杂志介绍
物理教师杂志是由江苏省教育厅主管，苏州大学主办的一本北大期刊。
物理教师杂志创刊于1980，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
主管单位：江苏省教育厅
主办单位：苏州大学
国际刊号：1002-042X
国内刊号：32-1216/O4
发行周期：月刊
全年订价：￥408.00
北大期刊(中国人文社会科学期刊) 知网收录(中) 维普收录(中) 万方收录(中) CA 化学文摘(美) 国家图书馆馆藏 上海图书馆馆藏
关键词: 中学物理 建构主义课堂环境 评价
课堂环境是决定学生发展的潜在因素，从学生对课堂感知的角度构建有效的课堂环境，是提高课堂教学质量，促进学生学习和发展的重要路径．基于建构主义理论、课堂环境研究、中学物理课堂学习特点和课程目标，界定中学物理课堂环境的内涵．借鉴已有课堂环境量表，经过理论分析、一线教师访谈、课堂观察、专家意见征询初步形成基于建构主义的物理课...
关键词: 核心素养 物理观念 观念建构
面向学生未来的发展，中学物理教学必须要以具体知识为载体，引导学生通过高水平的思维活动，形成物理基本观念，即从“知识为本”转向“观念建构”．物理基本观念是指学生通过物理学习，在深入理解物理学科特征的基础上所获得的对物理总观性的认识，它包括物质观、运动观、能量观、相互作用观等．在物理教学中实施“观念建构”教学，有利于转变...
关键词: 物理学史 物理定律教学 库仑定律
本文以库仑定律的发现历史为线索进行教学设计，在教学中重点突出物理定律的内涵和外延，强调库仑定律的形成和发展过程，使学生体会库仑等科学家的创造性思维与设计，多角度审视和分析物理定律，建立起系统的物理认知体系．
关键词: 自主建构 物理概念 教学策略
本文围绕高中物理概念教学，从利用实物观察、探究实验、概念起源、思维导图、认知冲突等方面引导学生自主建构概念的角度，总结了物理概念教学的策略．
关键词: 培养 问题意识 自感
在高中物理核心素养的表述中明确要求培养学生的问题意识，本文分析了培养学生问题意识与提问能力的意义，提出了培养学生问题意识和提问能力的基本程序，并以高中物理“自感”一课的3个教学片段为例，分析了培养学生问题意识与提问能力的具体策略．
关键词: 牛顿第一定律 物理学史 数字化实验
本文充分挖掘了物理学史的认知功能，借助数字化实验技术手段，对牛顿第一定律的教学进行优化，通过带领学生重走历史，使学生在一系列的实验探究中体会到，人们对力与运动关系认识历史的曲折性．这不仅体现了物理学史与物理教学的有机结合，而且注重了物理核心素养的渗透．
关键词: 任务情境 核心素养 物理教学
培育核心素养是当今世界各国基础教育理论研究和实践变革的重大趋势，在课程改革背景下，物理教师应转变教学观念，以提升学生核心素养为目标，关注学生的前认知，本着“从生活走向物理，从物理走向社会”的课程理念，通过创设任务情境，充分发挥学生在学习中的主体地位和能动作用，优化物理教学，落实物理学科核心素养培育的目标．
关键词: pck理论 问题导引 类比 正向迁移 化变为恒
本文在PCK理论指导下，对“探究弹性势能的表达式”一节几个准点进行解析。设计教学，突破学生学习时遇到的困难．
关键词: 降低思维起点 解其惑 释其疑 克其难 纠其错
教师应该降低思维起点，站在学生的立场，设身处地地揣摩学生的心理状态、思维活动、学习水平等，以与学生同样的好奇心、同样的认知兴趣、同样的思维情境设计问题，激发学生的兴趣，引起学生的共鸣，促进学生积极主动地参与课堂教学活动，以达到因势利导、强化教学效果的目的．
关键词: 高中物理 思维障碍 矫正策略 知识教学 思维品质
本文分析了高中物理学习中存在的“首因效应”、“近因效应”、“定势效应”、“潜在假设”、“沉锚效应”、“晕轮效应”、“雷池效应”和“投射效应”等8种常见的思维障碍，给出了“扎实知识教学，扫清认识盲点”和“培养思维品质，突破思维障碍”等两大思维障碍的矫正策略．
关键词: 科学推理 原始物理问题 核心素养 教育生态化
发展与促进初中生的科学推理能力与原始物理问题解决能力具有重要意义．有鉴于此，运用LCTSR科学推理能力测试量表与初中原始物理问题测量工具对初三学生进行施测．结果显示，初中生科学推理能力水平较高，原始物理问题解决能力水平较低；科学推理能力与原始物理问题解决能力弱相关，表明科学推理能力与原始物理问题解决能力分属不同的智能．研...
关键词: 定值 隐藏 电阻 电流 导体 巧用 课程标准 初中物理
“探究导体中的电流和电阻关系”是初中物理课程标准中要求的20个学生必做实验之一，是理解欧姆定律的重要实验，因此在中考试题中是高频考点，其中某些问题的设置有较高难度和区分度，考生很容易丢分．如果巧用其中隐藏的定值，难点也容易突破．
关键词: 课堂观察 中学物理 学生学习 licc范式
本文以LICC课堂观察范式中“学生学习”维度为课堂观察理论依据，进行“五人小组合作探究”型物理课堂中学生学习的观察实践与研究．
关键词: 初中物理教材 创新思维 案例 原则
根据苏科版初中物理教材教学实践，列举使用教材资源培养学生创新思维典型的教学案例，分析培养学生创新思维的途径和方法，总结培养学生创新思维的三项原则．
关键词: 运动轨迹 仿真软件 核心素养
本文主要从目前物理教学中很难清晰观测到微观粒子的运动踪迹，给直观演示和深度探究造成较大困难的实际出发，提出利用仿真物理实验室软件清晰模拟演示微观粒子的运动轨迹和动态过程，借此来构建物理图景、推演物理过程、探究物理规律，为不断提升核心素养、提高课堂效益做出有益的尝试．
关键词: 木蛙 发声 实验探究
用木棒刮擦木蛙背部的锯齿会发出类似青蛙叫声的现象引发思考．借助普通智能手机自带的Gold—Wave软件和朗威DISLab的声音传感器探究其发声原因，通过分析相关发声的振动波形图和物理量．并对比刮擦木蛙与青蛙发声的振动波形图发现它们的波形近似，音色也近于一致．使受迫振动、阻尼振动等声学知识在解决真实问题情景中得到了科学的应用与提升．
关键词: 磁通量 变化 变化率 演示仪
随着科技的发展，新材料、新技术为教具制作提供了更广阔的空间，一些道不明、难讲清的概念，通过实验教学的辅助，可使抽象的概念具体化．磁通量的变化率演示仪就是这样的一个制作案例，学生通过具体的演示实验，不仅能很好地理解磁通量、磁通量的变化和磁通量的变化率之间的关系，还能启迪学生探究问题的思路和方法，培养其观察现象、提出问题...
关键词: 感应电动势 磁通量变化率 示波器 亮线 速度 演示
《物理教师》2011年第32卷第5期刊出的“定量研究感应电动势与磁通量变化率的关系”的文章中，作者提出——“其用来测瞬时电动势的仪器是普通的学生演示示波器，在显示感应电动势时是一条亮线，消失速度较快”，读数的困难是本实验最大的瓶颈．如何延缓亮线消失速度，是以后改进的主攻方向．在此，笔者针对此难点的突破提出两种方法，供大家参...
关键词: 激光 暗环 折射率 课外实验
利用激光在固体一液体表面上全反射形成的暗环，分析得出暗环外径与待测物体折射率的数学解析关系．以激光笔、方形玻璃容器、读数显微镜等器件为材料组装了一个测量装置，建立了一种测量固体和液体折射率的课外实验方法．经实验证明，此方法操作简便，精确度和稳定性高．
关键词: 带电圆环 电场强度 电势 轴向分布
对一道关于“双带电圆环轴线上电场强度和电势的分布情况”的物理试题进行定量计算，得到电场强度和电势的分布情况与双环的距离有关，进而对双环距离取不同值时进行讨论，运用计算软件绘制出不同条件下电场强度和电势的分布图像，猜想并尝试证明临界距离的大小．
关键词: 磁力片 旋转磁力棒 物理原理
磁力片玩具具有千变万化功能，其关键源自旋转磁力棒的巧妙物理设计，在此对磁力片玩具的内部结构和物理原理进行分析，也对中学物理、综合实践、研究性学习等课程中相关知识的学习和应用具有一定的参考作用．
关键词: 汽车 牵引力 摩擦力 物理图像
从质点系运动定理出发，利用力的平移原理，建立了汽车牵引力的物理图像，分析了驱动轮静摩擦力的能量变换机理，阐述了牵引力的本质．驱动轮和从动轮的静摩擦力均对平动和转动具有双重作用．牵引力是汽车发动机产生的、由驱动轮静摩擦力变换的使汽车运动的等效力．在质点模型中，牵引力不是等效于驱动轮的静摩擦力，而是等效于发动机的驱动力矩...
关键词: airplay 无线同屏 教学实践
本文详细介绍了AirPlay构建无线同屏的具体方法，以滑动摩擦力、力的合成、牛顿第二定律、平抛运动等多个教学实例为证，说明无线同屏技术在构建物理高效课堂中的实际应用．
关键词: 课程标准 力学 比较研究
本文将美国新一代科学教育标准和我国的物理课程标准进行比较研究，主要以高中阶段力学部分的内容为例，讨论了两国课程标准在高中阶段力学部分的差异性，并提出了一些具体建议．
关键词: fias pfias 新手教师 课堂师生互动行为 中学物理课堂教学
本文基于美国学者弗兰德斯的FIAS互动分析系统，从课堂师生语言切入，对新入职的中学物理教师的课堂师生互动行为进行定量研究，通过数据的分析和对比找出新手教师的课堂语言特点以及与学生互动的基本情况，发现其中的不足之处并对其提出指导和建议，从而促进新手教师的快速成长，提高他们的教学能力．
关键词: 学科本质 物理思想 北京高考题
在新一轮考试招生制度改革的大背景下，2017年北京高考物理试卷在丰富试题选材范围、创新试题呈现方式、深化学科能力考查以及探索核心素养的考查方式等方面进行了有益的尝试．高考试题的评价方向，必将推进课堂变革，进一步实现学科育人的功能．2017年北京高考第24题在多个方面体现了物理学科核心素养．本文对该题目中关于对称思想的渗透、能量...
关键词: 磁聚焦 密度分布 错误认知 剖析
针对一个对磁聚焦前后带电粒子的密度分布的错误认识，本文进行了深入的剖析．
关键词: 江苏高考 核心概念 细绳约束下的经典模型
高中物理试题中，如何体现学生对物理核心概念的理解，如何选拔出真正“懂”物理的学生，江苏2016年高考第14题给了一线教师明确的回答，本文就对此题进行分析，期望教师在平时教学中能注重核心概念的讲解．
关键词: 波的干涉 飞机降落导航 2017年高考北京卷
本文讨论了2017年高考北京卷理综第20题：干涉在飞机降落导航中的应用，详细分析了该题目所考察的“波的干涉”原理，并对题目的一些表述提出修改建议．
关键词: 高考物理试题 知识点 中等教育 物理
今年的高考物理试题突出了考纲中5种能力的考查，体现出学科的核心素养，普遍反映试题对常规教学具有引导作用，但也感到稍难于去年，特别是力电综合的第25题涉及的知识点多、关系式多，三问之间在难度上又没有阶梯性，一般的学生第一问就无从入手，导致很多考生答题时卡在此处．现评析如下，浅谈几点想法．
关键词: 圆锥摆 制约关系 临界条件
本文通过严谨的物理模型建立和数学定量推算，分析出圆锥摆转动角速度和摆线与竖直方向夹角之间的关系，并绘制出它们之间关系图像，纠正了很多复习资料的不严谨论述．
关键词: 物体运动 命题 粒子速度 洛仑兹力 高中物理 带电粒子 运动规律 带电体
洛仑兹力只改变带电粒子速度的方向，不改变带电粒子速度的大小，洛仑兹力不对带电粒子做功．这是高中物理的一个常考点，平常练习或考试试卷中有不少有关此考点的情景，但在设置这些情境时，命题者对带电体的运动规律把握不到位，容易犯一些科学性错误．
关键词: 微课 复习课 自主学习
科技在发展，教学方式也在不断更新．“徽课”作为教育领域里一种新型的教学模式，突破了传统教育模式的时空限制，具有教学时间短、教学内容针对性强、教学资源最大化等特点．物理复习教学中，在课堂导入、物理实验、知识点突破等环节，恰当运用“微课”，可以激发学生的学习兴趣，有针对性的答疑解惑，从而取得更好的教学效果．
关键词: 科学与技术 大学物理 苏州大学 学院 学科建设 人才培养 社会服务 科学研究
苏州大学物理科学与技术学院坐落于风景秀美、景色宜人的苏州大学本部天赐庄校区，前身为东吴大学物理系，经过近百年的发展，学院在学科建设、人才培养、科学研究和社会服务等方面取得了良好的办学声誉。
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