文学教育(上)杂志是由湖北省新闻出版局主管，湖北省新闻出版局;华中师范大学;长江文艺出版社主办的一本省级期刊。
文学教育(上)杂志创刊于2005，发行周期为月刊，杂志类别为文学类。
杂志介绍
文学教育(上)杂志是由湖北省新闻出版局主管，湖北省新闻出版局;华中师范大学;长江文艺出版社主办的一本省级期刊。
文学教育(上)杂志创刊于2005，发行周期为月刊，杂志类别为文学类。
关键词: 海南藏族自治州 对话 天籁 民族师范学校 文学创作 创作道路 80年代 改革开放
周新民:作家走上创作道路,都各有种种原因,请问龙仁青老师,有哪些原因促使你走上文学创作道路?龙仁青:你的这个问题让我想起我在青海海南藏族自治州民族师范学校上学的时候,与我有师生之谊的端智嘉先生。他在我的生活中的出现,的确是影响我走上文学创作之路的最大缘由。那是在上世纪80年代中期,当时已经在藏族母语文坛名声鹊起的端智嘉先生忽然...
关键词: 星期天 午餐
半条白胖的鱼,卧在盘子里;糖醋里脊,失去了灵动光泽;梅菜扣肉,基本没动;排骨汤已经冷却,骨头和冬瓜露出头来,表面凝了一层白酸,像冬天里的一场薄雪。几十分钟前这些自以为要大展宏图的菜肴,热气腾腾地排着队来到桌上,盘盘盏盏,荤荤素素,美哉壮哉,不想却没有完全发挥作用,人们更多的是说话敬酒,它们渐渐冷了心,丧眉耷眼地卧在那里。杯盘狼藉,一桌...
关键词: 星期天 午餐 20世纪70年代 契约 商品供应 计划经济 全知视角 故事
周瑄璞的《星期天的下午餐》体量不大,约万余字,却涵容着丰富扎实的时代与人的故事。故事发生在商品供应不足、城乡户口迥然有别的年代。根据小说提供的线索,可以大致推测是在20世纪70年代,中国正在发生巨大转型的时期。在这一时期,计划经济、城乡区别等规定依然森严。小说通过全知视角和故事内叙述者小龙的视角交叉展开。
关键词: 文学 哗众取宠 命题作文 下意识 作家
"所有的作家都被文字坑惨了。"忘了是什么时候、是在哪里看到这句话的。它在用一种哗众取宠的方式掠夺人们眼球。我对此自然抱以轻蔑一笑。我以为我忘掉了它。没想到时至今日,当我试图就"我和我的文学"这篇命题作文说点什么的时候,它突然涌现。我的手指几乎是下意识地在键盘上敲出这几个汉字。
关键词: 文学观 黄孝阳 自我创造 精神活动 写作者 个性 庸俗化 洪堡特
黄孝阳的作品为文坛早已所关注,七〇后的作家,写出的文字,与同时代的人不相随,循着个性而行。近日读黄孝阳在《天津文学》第三期,发表的随笔《我和我的文学》,表达自己的文学观。大多的写作者是泛化写作,如同书写的公文,统一的庸俗化标准,发出一致的口号。丧失个性,也不允许个性的存在。没有精神的支撑,散文和随笔,不过是一堆废弃的文字沙石砾,...
关键词: 折返跑 钓鱼 打牌
1.在王城我想去的一个小镇叫做,王城在王城,我陪王喝茶、打牌、下棋、钓鱼更多的时候王在述说他的女人、他的战场王城不缺酒。大摆筵席只有我和王在王午睡的时候我游荡小镇,搜寻王年轻时的蛛丝马迹在王城,我孤零零的是一把钥匙挨家逐户的敲门飘零半生,我孤独成瘾王城的姑娘,出门左拐的在远方出门右拐的已备好嫁妆她们怀揣月光在王城,我的每次折...
关键词: 隐喻 诗歌写作 个体体验 想象力 主体经验 个人化 女诗人 真实性
田晓隐的诗歌写作因为"个人"主体经验及其想象力的占据而显得更加富有暗示意味,在当下诗歌对历史、语言、文化等领域的想象以及个体体验的真实性发起总攻击的时候,他却对个人化的诗性存在充满了想象。在诗坛上,诗人们对个体的存在抱持着各种态度。比如波兰女诗人辛波斯卡是一个"珍爱怀疑"的人,批评家陈超先生认为"她以独特的思考,沉静而犀利的反...
关键词: 张贤亮 饥饿情结 情欲情结 人性
张贤亮是八十年代的重要作家,他在文学创作中追求人道主义和人性解放的精神值得我们认真领悟和体会。张贤亮以自己在中的独特体验为线索,创作出看似"满纸荒唐言"的作品,然而当我们把他的作品放置在具体的社会历史境遇中,不难品味出其中包含的真谛。同时,我们也可体味到作者倾注于作品中的"辛酸泪"。本文重在解读张贤亮小说中的饥饿情结和情欲情...
关键词: 苏轼 散文创作
刘勰在《文心雕龙·通变》一篇中首次系统地论述了行文创作中的"通变"之理,在后世如潮涌般的文人当中,深悟其道的人不在少数。苏轼的散文历来引人称道,为北宋成就最高,而其所涉甚广,又并不止于此。放达率真的诗人品性延伸到文辞章句之间,表现出体性之间的圆融和谐与不拘格套的通变思想。
关键词: 心理分析批评 女性主义批评 种族主义批评
本文将吸纳心理分析批评、女性主义批评、种族主义批评和叙事学研究的理论成果,多视角地对《黑暗的心脏》进行不同的解读,以此展示同一个经典文本可以在不同的理论视角下得到不同的阐释,一方面显示经典文学文本解读的开放性,另一方面也显示当代文论在文学批评实践中的可操作性。
关键词: 概念整合 双域型
罗伯特·弗罗斯特一生笔耕不辍,创作了大量脍炙人口的名篇,其作品读来清新流畅,常有通俗易懂之感。而事实上,弗罗斯特诗歌并非表面那般简单、质朴,意蕴深邃、张力无限才是弗罗斯特诗歌的真正特质。运用双域型概念整合对弗罗斯特诗作进行解读,能更好地诠释诗人诗歌的深邃思想主题。
关键词: 儿童文学 父权制社会 女性形象
本文拟运用女性主义批评理论,分析《格林童话》2008年英文版本中苹果的文学意向和内涵,揭示文学作品中父权制思想如何刻画妇女形象和推动剧情发展,从而影响读者的价值观。
关键词: 巴塞尔姆 女权运动 后现代女性 精神困境
巴塞尔姆的《白雪公主后传》是美国后现代小说的先锋之作,其丰富多样的后现作手法和叙事模式多年来已得到学者们的充分研究。本文通过文本细读,分析小说人物白雪公主,试图在碎片、无序、荒诞的文字中缕析后现代女性的精神困境。
关键词: 反常规叙事 反摹仿 理查森 阿尔贝
作为叙事学研究的新流派,反常规叙事近年来发展势头迅猛。但国内对该领域的研究还远远不够,或因国内的研究起步相对较晚,或因西方反常规叙事学者内部存在较大分歧。作为该领域两大领军人物,布莱恩·理查森(Brian Richardson)和扬·阿尔贝(Jan Alber)的理论观点在诸多方面都存在差异。两人分别以"反摹仿"和"不可能"为核心提出了不同的定义,又以此为...
关键词: 两性特质 融合 冲突 性别超越
在《生命不能承受之轻》中,昆德拉以探寻的目光讨论了多种人生哲理,包括生死、灵肉、两性等。在女性主义视角下看,小说中的两个女性形象——萨比娜和特蕾莎,分别体现着两种不同的性别姿态:对两性特质的融合和超越以及两性特质的冲突。与多数研究不同的是,这里侧重分析两种性别姿态及结局,并由此探讨在昆德拉看来,性别超越实现是否可能。
关键词: 视觉艺术 变革 工业化
《南方与北方》作为盖斯凯尔著名的工业小说,反映了工业革命下英国社会环境的转变。本文从视觉艺术角度,联系作品中的色彩描写以及对英国风景画的视觉重绘,旨在揭示维多利亚时期工业化进程带来的"变革"不只是针对社会环境,同样也针对人的思想,以此说明盖斯凯尔"工业小说"研究的图像意义。
关键词: 对象与自我 爱情的可能性 幻象
《霍乱时期的爱情》堪称是一部充满啼哭、叹息、渴望、挫折、不幸、欢乐和极度兴奋的爱情大全,小说讲述了一段跨越半个多世纪的爱情故事。小说的美学特征集中展现在三个方面:从审美着眼的对象来说,作者以阿里萨和费尔米娜年轻时未修成正果的爱情持续到生命的终结,是对命运和现实的反抗;在审美表现的内容上,小说尽可能展示所有爱情的可能性,所有...
关键词: 日常生活 索尔仁尼琴 伦理学
诺贝尔文学奖获得者索尔仁尼琴的短篇小说《玛特辽娜家》在当时的苏联引起了极大的争议。该篇小说在塑造了玛特辽娜这个勤劳、善良、朴实、逆来顺受的劳动妇女形象的同时,也揭露了当时的苏联社会在日常生活中存在的某些伦理问题。本文拟通过伦理学视角对该篇小说内容进行解读,从而说明了当时苏联的日常生活中出现人与自然之间以及人与他人之间伦...
关键词: 隐喻因素 人物内涵 人道主义
雨果的《悲惨世界》是一部伟大的反映现实和人性真善美丑的文学作品,战争、哲学、宗教以及文学内容都囊括其中。研究他的作品的学者更是不计其数,本文试图从语言认知学角度,分析他这部作品中的三个隐喻因素。从而更好地理解作家的人道主义思想以及作品深刻内涵。
关键词: 颜色隐喻 转喻 认知
转喻和隐喻是人类认识客观世界的重要手段,有关颜色的隐喻可以帮助我们对事物形成更加生动鲜明的认知。目前学术界关于莫言作品颜色词的运用的研究方面还不够详细,所以本文以莫言的短篇小说《白狗秋千架》为例,以文本中运用颜色词的语句为语料,从认知语言学的角度入手,分析文本中颜色词隐喻和转喻语义结构并探讨其在文本中的作用,从而认识颜色在...
关键词: 过客 老翁 内心冲突 象征 启蒙
在困顿犹豫中踽踽独行,明知无路可走而毅然前行的过客形象恰是鲁迅的自我写照,成为其"反抗绝望"生命哲学的体现。过客的"犹豫"与"孤独"使其形象更真实、悲怆又崇高。过客与老翁看似两个截然对立的个体,实则为作者矛盾心理的外化,实现过客自我灵魂的拷问,体现了一位启蒙者的社会责任与探索精神。
关键词: 贾宝玉 同性之恋
在《红楼梦》中写了宝玉的同性之恋,分为宝玉与秦钟、蒋玉菡、柳湘莲等人的"情友"真情、"密友"柔情、"侠友"慕情等几种类型。贾宝玉同性之恋的根源,在于自恋的心理与孤寂的情感需求,他在同性友人的发现了反礼教求自由、重情重义等与自己相同的特质。
关键词: 比较
《哀江头》和《长恨歌》作为同样描写李杨爱情的唐诗名篇,但由于写作背景、看待事情的观点不同等方面,造成了人们对于《哀江头》与《长恨歌》截然不同的态度,但也正因为这些不同,它们才形成了各自鲜明的艺术特色。
关键词: 概念意义 联想意义 文学翻译
《牡丹亭》译本众多,但对于其第十回的篇目"惊梦"二字的翻译出现了偏差。从"惊"字的概念意义而言,"惊"为"受惊";从联想意义而言,"惊"为"惊醒"。结合概念意义和联想意义才能准确理解"惊梦"之意并准确翻译。译者在进行文学翻译时,应仔细揣摩词语的含义。
关键词: 名著阅读教学 整本书 经典名著 阅读理念 教学理念 课外书 课外阅读 阅读困难
从教学实验的调查结果看,喜忧兼有。喜的是绝大多数高中生仍对名著是否"值得重读"有正确的判断,对名著阅读课有良好的评价,并且对继续上名著阅读课有热情,甚至还有一部分人希望增加名著阅读教学的课时数。忧的是有近一半的高中生或因阅读困难或因阅读兴趣或因学业繁重而未能把名著读完,并且多数在接受方面更倾向于感性层次上的故事情节。这种喜...
关键词: 初中语文 阅读能力 培养措施
初中语文阅读教学主要是为了帮助学生认识世界,加深学生对知识内容的深层體会,进而促进学生思维能力的发展。在初中语文教学过程中,阅读能力培养的研究具有十分重要的作用,但是,现今,初中语文阅读教学还没有引起人们的普遍重视,阅读教学还没有充分发挥出其应有的作用,为此,一定要加大对初中语文阅读能力培养的研究。
关键词: 名著阅读教学 整本书 经典名著 阅读理念 课外书 终身阅读习惯
阅读那些经历"一代接着一代的读者不断筛选"遗留下来的经典名著,能"用伟人的经验和思想看世界、看时代、看自我",能从全人类的视野去了解过去、讨论当下、畅想未来,能促使"审美感知、审美体验和审美理解"走向更高的境界。本文以文献为基础探讨新课程标准下的名著阅读教学。
关键词: 名著阅读教学 整本书 经典名著 高中生 阅读不足 核心素养
从高中生名著阅读不足的角度探讨名著阅读教学法。不足:1.阅读兴趣不足;2.阅读知识和能力不足;3.阅读时间不足。方法:1.联系实际,让学生学得有用;2.精心设计,让学生学得有趣;3.多种方式,让学生学得有效;4.删繁就简,让学生学得不累。
关键词: 名著阅读教学 整本书 经典名著 虚构类 非虚构类 终身阅读习惯 课余时间
从"体"、"旨"、"生"三个维度对"虚构类"和"非虚构类"的名著阅读教学进行比较、探讨。"虚构类"重在感受艺术真实,"非虚构类"重在认知生活事实、探究历史真相;"虚构类"重在培养学生审美鉴赏与创造能力,"非虚构类"重在培养学生文化传承与理解能力;"虚构类"重在从整体上了解和把握;"非虚构类"重在激发阅读兴趣。因未见有同题文献,这里的比较、探讨是...
关键词: 名著阅读教学 整本书 经典名著 叙事类 非叙事类 课余时间
立足于名著文本,从教学设计、教学方法、教学模式等方面论述"叙事类"与"非叙事类"名著在阅读教学上的不同。因未见同题文献的存在,所以本论述属于尝试性的范畴,但愿能抛砖引玉。
关键词: 名著阅读教学 整本书 经典名著 学术类 非学术类 课余时间
以《人间词话》和《切尔诺贝利的悲鸣》为例,对"学术类"和"非学术类"的名著阅读教学进行比较性分析。因未见有同题文献,这里的论述是尝试性的。
关键词: 名著阅读教学 整本书 经典名著 短篇小说集 长篇小说 文本
对"短篇小说集"和"长篇小说"的名著阅读教学进行比较性探讨。未见同题文献,望这篇尝试性的文章有抛砖引玉之效。
关键词: 高考改革 有效阅读 教学策略
新高考改革背景下,开展语文阅读教学,要在"有效"二字上下功夫。针对当前高中语文阅读教学的现状,要采取切实有效的策略:加强学法指导,激发阅读兴趣;合理使用教材,整合教材资源;利用媒体资源,丰富教学内容;细化教学任务,增加阅读容量。通过阅读教学,助推学生语文核心素养的形成。
关键词: 中学语文 阅读教学 批判性思维
新高考背景下的中学语文教学,由关注"三维目标"落实转向关注核心素养培养,阅读教学成为落实课程目标的重头戏。笔者结合自己多年的教学实践,就如何在中学语文阅读教学中通过巧设问题和多元辨析来发展学生批判性思维与学科素养提几点浅见。
关键词: 名著阅读教学 整本书 经典名著 语文思维 语文课堂 课外书
探讨如何在名著阅读教学中培养学生的语文思维能力:1."摹仿"阅读为语文思维奠定基础;2."换位"阅读促进批判性思维;3."导图"阅读促成综合性思维;4."对比"阅读触发创新性思维。
关键词: 名著阅读教学 经典名著 名著教学 课堂教学 课外阅读 终身阅读习惯
名著阅读教学"三部曲"——1.激发:变"被动"为"主动";2.指导:变"一维"为"多维";3.展示:变"独享"为"分享"。
关键词: 名著阅读教学 经典名著 整本书 写 名著教学 专业化发展
作家、教师和学生由于名著阅读教学而连结在一起,而他们,都离不开一个"写"字。这里将对其探讨。
关键词: 阅读教学 探究方式 范例
创新思维是一种心理倾向和行为方式,其基本内涵是人的好奇心和求知欲,学生的自主创新是获得独特体验的有效方式,因为生活中的每一个人都是不一样的,所以,其体验是不尽相同的,有时候还是完全不同的。
关键词: 语文 阅读 个性化
从世纪之交的新课改以来,语文个性化教育问题开始进入公众视野,成为一个热门话题,有关论文时时在媒体上发表,然而没有形成气候。因此,迫切需要有领导、有组织、有步骤地全面、深入地进行研讨,以期在理论上、实践上都取得突破性的进展,有利于实施素质教育和培养富于创新精神的人才。
关键词: 名著阅读教学 整本书 经典名著 课堂教学 课外阅读
在施与受、点与面、经典与时尚中指导学生领略名著的"感性美与理性美",能实现教学相长,对教师专业化的发展作用非常明显。
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