西部素质教育杂志是由青海人民出版社有限责任公司主管，青海人民出版社有限责任公司主办的一本省级期刊。
西部素质教育杂志创刊于2015，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
西部素质教育杂志是由青海人民出版社有限责任公司主管，青海人民出版社有限责任公司主办的一本省级期刊。
西部素质教育杂志创刊于2015，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 中国制造2025 自动化专业 人才培养
《中国制造2025》发展规划核心是要实现“互联网+制造业”的智能生产，促进信息化与工业化的深度融合，这就势必会对工科院校相关专业的人才培养提出新的要求。在此背景下，为实现《中国制造2025》长远规划提供有力的人才保障，文章以重庆理工大学自动化专业为例，结合专业与行业发展现状，从课程建设、教学内容、教学形式等方面进行改革实践。
关键词: 综合性大学 高等医学教育 管理模式
为了创建一流大学、深化教育改革、提高办学效益，必须促使医学院校合并向综合性大学转变，为此，文章首先概述了高等医学教育模式的相关内涵，然后针对综合性大学高等医学教育管理模式进行了深入分析和探究，主要表现在高等医学教育的集成管理模式及其应用、有限性管理模式及其应用、信息资源网络化管理模式及其应用三方面。
关键词: 实践教学体系 电工电子实验 基础层 拓展层 创新层
文章以学生能力培养为目标，从能力分解入手，介绍了重庆邮电大学电工电子实验实践教学体系的建设思路,即构建“基础—拓展—创新”的能力递进的多层次实验实践教学体系，根据每个层次的不同定位，组织配套的实验实践教学内容、教学方式和考核方式。
关键词: 学科评估 行业特色型高校 学科建设
文章选取北京科技大学、中国石油大学、河海大学等28所高水平行业特色型大学，通过对教育部一级学科整体评估结果的分析，阐述高水平行业特色型高校学科发展的状况,揭示学科发展中存在的主要问题及其成因，并在此基础上，提出高水平行业特色型高校今后学科发展的对策。
关键词: 生物学 学科教育 维度
师者，传道，授业，解惑也。这从一定意义上表明了学科教育的本质。那么生物学科教育“传道、授业、解惑”的维度又是什么呢？文章先后从生物学科教育的本体论维度、认识论维度、方法论维度、伦理维度等方面对此进行了一定的学理探讨。
关键词: 浙江省高校 可持续性
文章针对浙江省高校“对口援疆”模式的运行现状展开调研，以新疆籍学生学习生活状况为重要切入点，分析了现存模式的局限性，并且为构建可持续性“对口援疆”模式提供新思路：学校支援下达人性化；教师教学管理针对化；学生内部不同群体的无差别相处；新媒体时代下援疆微信平台的建立。
关键词: 全程案例教学法 公共课
文章阐述了全程案例教学法的内涵，分析了在“教育政策与法规”公开课中使用全程案例教学法的意义，提出了实施全程案例教学法的基本原则，探讨了全程案例教学法在“教育政策与法规”公开课教学中的应用评价。
关键词: 范例教学 新课改 教学理论
范例教学理论倡导在有限的教学时间内使学生获得更多的知识，这一理论与当前新课改所提倡的有效课堂教学有着异曲同工之妙。基于此，文章阐述了范例教学的缘起及主导思想，分析了范例教学理论的作用，探讨了新课改背景下范例教学理论思想。
关键词: 幼儿园课程 研究热点 共词分析
文章通过利用共词分析软件Bicomb统计关于幼儿园课程的高频关键词，再利用关键词所产生的矩阵通过SPSS17.0软件进行聚类分析，结合多维尺度图的分析，研究发现，目前幼儿园课程的研究主要分为五个领域：幼儿园课程发展的现状、幼儿园课程发展的影响因素、农村幼儿园课程发展、课程开发与教师专业发展、幼儿园园本课程与领导力。
关键词: 实训基地 物流专业 综合化
为了构建具有“教学、科研、鉴定、创业”四位一体综合化功能的现代物流实训基地，文章以贵州交通职业技术学院现代综合性物流实训基为例，首先介绍了“四位一体”综合化物流实训基地建设的思路，其次探讨了其建设模式的创新，最后从五个方面阐释了“四位一体”综合化物流实训基地建设的保障，并进行了细致的思考与分析。
关键词: 高职院校 人才培养 社会评价
为了完善高职人才培养质量社会评价的载体，文章从院校主导下的专业委员会、行业协会主导下的评价委员会、联盟主导下的职教集团、政府主导下的专门评估机构四个方面探讨了如何构建高职人才培养质量社会评价载体。
关键词: 信息安全 高校办公室 安全防护
由信息安全问题造成的损失是巨大的。办公室电脑存储有大量的重要信息，做好安全防护非常必要。基于此，文章在对信息环境下高校办公室信息环境的变化进行分析的基础上，又对高校办公室信息安全工作的问题及信息环境下高校办公室的信息安全工作建设进行了深入的探讨。
关键词: 教育管理 信息化
“互联网+”时代的来临使建设高校教育信息化管理新模式显得尤为重要。基于此，文章首先对高校教育管理的现状进行了分析，其次提出了“互联网+”时代的高校教育管理新模式，即加强学生的主体意识和思想政治教育，强化教师信息化意识及操作技能，加强高校教育管理信息化建设基础设施投入。
关键词: 流通服务 资源信息 读者服务
高职院校读者流量的增加使得图书馆流通服务工作发挥着越来越重要的作用。基于此，文章对提高高职院校图书馆流通服务工作的措施进行了探究，即加强图书馆员职业道德素质建设；以书为本，提高图书流通管理水平；加强网络信息化管理，提高图书流通服务质量；对图书分布进行合理安排，提高藏书的利用率；以师生需求为本，实现个性化服务。
关键词: 高校管理制度 内部控制 管理方式
文章对高校内部控制工作进行了分析，并从管理制度是内部控制的载体、促进内部控制信息沟通、提升风险评估工作质量、提升内部监督工作效率、提升人才队伍建设力度五方面探讨了高校管理制度与内部控制之间的关系。
关键词: 新形势 高校学生 学生管理
为了提升高校学生管理工作效率，文章从管理理念与学生动态思想不统一、管理体制尚待完善、管理工作者队伍力量不足三个方面分析了新形势下大学生管理工作中存在的问题，然后从统一领导、依法治校、主动化管理、加强人才队伍建设四个方面探讨了存在问题的解决对策。
关键词: 精细化管理 内部管理 学校制度
在学校内部管理中渗透精细化管理理念，能促进学校发展。基于此，文章分析了目前中小学内部管理存在的突出问题，阐述了精细化管理的内涵，探讨了学校进行精细化管理的切入点。
关键词: 创业教育 高校 思想政治
我国经济水平的提升及素质教育的大力推行，高校教育体系也在顺应时展，提出以创业教育作为高校思想政治教学发展载体的思路。基于此，文章分析了创业教育的内涵，当前我国高校思想政治教学过程中存在的问题，以及新时期高校开展以创业教育为载体的思想政治教育课程的重要性，探索了以创业教育为载体开展高校思想政治教学的方法措施。
关键词: 网络环境 大学生 思想政治教育
网络时代的到来使得上网已经成为一种时尚，互联网正逐步改变着大学生学习和生活的方式，如何在新形势下利用网络媒体开展思想政治教育就显得尤为重要。基于此，文章首先分析了网络环境下思想政治教育的意义，以及网络对大学生思想政治教育产生的正面和负面影响，其次探讨了运用互联网进行思想政治教育的新途径。
关键词: 高职学生 信仰危机 价值追求
文章阐述了当前高职学生信仰危机的现状，分析了当前高职学生出现信仰危机的原因，并针对当前高职学生普遍存在的信仰危机，提出了帮助高职学生摆脱信仰危机，走出信仰困境，树立正确的信仰观的具体对策。
关键词: 家访活动 医学生 医德
医学生是国家和社会未来医疗事业的接班人和健康事业的守护人，所以培养他们健全的医德素养显得尤为重要。文章结合当前高校的家访活动，首先分析了高校家访活动的目的与必要性，其次从书信访、集中家长会（地区家长会）、家庭面访、走访、电话、短信访、QQ视频访等方面阐述了新时期高校家访活动的工作方式，最后对高校家访活动在医学生医德培养...
关键词: 青少年 思想政治教育
“互联网+”行动计划的提出，使得各行各业的发展发生了深刻的变化，在这样的背景下，只有创新工作方法，才能有效推进思想政治教育的发展，发挥教育的引导作用。文章在分析“互联网+”与青少年思想政治教育的联系之后，结合当前互联网背景下思想政治教育环境的变化，提出了“互联网+”驱动下青少年思想政治教育的实现路径。
关键词: 社会主义核心价值观
文章阐述了社会主义核心价值观融入“概论”课的必要性和现状，分析了“概论”课贯彻落实社会主义核心价值观的着力点，提出了“概论”课探索社会主义核心价值观内化于学生内心，外化于学生行为的对策，即：增强思政课教师的社会主义核心价值观教学意识；运用多元化的教学工具和教学方式，促进社会主义核心价值观教育与大学生思想实际的结合；认...
关键词: 网络时代 高校 马克思主义宗教观 话语权
文章阐述了网络时代高校马克思主义宗教观教育话语权建构的必要性，指出了网络时代高校马克思主义宗教观教育话语权建构应遵循话语平等引导、话语合作对话、话语情理交融的原则，探讨了网络时代高校马克思主义宗教观教育话语权构建的策略，即更新网络话语理念，完善网络话语内容，强化网络阵地管控。
关键词: 大学文化 思想政治教育 价值观念
文章阐述了大学文化和思想政治教育的内涵，分析了大学文化的思想政治教育功能，明确了思想政治教育在大学文化建设中的作用，大学文化的重要意义及思想政治教育的文化战略地位，并对大学文化与思想政治教育二者之间的重要关系进行了详细分析。
关键词: 中华优秀传统文化 高校 思想政治教学
为了提升大学生思想政治教育工作的实效性，文章首先对中华优秀传统文化有助于培养大学生思想政治素养进行了阐述，其次对中华优秀传统文化在高校思想政治教学中缺乏的现状进行了分析，最后又提出了将中华优秀传统文化融入高校思想政治教学的有效对策。
关键词: 高校 政治传播 大学生
文章基于大学校园作为政治传播场所的独特性及大学生独有的特征，结合当下环境，从受众主体特点、受众环境特点、受众环境对受众主体的影响三个方面分析了高校政治传播的受众，阐述了政治传播途径的概念，探讨了高校政治传播途径的特点。
关键词: 文化自觉 大学文化 文化建设
文章分析了大学践行文化自觉的意义，指出当今大学文化建设中存在对大学文化的内涵认识不清，大学文化缺乏系统的管理制度，大学文化缺乏自己的特色等问题，并针对具体问题，提出了践行文化自觉，构建现代大学文化的策略。
关键词: 对分课堂 大学生 人格养成教育
对分课堂教学模式是一种极具中国特色的课堂教学新模式，文章首先深入分析了对分课堂教学模式的内涵和理念，其次对当前我国高校大学生人格养成教育的困境进行了调研和原因分析，最后论证了对分课堂教学模式对大学生人格养成教育的推动作用。
关键词: 大学生 志愿服务 实践育人
为了充分发挥大学生志愿服务的实践育人功能，文章首先阐述了大学生志愿服务的育人内涵，其次深入分析了某高校大学生志愿服务团队的现状及问题，最后提出了充分发挥大学生志愿服务的实践育人功能的具体措施，即以志愿服务基地传承专愿服务项目；构建更为专业细致的培训体系；完善高校和社会对志愿活动的保障机制。
关键词: 高校 思想政治教育 理论课教学
文章通过对高校思想政治教育理论课教学现状的分析，发现高校思想政治教育理论课教学存在上课方式单一，教材选用不合理，教师上课时理论脱离实践的问题，并基于此提出了新形势下高校思想教育理论课教学方法改革的策略：将育人与教书有机结合起来，将实践与理论相结合，改进思想政治教学的方式与目标，应用协同发展的教学方法，加大对互联网的利...
关键词: 网络时代 辅导员 思政工作
网络环境下高校传统思政工作不能适应新的需求，作为开展大学生思政工作的主体，高校辅导员应该结合实际需求，创新思政工作模式。基于此，文章在对网络时代特征进行概述的基础上，分析了高校辅导员思政教育的作用，提出网络时代辅导员思政工作的方法及路径：构建微信服务平台，丰富思政教育方法，建立健全激励体系的路径。
关键词: 高校 思想政治理论课 社会主核心价值观 工科院校
在社会主义核心价值观建设的时代背景下，如何实现二者的融合是工科院校所面临的重要挑战。文章分析了如何推进高校思想政治教育课程内容与社会主义核心价值观的融合，提出了加大工科院校思想政治教育课程改革的方法。
关键词: 网络文化 高校 思想政治教育
网络文化已经成为影响大学生基本价值观和人生态度的环境和方式，学校要以积极的态度立足网络文化环境的基本事实和背景，文章以实践中出现的问题为出发点和落脚点，进行相应的优化对策分析：思想政治教学要积极引导学生远离庸俗信息，高校思想政治教育需要全社会的积极作为，高校思想政治教育的师资力量需要结构优化。
关键词: 优秀传统文化 社会主义核心价值观 高职教育
当前高职院校教育教学的重点内容之一就是使高职学生传承中国优秀传统文化，培育高职学生社会主义核心价值观。基于此，文章以传承中国传统优秀文化培育社会主义核心价值观为主题，从把握时代价值，践行核心价值观念；拓展培育渠道，注重教育的实效性；准确抓住传承与培育的关键点三个方面进行了深入的分析与思考。
关键词: 全媒体 思想政治教育 创新
高校基层运用新兴媒体开展思想政治教育尽管成效明显，但也存在一些不可回避的问题。文章在对全媒体时代给高校思想政治教育带来的新挑战和高校政治教育与全媒体时代不相适应的原因进行分析的基础上，提出了以“创新”为思维理念改进高校思想政治教育工作的对策。
关键词: 高校 两学一做 党员教育
为了推进高校“两学一做”学习教育常态化，文章首先对高校响应“两学一做”号召的意义进行了概述，其次从夯实“学”字基础，紧抓“做”字环节，把握“常”字特点，突出“实”字要求四个方面提出了推进高校“两学一做”学习教育常态化的途径。
关键词: 思想政治教育 主体 客体
思想政治教育是主客体相互作用的社会实践活动形式，对思想政治教育主客体关系的把握是理解思想政治教育整个过程的重要一环。文章首先对思想政治教育主客体关系进行了概述，其次对思想政治教育主客体关系存在的说法进行了分析，最后又对对思想政治教育主客体关系的把握进行了探究。
关键词: 思想政治教育 立德树人
为了结合互联网的时代背景，不断提升大学生思想政治教育工作的实效性。文章首先从两个方面分析了构建“互联网+”思想政治教育模式的必要性，其次从搭建“互联网+”高校思想政治教育网络资源平台、网络文化建设平台、网络免疫防范机制三个方面提出了构建“互联网+”高校思想政治教育模式的有效对策，认为高校应当将日常的思想政治教育与“互联...
关键词: 思想政治教育 话语转换 高校
文章在对高校思想政治教育的现状分析的基础上，提出了高校思想政治教育的具体路径，即学无止境，思想政治教育工作者要不断提高自身的专业能力；对社会真实事件进行解剖，提高学生学习思想政治课的积极性；结合新时代的网络平台，转变教学路径，加强教师与学生之间的交流。
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