西北成人教育学院学报杂志

应树立现代教师观

关键词: 现代教师观  教师权威  教师职能  教师专业  职业态度  

教师观是一个较为宽泛的概念，它既有社会大众对教师的认识和要求，也有学生对教师的态度和期望，更有教师自己的角色观念。因为这种观念或多或少地体现了社会大众和学生的认识和要求，更是教师自己对角色价值信念、职业态度、职业行为的深刻体认，进而形成自我的“教师观

成人教育学科体系建设刍论

关键词: 成人教育  学科体系建设  学科结构  学科独立性  研究对象  

学科体系建设是中国成人教育进入21世纪的必然要求,也是成人教育理论界近几年的热门话题.强化学科体系建设,首要的问题是搞清楚完善学科体系建设的基本要求,这样才可能准确把握其建设方向,采取有力而得当的推进策略,使成人教育学科建设取得事半功倍的理想效果.

21世纪世界成人教育发展特点与趋势及其重要影响

关键词: 21世纪  成人教育  终身教育  教育立法  教学手段  素质教育  

21世纪是一个全球化的时代,一个终身教育和终生学习的时代,在新世纪,世界成人教育发展呈现出了新的特点与趋势,这对我国成人教育的改革和发展都产生了重要影响.

浅析成人网络课程教学设计原则

关键词: 成人教育  网络课程  教学设计  学习者  学习目的  学习策略  教学目标  课程内容  

本文在分析网络环境下成人学习者学习特征的基础上对成人网络课程的教学设计提出了若干建议.

成人学习素质的培养——学习化社会成人教育发展的基点

关键词: 成人教育  学习素质  学习化社会  教育功能  评价体系  

在学习化社会中,学习是个体发展的基本途径,学习素质是个体必备的第一素质.成人教育要在构建学习化社会中有所作为,成人学习素质的培养应当是其发展的最佳基点.培养成人的学习素质需要成人教育在功能定位、培养模式、评价体系、理论研究以及师资队伍等方面进行相关的调整与改革.

成人体育教育函授专升本课程设置构想

关键词: 成人教育  体育教育  函授教育  专科教育  本科教育  课程设置  终身教育  

发展成人教育,构建终身教育体系,推进高等教育的大众化进程,建立学习化社会是未来社会的发展趋势,重新构建成人体育教育专业的课程设置和课程体系,并建立相应的保障机制,是21世纪我国成人体育教育教学改革与发展的方向.

多才兼将相 经纬称人杰——盛唐文宗张说文治武功述略

关键词: 盛唐时期  唐玄宗  张说  政治思想  军事思想  

张说在盛唐时期有着卓越的文治武功建树,对盛唐文化的建设作出了巨大的贡献,与玄宗一起创造了适合人才成长的、宽松融洽的社会人文环境,积极地促进了盛唐文化高潮的到来.其出将入相的经历、卓越的文治武功建树,对士人产生了积极的感召力量,成为可以追求而得的新型模范,高扬着士人的精神气质.张说的意义是不容低估的.

试论孔子“仁智统一”说及其现代价值

关键词: 孔子  理想人格  道德理想  智力  儒家学说  现代价值  

孔子对于中华民族文化发展最重要的贡献莫过于他创立的仁学."仁"是孔学的最高成就,也是其思想体系的核心,对仁的考察和剖析,是理解孔子思想的关键.在孔子的论述中,仁智是统一的,仁是核心,智是实现仁的前提,由智而仁,仁智高度统一是他的为人之道和理想人格.孔子以"仁"为核心的仁智统一学说的本质是"爱人"与"知人"的统一,人道原则与理性原则的一致...

落实科学发展观实现高等教育发展新跨越

关键词: 科学发展观  高等教育  全面发展教育  素质教育  

坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展,是党的十六届三中全会提出的深化改革,加快发展的科学发展观,是新世纪新阶段指导我国各项事业发展的崭新的思维理念.高等教育树立和落实科学发展观,关键是要坚持以人为本,统筹高等教育与社会经济、政治、文化的协调发展,统筹高等教育规模、结构、质量和效益的协调发展,...

课程论与教学论的整合与创新

关键词: 课程论  教学论  创新  思维能力  学习能力  教学评价  

本文通过对目前课程和教学两个方面的分析,提出了课程教学创新的命题,旨在整合目前课程和教学分离的现状,从而创设一种新的教师、学生和教学内容的关系,为培养具有良好的思维能力和学习能力及创造能力的人才提供一种新的范式.

当代大学生思想政治工作浅论

关键词: 当代  大学生  思想政治工作  马克思主义  世界观  人生观  价值观  

当代大学生思想活跃,接受能力、表现欲、求知欲强,对思想政治工作的要求高,要求教育理论联系实际,要紧跟时展,围绕大学生"进校学什么","出校干什么","身后留什么"的问题,强化政治文明教育.要重视思想政治工作对象的个性化、工作方式的多样化、工作内容的热点化、工作绩效的社会化,反映热点问题,有针对性,让学生感到有形、有用;工作方法应灵活多...

从文化角度初探旅游资料的英译

关键词: 旅游资料  英语翻译  文化差异  心理差异  审美  风俗习惯  

中西方存在着文化差异,为了让外国读者、游客对我国的历史文化、秀美山川的介绍有正确的理解,译者可采取解释、增加、类比、删减、释义、编译等翻译方法,搞好旅游资料的翻译,进一步加强对外宣传.

高师音乐教学法课程改革与实践

关键词: 高等师范教育  音乐教学法  课程改革  教师职责  音乐教育研究  实践教学  

随着国家基础教育课程改革的不断推进,针对高师毕业生进入工作岗位后不能很快地进入教师角色、教学方法单一等问题,笔者对高师音乐教学法课程内容和教学模式、方法上作了有益的改革与实践.

元认知意识和英语学习关系的调查

关键词: 大学  非英语专业  英语学习  元认知意识  

本文对大学非英语专业学生的元认知意识做了初步的调查,并分析了学生元认知意识和英语学习成绩之间的关系.研究表明,学生的元认知意识和英语学习之间存在着显著相关并且学习成绩好的学生比成绩差的学生具有更多的元认知意识.

以“丝路西段”为线索贯通世界古代中世纪史的教学——函授专升本历史课程改革建议之一

关键词: 世界史  古代史  中世纪史  历史教学  函授教育  专科教育  本科教育  课程改革  西段  

从语言认知理论看母语习得与外语学习

关键词: 语言认知理论  母语习得  外语学习  儿童教育  

本文主要从认知理论的角度描述了儿童习得母语与成人学习外语的过程及特点,并对二者在认知方面的异同进行了探讨,最后,提出了母语习得对外语学习的启示.

浅谈音乐的表演艺术

关键词: 音乐作品  表演艺术  心理调节  音乐欣赏  

音乐是流动的旋律,它表现了人生活中的喜、怒、哀、乐,它给予人极大的精神愉悦和心里快慰.作为表演艺术的音乐,只有将它尽善尽美地表现出来,人们才能真正体味它、咀嚼它.所以,音乐的表演者应真切地把握作品,使之内化为一种心灵升华.继而,将它传递给欣赏者,让他们与自己产生心灵共鸣.这才是音乐给予人的真正魅力.

成教素描教学中应注意的几个要点

关键词: 成人教育  素描教学  观察方法  透视学原理  线条运用  

本文论述了成教素描教学中应注意的几个要点,从解决观察方法、学习理解透视学原理、多角度理解线条运用等方面阐明了自己的一些教学感受.

“新课程”理念下的教师教育

关键词: 中学  小学  课程改革  教师教育  教师培训  

新课程给教师提出了更高的新要求,也要求建立新的师资培养模式,构建教师教育课程体系.本文分析了中小学教师具备基本素质外,还论述了教师必须具有新的学生观、知识观、课程观;探讨了建立新的师资培养模式以及构建教师教育课程体系等问题.目的在于加强教师教育一体化的全程规划设计,为中小学培养适应新课程要求的合格师资.

谈中师教育与小学“新”教师培养

关键词: 中等师范教育  小学  教师培养  教育专业  教育实践  教育观念  

本文针对当前基础教育改革对教师提出的新要求,指出新时代的新教师应当具有新的特质,而新教师的新特质与小学教师职前培养机构--中等师范学校密切相关.中等师范学校只有剔除自身运行过程存在的弊端,才能更好地为基础教育改革服务,培养适合时代要求的新教师.

小学骨干教师对话素养的调查研究

关键词: 小学  骨干教师  对话素养  教师调研  学生沟通  

小学骨干教师对话素养的调查结果显示:小学骨干教师普遍具有较好的对话素养,在明确表现和责任感两个维度上表现较好,但在倾听维度上相对较差;高年级比低年级的小学骨干教师更能明确表现自己,对自己肯定、对他人开放的倾向更为明显;小学骨干教师的自我概念,教龄大者反不如教龄小者;在善于倾听、尊重他人并建立良好师生关系以及在积极的自我展示、...

略论语感及语感训练

关键词: 中学  语文教学  语感训练  朗读训练  课堂教学  

语感是一种感受语言的能力.由于学生语言感受能力尚存在差异,我们在语文教学中应该如何训练培养学生良好的语感?本文就这个问题进行了一些探讨.

在足球教学中如何培养少年儿童的学习兴趣

关键词: 足球教学  学习兴趣  小学  体育教学  少儿心理  教学计划  

作为体育教师或足球教练,在足球教学中怎样使少年儿童自觉地、积极地、有效地进行练习,是我们始终要重视的问题.如何解决好这个问题,本文认为,最重要的是注意引发少年儿童的学习兴趣,文章对此从三个方面进行了阐述.

图式与创造力的培养——论普通美术教育之实施

关键词: 儿童教育  美术教育  创造力培养  图式  创新精神  模仿  

培养学生的创新精神和实践能力是我国课程改革的重点.美术在培养学生创新精神方面具有独到之处.在美术教育实施过程中,必然要涉及到教育对象和美术学科的关系问题.本文从艺术心理学的角度出发,考察了图式在美术及其教育乃至学生创新精神培养方面的基础性作用,并对当前儿童美术教育提出了建议.