关键词：依托式外语教学 学习动机 语言水平 

摘要：本研究考察依托式外语教学在我国大学英语教学中的效果。研究采用常规的大学英语教学班级与实行依托式外语教学班级进行对比的方法，发现实施依托式外语教学对学生学习英语的动机和学习策略产生了影响，使学生更为主动地应用英语。在实验结束时，实验组的语言能力总体上优于对照组，特别是阅读能力。但对于英语水平较差的学生，依托式外语教学对其语言水平的提高作用不明显。

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