文学教育(上)杂志是由湖北省新闻出版局主管，湖北省新闻出版局;华中师范大学;长江文艺出版社主办的一本省级期刊。
文学教育(上)杂志创刊于2005，发行周期为月刊，杂志类别为文学类。
杂志介绍
文学教育(上)杂志是由湖北省新闻出版局主管，湖北省新闻出版局;华中师范大学;长江文艺出版社主办的一本省级期刊。
文学教育(上)杂志创刊于2005，发行周期为月刊，杂志类别为文学类。
关键词: 蒋孔阳 夫妇 专业基础课 语言学概论 复旦大学 古代汉语 现代汉语 文学概论
总想为蒋孔阳和濮之珍二位先生写些什么。蒋先生那张书生气十足的脸，他的一口四川乡音，他那讷讷的言辞和始终恭谨专注的神态，不时浮现于脑际。濮之珍先生的开朗，能言，一双不时闪霎、会说话的眼睛，也不能忘却。他们都是在复旦大学最先为我们授业的老师。除了外语、政治、体育等公共课，中文系一年级的专业基础课总共只有五门——古代汉语、...
关键词: 文学道路 铁凝 作家 孙犁
贺绍俊在他的著作《作家铁凝》中，谈到铁凝在文学道路上幸运地遇到老一辈作家孙犁，两次重复下面这句话：“这多半是上帝的安排。”
关键词: 马克思主义者 皇帝 阴谋家 斗争哲学 形容词 天才
50岁以上的人都应该记得阴谋家说过的一句格言：“同志是当代最伟大的马克思主义者，同志天才地、刨造性地、捍卫、继承和发展了马克思主义，把马克思主义提高到了一个崭新的阶段。”在大剂量的形容词泡沫的漩涡里，阳谋三部凸——打击胡风、反击右派、发动终于连续浮出水面，如三朵出水芙蓉，完成了阴谋理论的全面升级，这与其说是他的天才洞见...
关键词: 饮酒 李清照 愁情 酒诗 自居易 文人
我国历史上的文人，似乎与酒结下了不解之缘，隐居时饮酒，求仕时饮酒；得意时饮酒，失意时饮酒；宾朋相聚时饮酒，独自一人时饮酒；有钱时饮酒，无钱时典当什物还要饮酒。杜甫说：“李白斗酒诗百篇”，似乎就喝得越多，诗做得就越多。杜甫也是豪饮“朝回日日典春衣，每日江头尽醉归。”自居易也说：“吾尝终日不食．终夜不寝，以思无益，不如且...
关键词: 士人心态 魏晋士人 心态问题 魏晋时代 魏晋名士 积极进取 哲学观念 生命意识
魏晋士人的心态问题是目前学界讨论和研究的一个热点问题，可以说是常谈而常新。对于这一问题，普遍认为，魏晋时代是“人”的觉醒时期，魏晋名士素来也以颠覆传统而著称于世。诚然，相较于前代士人积极进取的人生观而言，我们很难说魏晋士人是完全承袭了前人的生命意识和哲学观念，但值得注意的是，魏晋士人此种心态的形成并不是朝夕所致，亦非...
关键词: 说诗 文学作品 生动形象 王安石 小说 诗歌 散文 含蓄
诗歌较之于小说、散文等其他文学作品，语言更为精炼含蓄，生动形象，拥有某些特殊的表达，王安石将诗词中这些特殊的表达称为“诗家语”，其特点主要是：
关键词: 意象 文学思想 道性 鲲鹏 中国传统文化 艺术形象
《庄子》是中国传统文化中文学与哲学共生不离的典范，《庄子》的文学思想和艺术创造皆与其哲学之“道”的内涵密切相关，其中的艺术形象皆是合于“道”、归属于“道”并体现着“道”的意象。《逍遥游》是《庄子》的开篇之作，在整个庄学思想中占有重要地位。《逍遥游》中的“鲲”、“鹏”形象是《庄子》哲学理念、文学思想的奠基性意象，它不仅...
关键词: 军事化 稼轩词 抒情 辛弃疾 补天
辛弃疾曾历经战场，“颇谙晓兵事”，立志“他年要补天西北”、“赢得身前身后名”，但南宋当局苟且偷安，辛弃疾备受排挤，他深感“雕弓挂壁无用”（《水调歌头》），只得“笔作剑锋长”（《水调歌·席上为叶仲洽赋》），写作了大量优秀词篇，以此抒发情感。
关键词: 文学形象 普遍性 发掘 唯物主义辩证法 表意功能 言意矛盾 文学活动 哈姆雷特
文学形象具有“言有尽而意无穷”的特殊表意功能，是解决文学活动中言意矛盾的重要媒介。“一千个人眼中有一千个哈姆雷特”，文学形象不是几个简单的概念就可以把握的，读者只有充分地调动感受力．才能发掘其丰富的内涵。一般认为，文学形象是具体的、个别的、感性的，但是它又必须包含着远远大于这种个别性和具体性的内涵，因此，它既有不脱离...
关键词: 讽刺艺术 鲁迅小说 讽刺小说 美学思想 否定性 含蓄性 文艺
讽刺在鲁迅美学思想中占有重要的地位，是他运用的最广泛也最纯熟的艺术。讽刺的对象往往是否定性的形象和事物，但它绝不是简单的否定，而是需要一定的技巧。那么，鲁迅认为讽刺艺术的真谛是什么呢？他认为，讽刺小说贵在旨微而语婉，假如过甚其辞，就失去了文艺上的价值。这些言论说明了讽刺小说在内容上的真实性外，在艺术上尤以“语婉”两字...
关键词: 玛蒂尔德 人物形象比较 祥林嫂 劳动妇女 社会底层 悲剧性人物 典型人物
祥林嫂与玛蒂尔德分别为中国文学大师鲁迅所写的《祝福》与法国著名作家莫泊桑所写的《项链》中的两个典型人物，之所以要把她们放在一处进行比较，是因为她们有许多共同点：两个都是处于社会底层的劳动妇女，都具有善良、诚实、质朴的劳动人民本色，都有坚韧、忍耐、吃苦的性格内涵，两个都是悲剧性人物，都被作者用来反映她们所处的那个社会的...
关键词: 古典诗词 诗歌语言 句法 佳句 常规语言 结构主义 语言规律 散文
西方结构主义诗论认为，诗歌语言是对常规语言的系统违反，诗歌手法在总体上显出一种普遍的反常规特征。诗歌较散文所受语言限制较多，而诗歌语言的限制越多，它表达的内容越丰富。诗歌在语言上与散文有明显不同，这突出表现在散文中必不可少的虚词上。如“之”“乎”“者”“也”等，而诗中能省略的也不止于虚词。事实上一些通常字的大量精减，...
关键词: 村落 传承 歌谣 革命 老君山 自然村 大悟县 淳朴
一、调查村落——祝家楼村的状况分析 祝家楼村位于红安老君山、金牛山、龙王山三大山脉之间，是一个有200多人口的自然村。它东靠本镇金桥村，西连大悟县吕王镇，滠水河穿村而过，全村系祝氏一族居住，别无他姓。明朝洪武元年（公元1368年）祝氏始祖延龄公自山西迁至此，历经六百余年，绵延二十三世，是典型的家族村落。祝氏一族民风淳朴，重文...
关键词: 中国古典园林 文学创作 综合艺术 艺术成就 前后呼应 诗文
一、引言 园林是一门综合艺术，它融会了绘画、书法、建筑等多门艺术成就，与文学更是密不可分。清代钱咏在《履园丛话》中说：“造园如作诗文，必使曲折有法，前后呼应，最忌堆砌，最忌错杂，方称佳构。”这说明了造园与文学创作的相通之处。二者相辅相成，互为促进，“园实文，文实园”口l。其中，中国古典园林更是把园林与文学这种盘根错节的...
关键词: 语法现象 成语 古汉语 现代汉语 古代汉语 古代典籍 词类活用 文言文
成语大部分与古代典籍有关，从整体来说，成语是用文言文的形式表达的，是古代汉语在现代汉语中的遗留现象。也可以说，成语是现代汉语中遗留的古代汉语的活化石。在成语中不仅保留着不少与现代汉语不同的古代读音，保留着大量的古词义，而且还保留着许多与现代汉语不同的古代汉语特有的语法现象。本文拟从词类活用、倒装、省略、判断句、被动句...
关键词: 中国古典诗歌 诗歌语言 异曲同工 符号学 性问题
林庚先生在《说“木叶”》一文中，对“木叶”意象进行了极为精细的美学辨析，阐释了诗歌语言所蕴含的暗示性问题。其实，中国古典诗歌的“意象”与西方符号学的“语码”概念有异曲同工之处。符号学认为符号有两种情况：一种属认知的符号，如“美人”“月亮”；一种属于感官的印象，如“蛾眉”“婵娟”。而这“蛾眉”“婵娟”就是中国古典诗歌里...
关键词: 慎言 思想体系 言语 记载
在拙文《论语》“慎言”思想的三重依据》中，笔者指出，对于孔门弟子，无论修仁、复礼、培德，还是从政，言语之道都具有举足轻重的意义；其核心正在于一个“慎”字。对此，《论语》中有丰富的相关记载，可以说，构建了一个与其说展示、毋宁说告戒儒者“如何慎言”的言语思想体系。
关键词: 词作 稼轩 借景抒情 托物言志 审美创造 情感 词人
众所周知，诗词的创作十分讲究含蓄、凝练。词人的抒情往往不是情感的直接流露，也不是思想的直接灌输，而是言在此意在彼，写景则借景抒情，咏物则托物言志。诗词中的“意象”它既是现实生活的写照，又是词人审美创造的结晶和情感意念的载体。词作意象因物象的不同，有的是景，有的是物；有的是事，有的是人；有的是单一的，有的是多个的。词人...
关键词: 爱情诗 情感世界 生命本能 远古时代 世俗 淳朴 浪漫
《诗经》中的爱情诗，展示给我们的是人类美好的情感世界。那里没有世俗的偏见，有的只是个体生命本能的情感流露。这种淳朴、自然、浪漫的爱情，是我们有些矫揉造作的现代爱情所不能比拟的。细细品读这些爱情诗篇，我们能清晰地感受到古人质朴纯真的情感表白，体验到她们历经千年之久依然鲜活的青春气息。而我也仿佛穿越了千年时空，来到了那些...
关键词: 自我救赎 史铁生 生命 美文 苦难
《我与地坛》是一篇值得我们反复吟读的美文，史铁生以朴素的语言讲述自己的经历和所思。全部讲述所围绕的核心是有关生命本身的问题：人该怎样来看待生命中的苦难。由此，他开始了长达十五年的自我救赎之路。
关键词: 貂蝉 形象 军事斗争 禅 罗贯中 连环计 女性
《三国演义》是雄性的世界，展示的是波诡云谲的政治风云与军事斗争的刀光剑影，因此小说中出现的女性很少。然而罗贯中先生到底不愧是大家，在笔锋瞬乎一闪之间，也给女性勾勒出一抹难得的光辉，“连环计”中的貂蝉便是其中最出色的一位。
关键词: 说服艺术 例析 论辩艺术 论辩技巧 现代人 文字
《战国策》是一部彪炳千秋的谋略奇书，也是一部论辩艺术的宝典。透过文字，现代人能体会到当初策士们超乎寻常的论辩技巧。本文试图撷取其中几例，以探讨谋臣辩士们高超的说服艺术。
关键词: 语文课堂教学 语文教师 主人公 教学理念 学生 舞台
一、谁是语文课堂教学中的主人公 “课堂教学是一个大舞台，但这个舞台上只能有一位主人公，要么是教师，要么是学生。”“教学应该是一个‘偏正词组’，但究竟是偏‘教’，还是偏‘学’，这就代表着两种教学理念，如果是偏‘教’，轻‘学’，教师则是语文课堂中的主人公，并要求学生的学习要听命于教师的教学；偏‘学’轻‘教’，学生自然成为...
关键词: 课堂教学 导课艺术 英语教师 语言环境 基础知识 文化积淀 文化氛围 认知过程
教学既是一门科学，也是一门艺术。但它不同于汉语（母语）教学，有着丰富的语言和文化积淀，它缺少英语语言环境和文化氛围。学生对语言材料感知和理解的效果如何在很大程度上取决于教师呈现知识的过程与学生认知过程的协调过程。作为英语教师，不但要有各种基础知识，更重要的是要有很强的引导能力和课堂组织能力。而设计高质量的导入开启整个...
关键词: 网络课堂教学 模式探索 大学英语教学大纲 课堂教学模式 网络技术发展 个性化学习 现代信息技术 高等学校
一、背景与现状 《高等学校大学英语教学大纲》强调，学校应当充分利用多媒体、网络技术发展带来的契机，采用新的教学模式改进原来的以教师讲授为主的单一课堂教学模式。新的教学模式应以现代信息技术为支撑，特别是网络技术，使英语教学朝着个性化学习、不受时间和地点限制的学习、主动式学习方向发展。应能充分调动教师和学生两个方面的积极...
关键词: 文言文教学 教学生活化 传统道德精神 中学文言文 民族自信心 民族自豪感 民族凝聚力 基础知识
中学文言文确切取向是：学习必备的文言文基础知识，培养学生具有初步阅读文言文的能力，努力接受和继承中华民族的优秀传统道德精神，全面提高青少年文化素养，激发民族自豪感和民族自信心，增强民族凝聚力。这是文言文教学的总体目标。要实现文言文教学的目标要求，就必须重视教学生活化的策略。
关键词: 教师学生 自由 语文教学 统治地位 写作特色 高考考点 个性发挥 发散思维
长期以来，“注入式”“填鸭式”教学占据了语文教学的统治地位。教师讲读一篇课文，从作者、背景、结构、中心到写作特色，步步为营，滴水不漏；学生作练习，要紧扣教参观点和高考考点，不敢越雷池一步。学生只有复制粘贴的功能，没有个性发挥的自由。条条框框束缚了教师的手脚，剥夺了学生发散思维的权利。学生把学习语文当成一件苦差事，缺少...
关键词: 合作性教学 教学模式 教师职责 社会经济发展 人才要求 知识传授 创造能力 自主决策
与上世纪相比，社会对高校培养的人才要求标准发生了极大的变化。在以单向知识传授为目标的传统模式下培养出来的学用脱节的学生，显然已不能适应当前社会经济发展的需要。知识与能力并重、善于独立思考分析、敢于自主决策、长于沟通合作、具有实践和创造能力，已成为当今社会对人才的共性要求。合作性教学就是高校为适应社会发展新的需要，为培...
关键词: 学生学习 文言文 乐园 精神 名篇 文化代码 生活体验 语言文字
新课标对中学生学习文言文提出了新的要求：“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文80篇。”文言文作为一种语言，兼具自然代码和文化代码的性质。传统教学往往：①在解读方式上过分看重答案，忽视学生活生生的生活体验和个性化的阅读；②对文章“肢解”或者是单纯的字词句的积累，教学目的仅仅停留于字意的层面；⑨单...
关键词: 英语教学改革 建构主义理论 全国职业教育工作会议 应用 学生创新 能力的培养 学习理论
一、引言 总理在2005年全国职业教育工作会议上指出要大力发展职业教育。但传统英语教学多采用填鸭式，强调S-R（刺激-反应），即行为主义（behaviorism）的学习理论。它忽略了学生的主体地位，从而导致学生缺乏学习英语的主动性和自觉性，不利于学生创新思维和能力的培养，也很不利于我们的英语教学改革。
关键词: 学习潜力 中层 学生 激发 学习氛围 教学过程 老师 优等生
拉伸班级的总体学习氛围，是每一个老师的目标，为了接近这个目标，老师们进行了不懈的努力。比如很多老师会努力培优扶差，借优等生树榜样，借差生的进步促进全体进步，但由于精力有限，很多老师在教学过程中不经意就把中层生给忽略了。
关键词: 文言文教学 美点 经典作品 崇高人格 社会生活 古代社会 教学过程 情感
“文章不是无情物”，文言文是古人情感的载体，古人的喜怒哀乐、悲欢离合，都在文言文中得到淋漓尽致的演练。经典文言文的选读，能够让学生得到美好情感的熏陶和崇高人格的历练。品味这样的作品不仅能使我们感受古人的情感，也能引导我们穿越时空的隧道，走进历史，走进当时的社会生活，认识古代社会，从而感受其美的语言、美的人格、美的艺术...
关键词: 课堂教学方法 语文课堂教学 语言文字知识 课堂导入 逻辑分析 归纳总结 认知世界 课堂效率
前言：当下的一些语文课堂教学从课堂导入、讲解分析、归纳总结的全过程都是借助逻辑分析，关注语言文字知识，不符合特定年龄学生认知世界的方式，学生只能勉强听之，索然寡味。语文课堂教学应该讲求方法，触动学生的心弦，引起学生的共鸣，其课堂效率才不会大打折扣。下面我们从两点谈一谈课堂教学的方法。
关键词: 多媒体技术 语文教学 激活 利用 语言文字 夸美纽斯 语文课 感官
我们经常看到这样的语文课，老师在上面侃侃而谈，学生在下面无精打采。为什么？老师的讲解没有使语言文字活起来，学生的情感没有被调动起来。夸美纽斯在《大学教学论》里说过：“一切知识都是从感官开始的。”“假如一个东西能够同时在几个感官上面留下印象，它便应当和几个感官去接触。”运用多媒体技术辅助语文教学为我们提供了这样的一个平...
关键词: 语文教学 德育教育 渗透艺术 思想品质教育 语文教师 渗透德育 艺术性 语文课
在语文教学中能注意兼顾到对学生进行道德和思想品质教育，是我们语文教师应有的责任。当然，我们不能因为强调德育就淡化了语文教学的本色。在语文教学中，德育教育是一种渗透，只能以自然的穿插形式出现。既然是渗透，那就一定要讲究一些艺术性。下面我就谈谈我在语文课上是如何渗透德育的。
关键词: 古诗教学 教学方法 小学语文教材 语言文字训练 语言生动 审美教育 语文教学 创设情景
小学语文教材中编入的古诗，以极简练、形象的语言生动的描绘了一幅幅色彩鲜明、动静相宜的画面，创设了优美的意境；表达了深挚的感情。因此，在语文教学中应当把审美教育寓于语言文字训练之中，通过创设情景，利用教材中丰富的美育因素去诱发学生的情感，让学生感受到古诗的诗情画意，受到美的熏陶，培养审美能力。那么，如何引领去体会古诗教...
关键词: 语文复习 总复习 操作 合理安排 初三 理想 考前 中考
初三语文复习面广量大．时间紧，要求高。零打碎敲，或考前突击复习都难以取得理想的效果。能否提高复习成效，做到合理安排，先后有序，张弛有度，主次有别，得法有效，事关中考成败。实践证明：坚持初三语文全程复习是正确的。我们的具体做法是：
关键词: 文言文教学 教学重点 写作技巧 微言大义 教学过程 高中生 阅读 学习
高中生学习文言文的目的很明确——培养阅读浅易文言文的能力，即离开老师能独立读懂一般的文言文。针对这一特点，大多数老师都产生了这样一种思想：文言文的教学重点就是字词句。分析文章的微言大义和写作技巧无异于画蛇添足。因此在实际教学过程中就不免出现弊端：
关键词: 语文教学 自主教育 学习情境 主体意识 学习活动 学生 学会
《语文课程标准》指出：“语文教学应为学生创设良好的自主学习情境，帮助他们树立主体意识……应鼓励学生在个人钻研的基础上，积极参与讨论及其他学习活动，善于倾听、吸纳他人的意见，学会宽容和沟通，学会协作和分享。”
关键词: 导入语 语文课 设计 教学过程 学习兴趣 教学效果 导入新课 学生
在教学过程中，我尝试着用形式多样的导入语激发学生的学习兴趣，以饱满的热情最大限度地调动学生探求知识的主动性，并取得了理想的教学效果。在教学过程中，我主要运用了以下几种策略导入新课。
若用户需要出版服务，请联系出版商，地址：武汉市华中师范大学校内，邮编：430079。