀薄板的质心问题、奥拓循环的效率问题以及宇宙行星轨道问题的联系,让我们进一步认识数学与物理学的密切关系.
关键词: 物理模型 思维品质 学生 高中物理教学 物理问题 逻辑思维 形象思维 思维方式
高中阶段学生的思维方式逐步由形象思维升华为抽象逻辑思维.这要求高中物理教学要切合学生的认知和思维特点,融入方法教育,注重学生思维品质的锻炼.在处理物理问题时,我们经常会把复杂的实际情况转化成一定的容易接受的简单的物理情景,以便形成特定的经验性规律,这就是物理模型的建立过程.物理模型的构建不仅使许多抽象的物理问题变得具体、直观...
关键词: 比值定义法 思维过程 关系 控制变量法
比值定义法是一种重要的科学方法,通过实例详细分析了比值定义物理量的思维本质,给出了比值定义物理量的定义,并就物理教学中与比值定义物理量相关的教学问题进行了辨析.
关键词: 教学情境 初中物理 概念教学 学习过程与方法
教师提供和创设怎样的教学情境,关乎学生以怎样的“过程与方法”进行学习,映射出学生在课堂上以何种方式、何种角色、何种过程参与学习.最有价值的初中物理概念教学之“过程性情境”就是：生活经验情境、实验体验情境、灵活运用情境、知识结构情境.
关键词: 控制变量 比值定义 欧姆定律 多变量组合 复比定律
深入分析了初中欧姆定律学习困难的成因,针对用控制变量法得出欧姆定律涉及的多变量乘积组合问题,在分析错误证明的基础上,论述了用复比定理证明多变量乘积组合关系的形式.基于对科学方法体系结构与层次的理解,分析了对控制变量法的争议,认为使用比值定义法得出欧姆定律具有合理性.最后认为欧姆定律教学中控制变量法的角色与指向是研究并揭示电...
关键词: 结构不良问题 思维能力 问题解决能力 初中 物理课堂
结构不良问题是结构没有明确规定的问题,它首先出现在心理学领域,后来逐渐引起了教育学领域的关注.中学物理教学要求教师在教学过程中,不仅要注重知识的传授,更要重视提高学生的思维能力和解决问题的能力.本文在阐释结构不良问题理论的基础上,分析结构不良问题引入中学物理课堂对物理教学的重要意义,并提出把结构不良问题融入物理课堂的教学策略...
关键词: 物理规律学习 培养良好品格 落实情感目标
物理课堂中,很多教师只重视知识和能力目标,往往忽视了情感目标的培养.新课标要求不仅提高学生的科学素养,还确定了为学生终身发展的更高目标.在物理规律的学习过程中,若对学生注重实施情感教育,会有利于学生形成良好的人生品格,从而为实现全面育人的教育打好坚实的基础.
关键词: 生活 物理 中考
贴近学生的生活世界是物理中考命题的基本走向,主要涉及的有：生活中的物理现象解释,生活中的物理知识应用,生活中的物理用语规范,生活中的物理课题研究,生活中的前沿科技展示等.对物理课堂教学的启示是：要积极面向学生的生活世界,关注现代社会生活和科学技术发展.
关键词: 光电效应演示实验 难点分析 电子逸出动态平衡 附加电场
基于光电效应演示实验的难点分析,光电效应演示实验不易成功的主要原因是发生电子逸出动态平衡,理论研究与实验探索出3套实验方案,把原来很难做成功的光电效应演示实验成功改进为既能确保实验成功,又能随手取材简单易行的演示实验和学生小实验.
关键词: 力传感器 拉断 细线 动量定理 实验过程 实时记录 物理过程 实际教学
动量定理是力学中一个重点内容,而关于动量定理的理解和具体的应用是学生学习的难点.文中运用力传感器对课本中“做一做——细线会不会被拉断”进行了实验,成功地突破了重点和难点,力传感器实时记录了实验过程中力的变化情况,使学生全面地了解真实的物理过程,理解掌握动量定理,在实际教学中取得了较好的效果.
关键词: 趣味实验 课堂效率 物理课堂教学 课堂教学过程 抽象概念 学习兴趣 学生 设计
物理课堂教学过程中,常常会出现学生对于一些抽象概念和规律理解困难的现象.教师单纯的讲授既占用时间又无法达到预期的效果,这时,设计一个趣味实验,不但可以将抽象的概念具体化,帮助学生理解,还可以拉近物理与生活的联系,提高学生的学习兴趣.物理课堂教学恰当的增加设置实验对于构建高效课堂很有帮助.下面就和大家分享几个本人设计改进的趣味实...
关键词: 实验过程 分子直径 油膜法 分组实验 酒精溶液 科学素养 创新意识 外扩散
在做“油膜法测分子直径”分组实验时,滴入一滴油酸酒精溶液后,痱子粉迅速向外扩散,碰到容器壁碎裂,得到的油酸表面层不是一个圆形,而是碎裂的分块状.为什么会出现上述现象？通过师生深入的研讨、质疑和探究,最终得出比较合理的解释,并得到很好的实验效果.每一个质疑和探究的过程都是师生思维碰撞的结果,这对提升学生的创新意识和科学素养大有益...
关键词: 叠加体 实验 临界 牛顿第二定律
本文对如何解决有外力作用的叠加体问题进行了实验与理论两方面的有益探讨,对一线教学有一定的帮助,对处理类似问题有借鉴意义.
关键词: 重力加速度 测定 自由落体运动 adobe 实验原理 教材使用 普通高中 声学处理
1 实验原理 在高一物理（人教版）自由落体运动中,课本介绍了用频闪照相来测定重力加速度,但在教材使用过程中,用这种方法在普通高中是无法进行的,本人利用声学处理软件Adobe Audidion 1.5记下小球自由落体运动的时间,它可以精确到0.001秒.
关键词: 相对运动 伽利略速度变换 矢量 速度的合成与分解
从伽利略速度变换关系出发,明确了相对运动中速度的矢量运算具有一定的确定性.通过例题说明了伽利略速度变换解决相对运动问题时更快捷,思路更清晰.
关键词: 节能 铝壶 铜壶 水银温度计 酒精温度计
生活中的一些现象或问题,我们通常会尝试用已有的知识试图解释或解决,这是一种良好的学习思维习惯.但有时由于知识的偏颇,容易出现以偏概全或张冠李戴的现象.一些教科书或习题集就出现了类似的例子,似乎是无可挑剔的,仔细品味之下,又有不妥之处.今选取热学问题两例进行剖析,以求对大家有所启发.
关键词: 质心 支持力 最大速度
运动质点离开曲面和平面的临界问题,我们通常用到临界条件支持力N=0,或者系统的合外力F合=0,对质点系来说,有时我们会用到系统合外力为0时,系统质心速度达到最大.
关键词: 潮汐现象 解密 回头潮 农历 海潮 雷鸣 海山
每年的农历八月十八日左右,钱塘江都会出现壮观的潮汐现象,海潮来临时,声如雷鸣,排山倒海,犹如万马奔腾,确有“滔天浊浪排空来,翻江倒海山可摧”之势.而在不同的地段,可赏到不同的潮景：优美的“一线潮”,神奇的“十字潮”,汹涌的“回头潮”……
关键词: matlab 点电荷 电场强度 电势
本文利用Matlab程序软件,分别研究了等量异种与同种点电荷的电场强度与电势的分布问题,让复杂抽象的场强与电势分布问题变得形象视觉化.
关键词: 教学研究 水准 教师 理性思维 研究成果 理论性 概念化
理论来源于实践而高于实践,并用于指导新的实践.教学研究成果的理论性反映在成果是经验材料经过理性思维的加工而形成的,是从实践中概括出来的,成果的表达是概念化的,它虽然与具体的实践存在着一定的距离,但却比具体的实践具有更为普遍的指导意义.要提高教学研究的理论水准,主要有如下做法.
关键词: 物理 字符 出版物
物理教学中出现的符号琳琅满目,不但有数字符号,更有各类外文符号.由于物理量与物理单位繁多,26个英文字母远远不够用,于是英文符号还需区分大写、小写,正体、斜体等.还有些物理量则使用了希腊文表示.尽管这样,还是会有不少重复的,于是又通过上标与下标来区分,或根据文字叙述来进行判别.本文试着以新课标下的高中物理课程标准实验教科书中出现的...
关键词: 物理教师 培养 研究能力 物理教学 专业发展 评价标准
1 卓越物理教师的培养范例 什么是“卓越物理教师”？卓越物理教师是拥有教学研究能力,并且是实现了从“教书匠”向“研究者”转变的教师. 卓越物理教师的培养不是一种遥不可及的目标,而应成为一种日常教师专业发展的常态.所谓“卓越”,主要就是指教学研究能力的形成,而这种能力的评价标准就是能够在物理教学期刊.
关键词: 核物理 胡济民 徐躬耦
胡济民、徐躬耦两位核物理学家曾于1945～1950年间留学英国伦敦大学学院.师从澳大利亚著名物理学家哈里·梅塞,在其指导下,从事原子核理论研究,均取得重要成果.二人回国后,对我国核理论研究及核人才培养做出了重要贡献.
关键词: 高考题 碰撞 摩擦力 相对运动
安徽省2014年高考压轴题是一道有特点的高考题.它将弹性碰撞、摩擦力等力学形式运用于物块在凹槽内的相对运动,使该题情境丰富又内容合理,该题存在多种解法.笔者在深入分析题目的条件和情境后,指出本题的实质是物块相对于凹槽做匀减速运动,因而可利用相对运动速解此题.
关键词: 高考实验 云实验教学 创新学力
通过研习2014年江苏高考实验题,总结真题的特点和考查趋势,提出实验教学的重要性,展示基于云实验情境的云实验教学实施策略,阐述了云实验教学能有效地激发学生产生科学思维,培养学生自主学习的习惯,提升学生创新学力.并指出真实验、多实践对学生终身发展和民族复兴的重要性.
关键词: 速度图像 雨滴 空气阻力 下落速度 时间变化 加速度 力作用 小时
有关研究表明,雨滴在空中下落的过程中,速度v较小时,雨滴受到空气阻力f与下落的速度v成正比,即f=kv;速度v较大时,雨滴受到空气阻力f与下落速度v的二次方成正比,即f=kv2.对此,笔者对雨滴在重力和空气阻力作用下下落加速度随时间变化的图像进行了研究.
关键词: 物理教学 实验技能 实验教学
本文以2014年上海市高二物理实验技能操作考核为例,对考核的组织方式、命题意图作简要介绍,并对学生在实际操作中存在的问题作分析与剖析,以此为进一步提升高中物理实验教学的质量提出建议.
关键词: 感生电场 感应电流 感应电动势
针对教材中有关“感生电场”的内容提出质疑,指出感生电场的方向与感应电流的方向没有必然联系.结合教材中的习题,探讨了存在感生电场的情况下,电压表接入电路时应注意的问题.
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