外语界杂志是由国家教育部主管，上海外国语大学主办的一本CSSCI南大期刊。
外语界杂志创刊于1980，发行周期为双月刊，杂志类别为文学类。
杂志介绍
外语界杂志
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主管单位：国家教育部
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主办单位：上海外国语大学
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国际刊号：1004-5112
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国内刊号：31-1040/H
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发行周期：双月刊
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全年订价：￥172.00
杂志介绍
外语界杂志是由国家教育部主管，上海外国语大学主办的一本CSSCI南大期刊。
外语界杂志创刊于1980，发行周期为双月刊，杂志类别为文学类。
主管单位：国家教育部
主办单位：上海外国语大学
国际刊号：1004-5112
国内刊号：31-1040/H
发行周期：双月刊
全年订价：￥172.00
关键词: 中国英语能力等级量表 口译能力等级量表 量表构建及应用
口译能力等级量表是中国英语能力等级量表的重要组成部分。本文首先界定口译能力构念，然后从口译能力表现、口译策略能力、口译知识和口译典型特征4个方面阐释口译能力等级量表的描述语参数框架。文章进而介绍口译量表的构建方法及步骤，并以口译教学的形成性评估案例阐述口译量表的应用。
关键词: 中国英语能力等级量表 口译量表 策略能力 元认知理论 因子分析
策略能力是口译能力的核心组成部分，中国英语口译能力等级量表中的策略能力量表旨在为口译教学、学习和测评提供参考框架。本文基于元认知理论，构建口译策略能力量表框架，并以交替传译为例阐述口译策略能力量表的描述语收集及量表化的方法与步骤。结合因子分析结果，文章确定了口译策略能力量表的描述语框架及描述语，指出了口译策略能力量表...
关键词: 翻转课堂 促学效能 机制差异 探索性因子分析
本研究基于大学英语翻转课堂教学实践，对比分析了同一翻转课堂教学模式下正性和负性体验学习者的有效学习机制差异。数据驱动的探索性因子分析显示，两组学习者的有效学习受到5个共同因子的影响，但两组学习者有效学习因子结构的促学效能机制不同，正性体验学习者的首要促学因子是课堂活动促学效能，负性体验学习者的首要促学因子是在线任务促...
关键词: 网络环境 mooc 外语自主学习
本研究通过对中美知名MOOC平台6门外语类课程的调查，发现网络环境下外语自主学习存在自主学习意识淡薄、交流互动较少、有效输出不够、自主学习能力不均衡等问题。基于这些结果，研究提出在新型网络环境下构建包含自主学习综合能力素养、交互式在线学习环境、输出驱动型自主学习过程三大模块的外语自主学习模式，以期为今后外语自主学习实践和...
关键词: 翻译课程 知识图谱 热点与趋势 研究展望
本研究以我国20种外语类知名期刊为数据来源，运用CiteSpace软件对2000年至2016年我国翻译课程研究的发展趋势、热点等进行了知识图谱分析。研究结果显示，我国翻译课程研究可以分为沉寂期、探索期和发展期3个阶段，研究热点主要包括翻译课程设置、翻译专业课程、翻译服务与翻译课程、翻译课程与教学等。国内翻译课程研究已经构建较完整的研究体...
关键词: 口译训练 学习动机 领域特异性 量表开发
口译学习动机影响口译学习效果，但是经过信度、效度检验的口译学习动机量表至今仍是研究空白。基于心理学、教育学领域学习动机研究成果，结合口译学习实际，本研究尝试开发了口译学习动机量表，量表包含内在动机、工具性动机、成绩目标和主观努力4个维度。数据分析结果表明，量表具有较高的内部一致性、测试一重测稳定性，并能显著预测口译成...
关键词: 翻译硕士导师 学位论文指导 信念 实践 活动理论
本文采用个案研究设计，探究了四位MTI导师的学位论文指导信念与实践。研究结果显示，导师在论文形式、论文选题、多稿批阅方面的指导信念基本符合MTI应用实践型人才培养的宗旨，并且注重学生学术英语写作素养的提升。导师的指导实践总体上与其信念一致，但部分信念未得到践行。基于活动理论的分析表明，当主体、规则、共同体、分工等要素与导师...
关键词: mti 跨文化能力 教学模式 跨文化语篇分析
本研究基于跨文化交际能力与翻译的关系，提出MTI“跨文化交际”的语篇分析教学模式，阐述了课程的教学重心、教学层次、教学目的和教学内容。教学实践及反馈结果表明，跨文化语篇分析教学将语篇分析与跨文化交际、翻译训练相结合，能够有效提高学生的“评判、学习和推理”等能力，是一种具有较强可行性和适用性的教学模式。
关键词: 文化建设 行业规范 跨学科 学会 研习 语言 翻译 后记
中国英汉语比较研究会响应国家“一带一路”倡议提出的文化共通、资源共享方针，本着“理论创新、学科交叉、面向西部、连接内地”的理念，于2017年7月下旬在云南大理大学开设第一期“一带一路”语言、文化、翻译跨学科研习班”，旨在拓展学科理念，帮助高校教师提升教学素养和科研能力以应对新时期新环境下的外语教学与研究挑战。这次研习班是...
关键词: 年会纪要 外语 学刊 高校 英汉语比较 外国语学院 学术期刊 评价机构
2017年9月22日至24日，由全国高校外语学刊研究会主办、《北京第二外国语学院学报》编辑部承办的“中国英汉语比较研究会·全国高校外语学刊研究会2017年年会”在北京举行。来自全国近40家外语学术期刊、集刊、评价机构的70余位代表参会，共同就新形势下外语学刊的发展问题展开了交流探讨。
关键词: 学习共同体 大学英语新手教师 教师专业认同 教师专业发展
大学英语新手教师在入职初期经历从学生到教师的转变，面临专业认同困惑。本文通过梳理认同、专业认同等概念，分析了大学英语新手教师专业认同的内涵及构成要素，从学习共同体视角构建大学英语新手教师专业认同模型，并提出包含目标认同、实践认同和情感认同三个层面的大学英语新手教师专业认同路径，以期为大学英语新手教师专业发展研究提供一...
关键词: 小学英语教师 专业核心素养 一体化培养
教师专业发展是一个持续的动态过程，核心素养是教师专业发展的根本内容。本文剖析了新课标背景下小学英语教师应具备的专业核心素养，包括语言知识技能、英语学科知识、教学认知能力、教学设计能力、教学操作能力、教学评价能力、教学研究能力和人文素养。以此为基础，文章从社会认知视域提出了小学英语教师核心素养一体化培养的三个建议：职前...
关键词: 教材评价 价值判断 语言教学 指标框架
语言教材评价在本质属性上遵循哲学范畴关于价值判断的内在规定，在理论根源上吸纳语言学及语言教学理论的主流思想。Cunningsworth的教材评价理论一方面以学习者为价值主体，明确“事实判断”与“价值判断”，另一方面以语言项目为视角设计指标的“描述”特征和内容，体现了早期教材评价研究的哲学和理论思考。
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