关键词：工作岗位 教育体制 管理制度 人文环境 老师 

摘要：作为老师，爱成绩好的学生不难，难的是不歧视“差生”。可以这样说，爱“差生”的老师是“神”! 刚踏上工作岗位时，我也曾信心满满的认为自己一定能成为学生心中的“神”。但是，很快我就发现自己的想法是多么的幼稚。在中国现有的这种应试教育体制下，在学校只注重升学率不管其他管理制度的情况下，在家长只关心分数不注重人文环境的重压下，老师们也就会自然而然、理所当然的将眼球、注意力、爱心聚焦到那些能为自己挣面子、捞荣誉的佼佼者——”好生”身上，而臼益疏忽和冷落那些本来就更需要理解、尊重和关爱的所谓”差生们”。

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