文学教育(上)杂志是由湖北省新闻出版局主管，湖北省新闻出版局;华中师范大学;长江文艺出版社主办的一本省级期刊。
文学教育(上)杂志创刊于2005，发行周期为月刊，杂志类别为文学类。
杂志介绍
文学教育(上)杂志是由湖北省新闻出版局主管，湖北省新闻出版局;华中师范大学;长江文艺出版社主办的一本省级期刊。
文学教育(上)杂志创刊于2005，发行周期为月刊，杂志类别为文学类。
关键词: 俄罗斯文学 伊戈尔远征记 战争文学 英雄史诗 民族精神 俄罗斯人民 俄罗斯民族 陀思妥耶夫斯基 壮士
俄国人有两大爱好,一个是爱打仗,一个是爱艺术。这两个爱好结合在一起,自然要促成战争文学的发达。中国的文学起源于《诗经》,《诗经》是关于爱情、关于劳动的描写。但是俄国的文学起源却是关于战争的,最早的就是《壮士歌》,现在也可以翻译成《史事歌》。这些口头文学基本上谈的都是部落的民族英雄及其战斗事迹。再接下来就是英雄史诗《伊戈尔远...
关键词: 星点 一朵花 花园里 洗衣服 伙伴们 翻过来 如水 天来 红棉袄 画中
农闲时,哪怕只是一时的闲,村里的女人也是闲不住的。母鸡在村子里,没有一个女人不把它看得比自己更重,红红的鸡屁股,女人要把它抠成自家的大银行,指望着屙金子屙银子。所以,孵鸡生蛋再孵鸡再生蛋,循环往复,她们总是十分心细,始终满怀着希望。"咕噜咕噜咕噜"一唤,那只芦花大母鸡带着一窝鸡仔蹒跚着上前来啄食,这时幸福的晚霞已经披满了山村。这些...
关键词: 查第格 我不知道 渐行渐远 告诉我 波涛汹涌 阳光普照 我害怕 亘古不变 一本 哲理小说
<正>这是一个让人驻足盘点欢喜庆贺的时段。岁月又增添了新的痕迹,而我已没有多少心绪来想一想"新年"这个多少有些意味的词。岁末的一夜,办公楼里的人早已走空了,我在做自己还没有做完的事,要把急着参加图书订货会的书稿处理完赶着付印。加班并不表示我有多么勤恳,很大程度上工作是出于谋生的需要。干完活,我把办公楼的灯一一熄灭,然后在...
关键词: 下落不明的生活 来历不明 我将 长统靴 如水 纤毫毕现 人能 我在 手机卡
<正>我时常在某一时刻中突然停顿,就像现在。我开始审视自己。审视刚刚所想、所做的一切:明天,我又将去另一个城市。我对自己充满疑惑,像是凝视一个异类。是的,我急切地想为自己冠以一种意义。五年来,我游荡在南方,漂泊,不断地迁徙,从一个地方到另一个地方,从那一段时光过渡到这一段时光,而后来的一段时光我将会在哪里,谁也不知道。一种来...
关键词: 诗行 月光下 豌豆花 花都 锄禾 不得志 跑来跑去 夜路 种下的 桔梗花
<正>村庄清晨的蓝,是少女的蓝,清灵,透明,无垠的光自东方映澈长空,太阳还没出来呢,小村上空的蓝色的天宇间,绸缎一样柔软的风在吹,浩浩地,天空的云朵,如含苞的花朵,一团一团地舒放。和乡村的少女们一起出现在清晨的事物,都如诗行的启蒙,清新绽放。
关键词: 情感倾向 封建专制 淮阴侯列传 赵襄子 本朝 豫让 泣数行下 向往之情 颜色憔悴
<正>司马迁通过《史记》肯定与赞扬了抗争强暴的精神,表达了他对汉武帝为代表的封建专制不肯屈服的信念。司马迁既以修《史记》作为与丑恶现实的抗争,于是就不能不在《史记》中表现出他的爱憎,他的理想追求,这是《史记》成为"无韵之《离骚》"的一个重要方面。
关键词: 卫风 诗乐 春秋时期 武王 方千里 诸侯国 乱世之音 管叔 成王 诗古微
<正>《诗经》之国风是西周春秋时期各诸侯国的地方土风民谣,"卫风"的原生形态即卫国的地方民歌风谣,而《诗经·卫风》是从卫国民歌中经过整理、提炼加工后被编辑在《诗经》中的诗乐,是"卫风"的一部分。本文试从文化角度入手,着重论析"卫风"的地域、经济、文化、礼俗等特征,在文化背景下探析"卫风"独特风貌的成因。
关键词: 垓下之战 战之罪 项梁 切中肯綮 项伯 新安城 军事集团 灌婴 西楚霸王 历阳
<正>笔者在教授高中课本第二册下《垓下之战》一文时,让学生探讨项羽兵败原因,学生都深为赞同项羽的"此天之亡我,非战之罪也"的说法,课后与诸同仁讨论,论者也都各持已见,但自己思来均觉有失偏颇,不能切中肯綮。
关键词: 诗人陶渊明 中学语文教材 天上人间 留仙裙 应指 恍若隔世 妻子儿女 文中 此中人语
<正>东晋著名田园诗人陶渊明的诗作历来受到世人的推崇,其散文代表作《桃花源记》更可以说是家喻户晓,耳熟能详。作者在文中虚构了一个宁静安乐的世外桃源,描绘出一幅没有压迫、没有剥削、人人安居乐业,彼此和睦相处的幸福生活图景,给人以美好深刻的印象,物转星移,"世外桃源"一语,已成了中国人民天上人间理想境界的代名词存活在悠悠历史和...
关键词: 逍遥物外 无何有之乡 思想解读 九万 曳尾 神龟 惠子 上帝创造 绝圣弃智 独自一人
<正>庄子是一个神话,庄子也是一个谜,我们向往他的那种逍遥的境界,可我们永远达不到,我们想破译他丰富的内心世界,可我们找不到钥匙。于是我们只能遐想:你是那扶摇直上九万里的大鹏吧,背负青天,海运图南,非蓬间鸟雀所能知?你是那独立于无何有之乡的大树吧,广漠之野,逍遥物外,其根扎得越深,越黑暗,其枝叶愈伸向高处,愈向往光明?你是那只快...
关键词: 传记文学 语言特色 元末明初 中国文学史 记李歌 文臣 人物形象 朱元 写作对象 索酒
<正>宋濂为元末明初的文学家,虽然他在中国文学史上算不上一流作家,但在明初文坛,他的地位和影响却是无可替代的。宋濂屡被明太祖朱元障称为"开国文臣之首",他的文章也被同时期的文人刘基推为当世第一。
关键词: 课堂教学 思维能力 缩微图书 启发教学 于勒 课程标准 教学效果 满堂问 思维训练 发散性思维
<正>《语文课程标准》中明确指出:"语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展。语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础……要致力于培养学生的思维能力……"对学生语文素养和思维能力的培养,除了课外广博的阅读外,关键在课堂教学。课堂教学的方法多种多样,在众多的语文教学方法中,启发教学显得极为重要,它...
关键词: 教师课堂语言 语言表达能力 教师语言 启迪性 教师行为 传道授业解惑 教学质量 诗歌散文 书面语言
<正>教师行为集中展示的舞台在课堂,教师行为主要展示的方式是语言。师之传道授业解惑,必借助于语言。教师语言表达能力的高低,影响着教师主导功能的有效发挥,影响着学生学习的效果。充满激情,充满知识魅力,富有启迪性而又准确、鲜明、流利的讲话,是提高教学质量的重要手段之一。本文试着从语文教师语言的运用角度谈一些个人的见解。
关键词: 创造性思维 教育改革 创造能力 活动课 说话能力 林冲 名著阅读 陆谦 自主阅读 阅读作品
<正>为什要进行教育改革?因为必须遵循培养创造能力的原则,培养适合现代社会发展需要的人才。在教学中,给学生留下活动的空间,来培养学生的创造性思维。在实践中架可以让学生一级级往上爬的"阶梯"。
关键词: 人教版 余秋雨 指导思想 单元的 教学方案设计 杨绛 不幸者 教学背景 课堂语言
<正>一、指导思想和理论依据本课《老王》是人教版八年级上册第二单元的第四篇课文,这个单元的课文都是以"爱"为主题的课文,其它几篇课文鲁迅的《阿长和<山海经>》、朱自清的《背影》、李祥森的《台阶》以及余秋雨的《信客》都是讲述普通人的,而杨绛的《老王》更是对弱者的关爱。《老王》讲述的就是一个普通车夫的故事。老王一辈子...
关键词: 教学效果 职业目标 思想政治教育 思想素质 教育教学任务 课堂形式 传道授业解惑 教学语言艺术 集体
<正>"师者,传道授业解惑也",教师的职业目标决定了教师要通过课堂形式,根据教学任务的要求,针对特定的教学对象,使用规定的教材,采用有效的方法,运用特定的语言,向学生传授知识和做人的道理。语言,是教师完成教育教学任务的基本手段。"两课"作为思想政治教育的主渠道,着眼于提高学生的思想素质,教学语言显得更加重要。
关键词: 阅读过程 独特感受 热爱生活 经验传授 教参 主观化 创作欲望 教无定法 命题方式 创作激情
<正>语文是一门特殊的学科,它不同于任何其他的自然科学,讲究的是情感,而不是抽象的推理;注重的是感悟,而不是简单的论证。人类对阅读的最初的兴趣源于情感,源于美丽的感动。那么语文教育就应当牢牢抓住这一根本出发点,牢牢把握学生在阅读过程中的那一点感动,并将它逐步升华到一种深刻的理解,一种心灵的共鸣,一种情感的熏陶,从而让学生喜...
关键词: 学习过程 自主式 自主学习中心 自主学习理论 learner autonomy 大班授课 工具型动机
<正>1.引言"学习者自主"(learner autonomy)这一概念自上世纪八十年代由Henri Holec提出以来,一直受到国内外语言学界的高度关注,很多学者从不同的角度对此进行了探讨和讨论。在这些研究中,有关于国外自主学习理论的介绍和评论;有关于国内外学习者自主研究状况及进展的介绍;有关于建立英语自主学习中心的介绍和研究。其中有的侧重
关键词: 人文理念 课堂教学 熏陶感染 教学效果 课程标准 学习方法 读写能力 民主平等 自主学习 元性
<正>新的语文课程标准是具有丰富人文内涵的全新的语文课程,它对学生情感、态度、价值观的影响是广泛而深刻的,教师在语文课堂教学过程中,既要注重语文学科人文性的特点,又要提高学生的文化品位和语文素养,重视语文课程的熏陶感染、潜移默化作用。
关键词: 语文新教材 教师主导作用 范读 文眼 艺术体现 导入语 审美特征 记念刘和珍君 鉴赏能力 文章结构
<正>散文是眼下很时兴的文体,而我国又是散文大国。语文新教材相应地增加了散文篇目。语文教师在散文教学中要充分发挥自身的主导作用,激发学生丰富的内在感情,引领学生探寻散文教学艺术的审美特征和规律。
关键词: 课堂教学 应试教学 教学内容 不知道 祖国语言文字 选文 文章语言 堂课 合作教学 合作探究
<正>新课改之后,我们的语文课堂一改以前单一、沉闷,焕发出了勃勃的生机,形式多了,花样多了,课堂也多姿多彩了,语文课堂教学如盛装少女,粉墨登场。伴随而来的,专家多了,观点多了,论著多了,我们一线教师的麻烦也多了,因为我们不知道该听谁的,该用哪种形式上才是新课改后的课堂,于是我们的老师在承受应试教学压力之外,又多
关键词: 古诗文 语文新课标 文学素养 欣赏品位 小石潭 传统语文教学 神态描写 语感能力 课后练习 课文内容
<正>义务教育七—九年级语文新课标要求学生诵读古代优秀诗文80篇。积累语言材料,要求在有意识的积累、感悟和运用中,提高自己的欣赏品位和审美情趣,不断丰富自己的语言,提高文学素养。
关键词: 高中教育 新型教育模式 普高 高中语文教材 兴趣培养 概括能力 基础性课程 双重优势 学习过程 教育
<正>综合高中是教育改革新形势下催生出来的一种融普通高中教育与职业高中教育于一体的新型教育模式。它兼有普高与职高双重优势和双重功能,但又具有不同于普高与职高的具体特点。这就要求我们在学科教学中,从综合高中的实际出发,走自己的路。
关键词: 文言文教学 书面语言 多民族国家 历史进程 中学语文教师 定型化 中学语文课本 刘国正 现代汉语
<正>文言文作为一种定型化的书面语言,在我国漫长的历史进程中,曾经发挥过重要的作用。是它,使我们这个幅员辽阔、方言复杂的多民族国家在书面语言上取得了统一;是它,记载了中华古国几千年灿烂的文明,使中华民族的悠久文化得以传承下来。
关键词: 创造性思维 杨振宁教授 创造能力 发散性思维 钱梦龙 主体性 创造思维 著名特级教师 求异
<正>曾经指出:"创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力","一个没有创新能力的民族,难以屹立于世界民族之林"。杨振宁教授也曾讲:"学生和做研究的人,一定要有独创的精神和独到的见解。"托尔斯泰断言:"如果什么也不会创造,那他的一生永远是摹仿和抄袭。"这些都说明训练学生的创造性思维和培养创造能力的重要性。在众多科目...
关键词: 心理健康 知识的理解 课堂教学 语言文字 阅读文本 精神生活 大胆质疑 人格魅力 问题意识 最近发展
<正>从教学的层面解读语文,语文是学习的工具。它的一个重要方面就是要创造整体参与氛围,让学生以积极、主动的姿态,以合作共事的方式,感知课文的语言文字,产生灵感,缀合而成理性的认识。这种认识来自于对知识的理解、升华,是水到渠成的,而不是脱离具体内容的架空分析所得来的标签。从教育的层面审视语文,语文是育人的基础。课堂教学不仅...
关键词: 作文课 写作兴趣 观察生活 写作练习 教学观 写作质量 新课程 性困难 改作文 感受生活
是先有积蓄,后有写作的动机,然后才有表达形式的问题。这是作为表达、交流和认识的工具的写作活动的特点,写作教学也应该符合或尽量接近写作的自然程序。而形式主义的写作教学恰恰违反了写作的自然程序,写作练习脱离学生的思想生活实际,写作与学生的生活无关,没有需要的推动,缺乏内在的动机,导致学生写作兴趣低落,普遍存在动力性困难,作文中无话...
关键词: 媒介作用 形式规范 文序 形式感 文本世界 阅读教学 语文界 写作行为 下笔如有神 读写结合
<正>文体感是指主体对某种特定文体的全部表现形式规范的领悟与把握,包括对该文体一切构成因素(主题、材料、结构、语言等)的特殊要求的领悟。文体感涵盖了文章形式规范的具体而微的全领域,文体感既包含文体体裁规模方面的形式感,文体语言方面的语体感,结构层次方面的文序感,内容、主题乃至文化方面的意蕴感,还包含对文体风格
关键词: 细节描写 中学语文教材 人物动作 文学作品 赫留金 作品主题 语言描写 人物性格 细小环节
<正>细节描写是指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细小环节或情节的描写。生动的细节描写,有助于表达真挚情感、推动情节发展、呈现内心波动、深化作品主题、展示人物性格、凸现环境特征,我们从中学语文教材中举出一些运用细节描写的例子来谈谈其艺术魅力。
关键词: 一体两翼 读书笔记 观察笔记 写作课堂 中学语文教师 文学作品 思维能力 自主阅读 古诗文 文体知识
<正>长期以来,大学写作教学都存在着"少、慢、差、费"的弊端,教师出力不讨好,学生费时无成效。针对这种现状,几年来,我们尝试了"一体两翼"的新的写作教学方式,取得了可喜的成效。所谓"一体两翼"就是以大学写作课堂为主体,以读书、写读书笔记和观察、写观察笔记为必不可少的辅助手段的写作教学方式。
关键词: 语言魅力 独特体验 口语交际课 课堂评价 霍姆林斯基 价值取向 肯定性评价 相信自己 评价语言 传统
<正>前不久,我听了一堂语文课,这位教师在课堂中评价学生的语言大体有这么几种:"表扬表扬他(她)";"很好!";"你真棒!";"你真聪明!";"你读得真有感情!";"你听得真仔细!"如果学生第一次听到上课老师表扬他(她),他(她)会十分高兴,如果次数多了,学生听了会毫无感觉,还有可能失去激励的作用,所以在课堂中教师评价学生的语言应受到广大教师的重视...
关键词: 作文能力 作文批改 写作理论 作文水平 改作文 细节描写 写作经验 信息接收 如见其人 我自己
<正>新的写作理论认为作文讲评至关重要,而且要突出学生的主体地位。所以为学生搭建展示自我的对话平台,引导学生全方位、高质量、多层次的参与,是作文讲评的关键所在。只有学生参与,作文讲评才够鲜活。我尝试着让学生自己去品味作文,分析得失,推敲词句,引导学生充分发表意见,使学生自己品出味道来,看出得失来,推敲出结果来。
关键词: 作文训练 写作欲望 自然活泼 发现美 写作习惯 昼夜不息 俄国教育 反弹琵琶 语言能力 文学报
<正>"感悟"即"有所感触而领悟",本是人们对自然与社会某现象产生的一种顿悟性认识。在写作中,就是面对生活,进行深思感悟,用准确精当的文字将情感表述出来,一切能触发出写作欲望与灵感的东西都是感悟的内容。
关键词: 艺术漫谈 作文课 文章主题 作者观点 教学情境 溶解液 语言文字 写作兴趣 语言素养 写作材料
<正>情感对于人的认识活动具有内在的作用,任何文章都是作者由客观事物作用在自己的思想情感之后才发辞的。情感在文章中就是作者观点思想的溶解液,文章主题的辐射热。小学生的作文其性质虽然区别于作家及成人的"创作",不过是一种习作。《语文课程标准》指出"写作是运用语言文字进行交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创
关键词: 快速作文 审美情感 发现美 审美创造力 我手写我心 文质兼美 缀文者 语言美 写作素材 形象美
<正>写作是一种复杂的综合性的精神生产劳动,是最具个性的东西,但在应试教育的利益驱动下,这种最具个性的东西变成了可以按图索骥的程式,各种报纸、杂志刊载着层出不穷的写法指导、写法技巧,各种为应试教育准备的"快速作文""秘诀"之类也应运而生,为形而上的教学模式推波助澜。这样,只能把学生引向死胡同,让本应最具灵性的作文变成没有灵魂...
关键词: 新概念作文 观察生活 文学作品 感悟能力 教育改革 写作姿态 审美性 使人 文学事业 写作题材
<正>曾经在20世纪的最后三年,随着素质教育的推进和教育改革的深入,新概念作文横空出世,其影响至今未见淡化,我为新概念作文投赞成票。
关键词: 阅卷老师 体验生活 语文实践活动 纸上得来终觉浅 发现美 兴趣培养 走进大自然 名著改编 赛诗会 蜂
<正>面对一个说假话的人,我们会从心底觉得讨厌;面对一部不真实的电视剧,我们难以看下去;面对一篇虚情假意的文章我们难以卒读。只要对中学生作文稍加研究,就不难发现存在一些虚情假意的文章。如作文《战胜脆弱》,许多同学编造出父母出了车祸,自己如何悲痛,最终如何从悲痛中走出来。因这些文章内容雷同,感情虚伪,阅卷老师戏称:本年是车祸...
关键词: 阅卷老师 下笔千言 携手同行 你我 江苏沛县 阴雨天气 艺术描写 典型例证 马蹄香
<正>在同学们的作文中,我们常常发现有些作文写得不错,文笔清秀,举例前卫。但文章就是不点主题或不点明话题,乍读过去给人主题不明的感觉,结果得分很低。还有一些同学作文跟着感觉走,一路写下去,下笔千言,或者与主题若即若离,或者离题万里。这说明同学们不会"点题"。何为"点题"?就是在文章关键处用一两句话点明题意。这样不仅使文章中心更...
关键词: 写话 写作素材 小学低年级 写作材料 情绪高涨 拓展阅读 自由飞翔 课外读物 春天来了 周围事物
<正>在指导学生练笔之前,要积累写作素材,创设一种激情,营造表达语言的氛围,激励学生把自己想说的话写出来。小学低年级,正是练习写话的阶段。如何使学生喜欢写话呢?我认为最重要的是要培养和激发学生的练笔兴趣。
关键词: 独特体验 教学常规 书面语言 我手写我心 周围事物 上课铃 不如意 我自己 授之以鱼 五年级
<正>真实是作文的生命。然而目前的作文教学,小学生作文虚假的现象十分严重,编造事实,假话、套话连篇。因此我们在指导小学生作文时,要着力引导学生用习得的语言去表达自己的独特体验,抒发自己的真情实感,抒发心中的欣喜、愠怒和欢乐,引导他们写出真实有个性的作文来。
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