文学教育(上)杂志是由湖北省新闻出版局主管，湖北省新闻出版局;华中师范大学;长江文艺出版社主办的一本省级期刊。
文学教育(上)杂志创刊于2005，发行周期为月刊，杂志类别为文学类。
杂志介绍
文学教育(上)杂志是由湖北省新闻出版局主管，湖北省新闻出版局;华中师范大学;长江文艺出版社主办的一本省级期刊。
文学教育(上)杂志创刊于2005，发行周期为月刊，杂志类别为文学类。
关键词: 凯尔泰斯 汉语文学 文学大奖 伤痕累累 文学化 美学风格 大屠杀 卡夫卡 加缪 威塞尔
凯尔泰斯的作品带给了汉语文学多重的品质,我觉得其中最重要的是对苦难的担当和对自身存在与身份的深刻犹疑。因为在汉语文学中有太多的历史苦难被改写成平面的狂欢与嬉戏,有太多浅尝辄止的、缺乏痛感的对自身的追问。
关键词: 周豫才 盖棺定论 钱玄同 幼渔 自由大同盟 三层楼 李秉中 孙伏园 北大教授 报仇雪耻
另一位浙籍乡党、被鲁迅公开讽刺嘲笑过的北大教授钱玄同,在《我对于周豫才君之追忆与略评》中给出了更加全面的盖棺定论:鲁迅的长处有三:其一,治学最为谨严。其二,治学是自己的兴趣,绝无好名之心。其三,读史与观世有极犀利的眼光,能抉发中国社会的痼疾。鲁迅的短处有三:其一是多疑。其二是轻信。其三是迁怒。
关键词: 玛雅文 保守性 威尔斯 卜辞通纂 今日雨 书同文 单音 三四 mother 四大文明古国
<正>语言是从猿类到人类的标志,文字则是从野蛮到文明的标志。我们的汉语和汉字,无论从历史的悠久来看,还是从使用的广泛来看,都称得上是全球第一。这块金牌,别人想夺也夺不走。
关键词: 陈坤 我自己 黄晓明 张国荣 一个女人 云水谣 一地鸡毛 身体写作 革命青年 大众审美
<正>我对内地男明星的评价是:还好,至少还有一个陈坤。跟我略熟一点的人恐怕都知道,本土男星,我最中意陈坤。若说他有流光溢彩的演技,可能还是有些违心,虽说他也是华表影帝,但的确没到炉火纯青的份上。我喜欢他,主要是喜欢那张脸。轮廓清晰、眉目深邃,风华绝代得略显作态。说他帅,可能不太确切,我以为他更接近于美,像一块易碎的玻璃。
关键词: 个人遭遇 文学资源 中国当代文学史 历史悲剧 全民娱乐 童年经验 创作动机 缺失性 红袖章
<正>作为一出全民娱乐的闹剧已成为共和国史上一段陈迹,但这道永不结痂的伤痕所带来的无止尽的伤痛却成为了中国当代文学史上一笔丰厚的文学资源。面对这份挥之不去的惨痛记忆,60年代出生的作家最先直面过去,他们披露灾难,讲述个人遭遇,着眼内心创伤,重审历史悲剧,从而创造出一种引爆文坛,吸引无数读者眼球的新的文学样式——伤痕文学。
关键词: 叶兆言 早期小说 思想意义 作品形式 小说写作 寓言故事 人物形象 叙述方式 中短篇小说集 叙述语
<正>在早期的创作实践中,叶兆言几乎没有理想精神的营造,他很少虚构富有崇高追求的人物,而是着重于作品形式的救赎,用寓言取代传统的崇高悲剧,幽默反讽性地以离奇怪诞的故事消解作品应有的思想意义。
关键词: 堂吉诃德 世界文学 精神胜利法 艺术真实 艺术典型 塞万提斯 旧时代 双重性格 尤奈斯库 行侠仗义
<正>塞万提斯和鲁迅分别在其小说《堂吉诃德》和《阿Q正传》中塑造了世界文学画廊中两个富有艺术真实的不朽形象,即充满奇情异想的堂吉诃德和饱受世人冷落的阿Q。
关键词: 音乐性 天运 审美情感 睹物兴情 咸池 希腊哲学家 使人 广袤无垠 感官世界 自然性
<正>一.《天运》中审美情感和音乐性的分析对于每件艺术品的鉴赏与分析,几乎都会运用到审美情感这样一种心理体验。刘勰在《文心雕龙》里说:"原夫登高之旨,盖睹物兴情。
关键词: 诗歌形式 五言 艺术成就 感遇 诗歌作品 咏史 语言风格 接受研究 效古诗 自我形象
<正>魏晋时期著名文士阮籍流存下来82首五言《咏怀诗》,在文学史上具有很高的文学价值和艺术成就,为后代诗歌发展提供了深刻启示,产生了深远影响,具有丰富的接受研究内容。
关键词: 土家族文化 叶梅 土家人 舍巴日 花树 生存状态 现代文明 上行船 生存命运 现实斗争
<正>90年代以来,叶梅发表了如《撒忧的龙船河》、《花树花树》、《回到恩施》、《五月飞蛾》、《山上有洞》、《最后的土司》等一系列以恩施境内清江和长江三峡流域的土家人生活为背景的中篇小说。
关键词: 新词汇 当代社会发展 半音译半意译词 字母词 脚环鸡 文化生活 太妃糖 新术语 流行词汇 nival
<正>语言是一种社会现象,也是社会存在的必要条件。语言随着社会的产生而产生,随着社会的发展而发展。词汇的变化是当代社会发展、精神文化变迁的一面镜子。改革开放以来,我国的社会、政治、经济及文化生活都发生了巨大变化,在这个变革的过程中一大批汉语新词汇源源不断地产生。
关键词: 审美心理定势 审美对象 审美活动 深层意蕴 审美心理结构 审美价值 美育论 感受力 外部形象 审美态
<正>在审美活动中,审美心理是一个十分复杂的过程,一方面审美主体对审美对象进行由浅入深的、由局部到整体,由外部形象到内部实质再到深层意蕴的审美把握,使对象的审美价值在审美主体中得到一定的体现;另一方面,审美对象的价值也不断影响着审美主体的审美活动和审美心理结构。
关键词: 个性形成 原因初探 小伙伴 三味书屋 百草园 许广平 曹聚仁 孙伏园 家庭变故
<正>鲁迅十三岁之前,过着无忧无虑的童年和少年生活。虽然七岁进学,但百草园和三味书屋的无限趣味,以及乡下小伙伴的天真无邪,依然是他来此世间一遭所能留下的唯一没有遗恨的纯洁美丽有趣无忧的幸福天堂。
关键词: 鲁迅小说 聊以慰藉 病态社会 艺术典型 静修庵 精神胜利法 人的悲剧 弱小者 你说我
<正>鲁迅的小说,之所以在"五四"运动的革命前夜一发而不可收,根源于作者十分鲜明的文艺为唤醒国民服务这一崇高目的。一方面是想"……揭起痛苦,引起疗救的注意",①另一方面,"聊以慰藉那在寂寞里奔驰的猛士,使他不惮于前驱"。②因而,他的取材"多采自病态社会的不幸的人们中"③这就奠定了鲁迅小说的多数主人公的悲剧命运。
关键词: 子君 王子服 浪漫情调 涓生 绣枕 凌叔华 我自己 一朵小花 小村落 婚姻生活
<正>一婴宁是蒲松龄笔下的女性形象,子君是鲁迅笔下的女性形象。在两个人物身上,分别注入了两位伟大作家对爱情的思索和向往。两个女性的时代和命运虽说颇不相同,但在她们身上却显示着共同的爱情倾向——对浪漫情调的关注。有趣的是,两位作家都将自己笔下女主人的爱情命运与她们对待花的态度关合在一起。
关键词: 鲁宾逊 拾荒者 人性光辉 人生价值 在同一地平线上 热爱生活 现代文明 这个世界 布来 我爱
<正>流浪,人类本真的生存方式,生命状态。三毛和鲁宾逊,两个时隔将近一个世纪的人,似乎在流浪与拾荒的情节上还是产生了共鸣。那是一份无法体会的人生价值,无法忘怀的纯真自适。一个根植在沙漠,一个飘零在海岛。两条生命,在最根本上却有了相交。
关键词: 陶庵梦忆 身世之感 张宗子 兰雪 浮世 任真 七贤 善善恶恶 入山 正始
<正>俗话说回忆总是因为不满于现在的生活,这话实在有理,张宗子回忆繁华靡丽,慨叹过眼皆空,每每今昔作比,苍苍茫茫,犹如痴人说梦,身世之感挥之不去。揣度他的表情,该是"含泪的微笑"吧。
关键词: 玉茗堂主人 若士 义仍 明嘉靖 政治腐败 明王朝 戏曲家 南柯蚁 曲文 时间结构
<正>《南柯梦记》的作者,汤显祖,字义仍,号若士,又号海若,别号清远道人、玉茗堂主人;江西抚州临川人;生于明嘉靖二十九年(1550)。这时,已在朱明王朝没落时期,汤显祖的一生,正处在政治腐败,人民苦难的黑暗社会里。
关键词: 神话研究 万物之灵 自我思维 早期人类 母题 原始初民 衣食之源 土生万物 地母 土里
<正>在悠久的历史长河中,作为万物之灵长,宇宙之主宰的人类,从其诞生的那一天起,就开始了对地球和生命之谜的不断探寻。正是在这一次次的探寻和叩问中,早期人类以其独特的自我思维方式表达出了对于万事万物的原始理解,这便形成了神话这种独特的文学样式。
关键词: 教态 语言美 道德修养 身教重于言教 思想情操 美学内涵 体态语言 自然性 体育教育 精神品质
<正>身教重于言教。教态语言是教师的身势语或手势语,它属于非语言信息,是一种社会文化现象。教态语言美是人的身体的动作姿势或姿态的一种美好表达,它反映着人的思想情感、知识品位、道德修养、聪明智慧、性格等方面的境界,可以说,这种美是人的本质力量的直接的或理想的形象显现,与人的精神品质息息相关。
关键词: 课堂教学艺术 教学对话 人格魅力 风格流派 教无定法 思维训练 少年闰土 体验法 文本内涵 道德品质
中学语文教学艺术倡导"百花齐放、百家争鸣",更要强调"教无定法,各有各法,只求得法",只有这样的教学艺术,才能造就众多的风格流派,才能造就教师的人格魅力,才能造就神为之夺、气为之撼、情为之动的莘莘学子。
关键词: 思维训练 记念刘和珍君 广阔性 古典诗词 创造性思维 烛之武退秦师 文学教育 理解问题 知识的基础
<正>为了促进学生对文本的深入理解,领悟文本深刻的人生底蕴,将学生的语文素养外化为实实在在的语文应用能力,根据文本的特点,对学生进行"因文制宜"的思维训练,是语文有效学习行之有效的方法。
关键词: 课堂教学 信息技术 战略武器 跨跃式发展 整合式 创造思维 学科整合 乐学 文道统一 网络道德
<正>西方社会把"舌头、金钱、电脑"称之为人类生存的三大战略武器。以电脑为载体的现代信息技术,它与语文学科教学的密切整合,是课堂教学模式改革的发展方向。正确理解它们的内涵、联系,有助于从理论的角度感悟信息技术与其它学科教学的整合,是实现素质教育跨跃式发展的突破口。
关键词: 课堂教学 教学新理念 解读文本 湖心亭看雪 合作探究 发散性 曹刿 体验感悟 审美价值
<正>新一轮课程改革在课堂教学上强调一个重要的理念——生成,这是对传统课堂教学中那种封闭与按部就班的教学方式提出挑战,这是从保护和培养学生学习的自主性和创造力出发的教学新理念。所谓生成指的是学生在课堂学习中引发出有新意的,有个性的问题、方法、见解,这是学习主动性与创新力的体现。
关键词: 低效化 多元解读 三维目标 古代诗歌 新课程 情绪高涨 现行考试 霍姆林斯基 山居秋暝 堂课
<正>语文课程改革已好几年了,总体而言,课改大方向是正确的,也取得了实质性的进展,但是由于实施者对新课程理念的理解、领会不到位的原因,语文教学也出现了形式化、低效化现象。
关键词: 文学理论 情境教学法 一字不落 主体性 语文教学大纲 中学生阅读 自我反省 名著阅读 渗透教育 严师
<正>长期以来,我们的文学理论教学一直是以"教师讲—学生听"这一单一的教学模式统治课堂。教师站在高高的讲台上,以布道者的身份,把文学理论的知识、理论向学生灌输。整个教学过程,教师都在滔滔不绝地讲,常常讲得口干舌燥;学生一方面要仔仔细细地听,同时还想一字不落地记。
关键词: 问题意识 感受能力 思维过程 主体性 探究者 大胆质疑 学习方法 文章理解 旧教材
<正>"问题意识"是指学生在认知活动中,意识到一些难于解决的、疑惑的实际问题时产生的一种怀疑、困惑、探索的心理状态。我们也可以称之为对问题的感受能力,它在学生的思维活动和认知活动中占有重要地位。
关键词: 创造性思维 课程总目标 思维能力 思维类型 教育论 语言能力 灵感思维 最后一课 欧阳代娜 下笔如有
<正>新的《语文课程标准》课程总目标中的第四条明文规定:"在发展语言能力的同时,发展思维能力。"而在《叶圣陶语文教育论集》中也写道:"教课之本旨,不在全盘授与,而在相机诱导。"诱导于何处呢?主要在于诱导学生通过学习而发展思维。而在人的所有思维类型中,创造性思维又是最高级最复杂的思维活动。
关键词: 课堂教学 学习活动 教学效果 石钟山 学习方法 文质兼美 感悟能力 古代诗歌 课本剧
<正>备课的"备"字,我们可以理解为准备、预备、完备;那么,备课就可理解成为课堂教学作准备,使课堂教学更完备。而有效备课就需要教师遵循有利于体现有效理念的具体要求和总则,尊重学生的认知规律,从学生的学习活动、情感发展等方面出发,运用系统的方法对教与学的活动进行安排规划。
关键词: 伊壁鸠鲁 课堂文化 人文关怀 真心真意 自我价值 主动探究 思维过程 课堂学习氛围 孟子说 自主学习
<正>伊壁鸠鲁说过:"快乐是幸福生活的开始和目的……我们的一切取舍都从快乐出发;我们的最终目的乃是得到快乐。"这给我们教育者的重要启示是:要让学生在快乐中学习,要让学生感受到学习的快乐。
关键词: 教学实录 采薇 文本解读 杨柳依依 雨雪霏霏 思乡之情 抒情方式 昔我往矣 常棣
<正>一.导入《诗经》作为我国文学的源头,第一册我们学习了其中的《蒹葭》,表现的是对女子或者说对美好理想的追求。今天学习《采薇》,它表现的是西周后期戍边战士的生活与情感的诗歌。首先让我们聆听这首远古的战争诗。
关键词: 教育工作者 语言表达能力 灵感思维 凡卡 学贵有疑 满堂问 质疑能力 智慧火花 定势思维 求异思维
<正>创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭的动力。在全国教育工作会议上,江总书记的讲话已把培养创新能力作为一项任务摆在了每一个教育工作者的面前。
关键词: 思想品德教育 作文命题 热爱生命 个人思想 正面引导 心理活动 评讲 热爱生活 反馈信息
<正>古人云:"师者,所以传道、受业、解惑也",精辟地道出了传道和受业应该是一个有机的整体,两者相辅相成,起到两全其美的效果。作为一名语文教师,尤其要利用语文教学的阵地,突出教书育人,把德育教育融入语文效果之中,加强学生的思想品德教育,激发学生积极的求知欲望,调动学生的积极性,促使学生身心健康发展,从而使语文教学取得事半功倍的...
关键词: 信息控制 教学效果 信息时代 中学语文教师 信息传递过程 作业批改 信息反馈 传道授业解惑 职业中专
<正>现代社会已进入信息时代,人类的任何社会活动都与信息的实际形态息息相关,信息的交流和运用成为现代社会最为普遍的现象之一。那么,信息的处理与我们中学语文教学是否具有密切的关系呢?答案是肯定的。
关键词: 书面表达能力 高中语文教学 语言表达能力 语文教学实践 教学过程 思想深度 心理素质 涵咏
<正>语言表达能力是学生学习、交往和将来工作必须具备的一项能力,提高语言表达能力是高中语文教学的一项重要任务。而在实际教学过程中,广大教师往往受到旧的教学理念和评价机制的制约,重视学生书面表达能力的培养,忽视口语表达能力的提高。
关键词: 心理健康 日常教育 心理素质 中介地位 教育类 热爱生命 学习态度 作文命题 结合语
<正>随着应试教育向素质教育的转化和深入推进,中学生心理健康问题日益引起各方面为日常教育中面临的新课题新任务的重视。心理素质作为学生其它素质发展的基础和中介地位的认识已为各个学校所接受。
关键词: 应用文写作 写作知识 写作课程 教学效果 发展潜能 通识课 学习过程 写作文体 基础理论课程 角色扮
<正>《应用文写作》(以下简称《写作》)课程是高职高专院校普遍开设的一门基础理论课程,是肩负提高高职学生的人文素质的一门通识课。写作学科的根本目的不仅仅在于让学生掌握基础的写作知识,更应当重视透过写作的练习,开发学生的发展潜能,不断完善提高个人素质和潜能。
关键词: 语言表达能力 综合性学习 语文课程改革 语文新课程 基本指向 文学作品 随风潜入夜 积累资料 阅读面
<正>语文课程改革,让综合性学习成了语文新课程一道亮丽的风景线,为语文学习开辟了崭新的天地,为语文教学和改革注入了新的生机和活力。但是,我们很多教师在注重"综合"的同时,忘记了它的基本指向。
关键词: 评论写作 幸福观 特定范围 黄世仁 现实生活 男同学 精神需求 物质享受 祝宇
<正>所谓思想评论,是指针对日常工作、生活、学习中表现出来的现象、观点、思想进行评述的文章。它要求作者用科学的理论对某一特定范围和阶层的人们的思想动态进行分析,以便解决人们的思想问题。
关键词: 作文评改 六步法 教学效果 作文水平 看图作文 小学作文 五年级 改作文 用词造句 说话能力
<正>在作文教学中,知道批改和讲评是相互作用,紧密相联的。对作文教学的方法,每个教师都有自己一套完整的教法。现在结合我平时进行作文教学的实践,浅谈一点体会。
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