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新班主任杂志是由长江出版传媒股份有限公司主管，湖北长江报刊传媒(集团)有限公司主办的一本省级期刊。
新班主任杂志创刊于2012，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 德育工作者 变与不变 变革创新 德育变革 德育途径 立德树人 德育理念 德育实践
作为德育工作者,我们在德育场域进行着不同的变革,我们想通过变革创新中小学德育途径,让立德树人更有实效,这当然是无可厚非的。然而,在当下德育变革语境中,不同的德育变革话语与行为林林总总,颇感乱花渐已迷人眼:纷繁芜杂的德育理念,追新求异的德育实践,他无我有的德育“创意”,独树一帜的德育“特色”,甚或跟风式的复制,集团化的推进,等等,让...
关键词: 不良情绪 主人 心理学研究 班主任 维和行动 解决问题 负面情绪 成长之路
心理学研究表明,愉悦的心情会使人的思维和行动变得敏捷,不良的情绪具有弥散性,使人意志消沉。当班主任带着不良情绪与学生相处时,结果会十分糟糕。发脾气不仅不能有效解决问题,还会让学生误以为发脾气才是面对问题的正确方法。班主任如果被不良情绪左右,就无法静下心来倾听学生的心声,不能准确分析和判断问题,自然无法找到正确的解决方法,从而...
关键词: 心理弹性 班主任 消极情绪 日常工作 负面影响 生活事件 学生 压力
班主任在日常工作中经常会感到力不从心,甚至无法控制自己的情绪,把消极情绪投射到学生身上,给学生的心理、生理造成了不同程度的负面影响。所以,班主任要保持良好的情绪,而保持好的情绪就要从强化班主任的心理弹性入手。所谓心理弹性,就是个体应对压力、挫折、创伤等消极生活事件的能力。
关键词: 征稿启事 中小学校 党建理论 传媒集团 公司主管 立德树人 实践 主旋律
《中小学党建》杂志系全国唯一一本面向中小学校的党建期刊,由长江出版传媒股份有限公司主管,湖北长江报刊传媒集团主办。本刊以探索新时代中小学党建理论和实践为宗旨,以立德树人为根本任务,聚焦中小学党建理论成果和实践成果,弘扬主旋律,宣传典型,传播经验,探讨问题,是一本集理论性、前瞻性、实践性、指导性于一体的高品质杂志,助力开启中小学...
关键词: 情绪控制 班主任 教师转变 合作型 权威型 不良情绪 日常教学 学生
不要让不良情绪变成魔鬼——班主任情绪控制的困扰(一)班主任的“咆哮”日常“我说的话你听到没有?”“为什么这么简单的事情都做不好呢?”“你们知不知道自己错在哪里了?”……日常教学中,我们经常听到上面的话,充斥着火药味和无奈。作为一名班主任,在与学生的相处过程中总会有这样的困扰:有些问题,已经指正和批评无数次了,他还在错。
关键词: 班主任 情绪管理 女生 教学楼 教室 自习 中午 学生
某日中午自习时,我在教学楼巡视,忽然从楼上传来很大的争吵声和吆喝声。有学生告诉我,是某班有个女生在教室里抽烟被班主任看到,两人吵起来了。我迅速上楼,只见女生一只手死死地抓着教室的后门框,班主任郝老师使劲拽着女生的另一只手,试图将女生往门外扯。
关键词: 情绪 心理准备 同学 老师 打招呼 教室 午休 扣分
“老师,您来啦!”刚走进教室,蒋同学就笑嘻嘻地和我打招呼,“我想告诉您几件事情,让您有点心理准备。”我的心“咯噔”一下:这群家伙又折腾出了什么事?“老师,午休时,有一个同学玩手机被宿管抓了,有一个寝室因为迟迟不就寝被宿管老师扣分了,谢同学和另外两个同学还打了起来。我们班大概要扣掉20分啦!”
关键词: 不良情绪 班主任 管控 学生问题
一位班主任如果在处理学生问题时无法很好地控制自己,被不良情绪所左右,最终很可能是两败俱伤。那么,班主任该如何管控自己的不良情绪呢?制造一个“冷静期”班主任之所以会因为学生问题产生不良情绪,往往是考虑不周,加上意气用事。说到底,就是冷静思考的时间不够。
关键词: 生气 老师 教室 学生 讲台 孩子
“不要吵了,老师生气了!1,2,3——”乱哄哄的教室里传来一个小男孩的口令,声音尖而细。站在讲台上的我不动声色地看着学生,教室顿时安静了。2018年9月1日,我迎来了这一群可爱而淘气的孩子,开始了新一轮的“斗智斗勇”。
关键词: 德育实施 谎言 洪水 发展规划纲要 身心发展规律 综合素质提高 小学生 江汉区
以《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》为指导,武汉市江汉区教育局提出了本色德育的概念。本色德育旨在遵循小学生身心发展规律,回归教学的教育性,去形式化、去说教,避免假大空,贴近学生学习生活实际,采取自然、朴实、有效的方式促进学生学业进步、品质成长和综合素质提高,为培养学生真善美的心灵和终身幸福奠基。江汉区的本色...
关键词: 阅读 读书 崇尚 校园 民族 社会
有人说,一个崇尚读书的民族一定是一个理性的民族,一个崇尚读书的社会一定是一个充满希望的社会。我想说,一个崇尚读书的校园,一定是一个健康而充满生机的校园。看,我们的校园就洋溢着浓浓的书香气息。
关键词: 德育课程体系 德育实效 教育契机 教育者 十堰市 湖北省 整合 学校
在教育者眼中,学校充满了教育契机,这些契机可能是零碎的、散落的,需要教育者通过课程的方式去整合。湖北省十堰市东风51小学以“博、体、雅、趣、情”为主线,进行课程的设计与开发,通过“知新、体新、拓新”三条途径,整合、开发、挖掘,打造了独具特色的德育课程体系。
关键词: 班风 班级环境 班主任 学生 学校 家长 老师 教育
做班主任多年,学校、家长常常为我带的班级点赞。我带的班级,最后都会形成这样的班风:学生孝敬感恩引人注目,班级环境全校一流。“李老师,很少看见你苦口婆心地教育学生,甚至没有见你发过脾气,可为什么你每接手一个班,班风就立马有了显著改变呢?”同事们常常这样问我。
关键词: 班规 行者
我们三(3)班有个班规,叫“紧箍咒”。紧箍咒源于《西游记》。取经之初的孙行者桀骜不驯,观音大士密授唐僧“紧箍咒”,以达到管理的目的。那么,我们班的“紧箍咒”为何物?三(3)班有师生共同制订的班规,每一条都写在黑板左上角的线框里。
关键词: 德育 生活 精耕细作 性格孤僻 班主任 孩子 班级
孩子的世界有时候宏大如宇宙,有时候却细腻如尘,所以,作为班主任,我一直努力锻炼自己见微知著的能力,在班级这片“微苗圃”里精耕细作。一次“微演出”思晗是个很聪明的孩子,但比较邋遢,性格孤僻,有时侯甚至有些怪异的举动。
关键词: 劳动教育 社会主义建设者 合力 全面发展 德智体美 言传身教 接班人 孩子
教育应培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。那么,如何让劳动教育落地?结合实践,笔者简谈以下几点看法。父母言传身教父母是孩子的一面镜子,也是孩子的第一任老师。父母如果好逸恶劳,家里一片凌乱,不知收捡整理,又如何培养出热爱劳动的孩子?
关键词: 超市购物 教育契机 班主任工作 留守儿童 娱乐活动 大型超市 留守学生 学校
在我的班上,有几名留守儿童因父母都在外地,周末必须寄宿在学校。除了常规的学习、娱乐活动外,每个周日下午的超市购物是孩子们最期待的事情,也是班主任工作的重要内容之一。每个周日,我都严格按照学校制订的师生外出规定,带领5名留守学生到距离学校两公里的一家大型超市购买下周的生活物资。
关键词: 学生发展 岗位 育人价值 班级 二年级 班规
在一个班级里,有各种各样的班规和班级岗位,但我们是否思考过,制订这些班规的意义是什么?班级岗位的育人价值在哪里?学生如何才能在班级岗位上得到发展?背景分析五(3)班是我从二年级开始接手的班,也是我任教以来带的第一个班。
关键词: 泰戈尔 班主任 老师 小学 学生
“使卵石臻于完美的,并非锤的打击,而是水的且歌且舞。”每每读到泰戈尔的这句话,我都会想起小学的班主任郑学珍。郑老师个子不高,背也有点驼,对我们非常和蔼。她带过的学生都知道,郑老师有一样法宝——悄悄话,似乎任何问题都会在她的悄悄话中消弥于无形。
关键词: 年级组长 肇事者 大课间 班主任 学生 老师 校长 发问
“张老师,听说你前几天批评了一个听话的学生,却让调皮捣蛋的‘肇事者’逍遥法外了?这事情有学生反映到校长室了,你能解释一下吗?”周五上午大课间,在年级组班主任常规例会即将结束时,年级组长发问。
关键词: 学生 意识 培养 交通事故 骑自行车 学习
学生的规则意识要从小培养。那么,如何培养学生的规则意识呢?我认为应抓住以下四个关键。学习规则。学生不知道,不了解规则,就会做出一些违反规则的事情。如有的学生骑自行车在马路上横冲直撞,闯红灯,致使交通混乱,甚至发生交通事故。由此可见,不守规则可能会付出生命代价。
关键词: 教育日记 专业成长 文字记录 班级工作 学生成长 学生活动 学习生活 班主任
教育日记是班主任针对自己工作的文字记录,包括班主任对班级工作的记录和反思,学生成长的过程,对自我工作的认识,学生活动的记录等。它可以是论文、案例、随笔等,只要呈现出学生日常学习生活的真实过程即可。
关键词: 日常检查 集体意识 解决问题 记录表 扣分 孩子 班级
唉!又扣分了!当我打开大队委的日常检查记录表时,看到这样一条:六(5)班,扣一分,原因:路队吵闹。这一问题我在班级里已经强调过很多次了,但是没有太大作用,扣分还是家常便饭,看来得换方法了。现在的孩子大多以自我为中心,缺乏集体意识。所以,要想解决问题,还是要从孩子的认识抓起。
关键词: 世界环境日 班会 家长 生命 学生 地球 讲台 同学
在6月5日“世界环境日”来临之际,我们班召开了“共爱一个家”微班会。在微班会开始前,我就在学生及家长中进行活动素材和方案的征集,并邀请家长参加活动。班会开始了,主持人大步走上讲台:“蓝色的地球涌动着生命的旋律,绿色的世界养育着万千生命。我们需要一个美好的环境,让我们小手牵大手,共同保护我们的家园。亲爱的同学们,你们都有哪些行动...
关键词: 磁场 精神状态 人际关系 物理知识 孩子 文科班 上课 教室
夏日闷热,容易犯困。上课铃响了,孩子们慵懒地坐在教室里。我寻思,要改变学生的精神状态,不妨从人际关系入手。“今天我们来看一个视频:《什么是磁场》。”我的话激发了孩子们的兴趣。一分钟的《什么是磁场》很快就放完了。专业物理知识的讲解让文科班的孩子看得云里雾里。
关键词: 自然灾害 主题活动课 防御 短信 生活智慧 暴雨 学生 教育
在武汉,夏季易出现雷暴雨天气。对于如何防御雷暴雨,遭遇雷暴雨时如何保护自己,学生的知识还有所欠缺。本课立足于帮助学生学会应对雷暴雨的方法和技巧,形成一定的生活智慧,同时渗透对其他自然灾害的防御和应对方法的教育。
关键词: 孩子 伤害 重心 自卑 老师 学习 耐心 女孩
经常想起老师那句话这是一个懂事、听话、学习也努力的女生,可就是非常自卑。在我的耐心引导下,女孩慢慢诉说了自己的故事。您看我身材够高,外貌也可以,家境也比较好,会不会觉得我的自卑是庸人自扰?可是,很多年来,我都是在自卑中度过的。我的自卑是从小形成的。
关键词: 定型 学生交流 期待 心理健康 教师 评价 校园
学生在校园里不可避免会受到教师的影响,尤其是教师的评价,深度影响着他们的成长。作为教师,在与学生交流时,总是希望学生能够突破自己,挖掘自己的潜能。教师的出发点都是为学生好,不过面对学生存在的问题,教师有时候会给出过多的定型评价,从而影响学生的心理健康。
关键词: 酸 老师 差生 同学 表扬 周记 学生
犹记得是2002年春天,一名学生在周记中写道:“老师今天表扬了我,可是我一点儿也不高兴,因为她是这样说的:小羽同学通过努力,由一名过去的差生成为优生,真棒‘!过去的差生’,老师为什么要提这几个字呢?老师干嘛当着全班同学的面把我的过去抖出来?‘差生’这个叫人羞耻的名词什么时候才完全不和我连在一起?”
关键词: 运用语言 教育任务 意思 班主任 学生 教师
语言是复杂的,艺术的。一句话可能表达这个意思,也可能表达那个意思,甚至一个语调的变化也会让同样一句话表达的意思截然相反。教师的语言不仅仅是交流、沟通的媒介,它同时还兼具重要的教育任务。因此,班主任要谨慎运用语言,使之为学生的成长保驾护航,给学生的生长注入源源不断的动力。
关键词: 心理暗示 正面引导 消极 学会 高一新生 孩子 高中 学校
去年9月,我接手高一新生,发现有个孩子有点奇怪。于是,我经常和他聊天。我问他:“高中三年你打算怎样度过呢?”孩子不自然地笑了笑:“只要不被学校开除就行了。”“为什么?”我惊奇地问。“我妈说高中管得可严了,像我这样的迟早被开除。”
关键词: 教师节 学生 毕业 祝福 老师
教师节的前一天晚上,五六个初三刚刚毕业的学生一起来探望我。我也很幸福地接受着学生给我的问候和祝福。闲谈中,小琳忽然对我说:“老师,小昊也来了,可走到一楼时,却无论如何也不肯上来。我问他,他也不肯说,还低着头离开了。”小琳的话引起了我的思考。
关键词: 心声 教师 学生 上课 讲台 教室 文章 老师
对同一件事情,由于表达方式不同,对方的感受也会不同。有一次上课铃响后,当我走到讲台前放下书本时,还有几个学生往教室冲,教室内原先坐着的好些学生也还在各忙各的。当时,我特别生气,刚想出口批评,忽然想到了斯霞老师的一篇文章中也出现过类似场景。
关键词: 问题学生 社会因素 社会环境 不良社会风气 人与环境 班杜拉 学校 班主任
班杜拉认为,人与环境的影响是相互的,人必须生活在一定的社会环境中,不可能与社会环境割裂,必然会受到社会环境的影响。为此,针对问题学生形成中的社会因素,班主任和学校需要做好以下两方面的工作:一是竭力避免不良社会风气在学校成为主导,让学校价值占据明显的优势地位;二是通过适宜的途径强化学生对“美好的种子”的认同感,提升“美好的种子”...
关键词: 问题学生 家长学校 世界 专题教育 教育专家 班主任 三位一体 系统工程
(续上期)协同:三位一体,多管齐下问题学生的管理与转化是一个系统工程,仅靠班主任一个人未免捉襟见肘。我们应以班主任为核心,协调家庭、学校、社会各方力量,增强教育的影响力。一般来讲,问题学生背后大都存在问题家长,要想整合家长的力量,对家长的引导必不可少。班主任和学校应积极开展家长学校专题教育,邀请家庭教育专家、心理健康教育专家、...
关键词: 假期 班级 有序 灾难片 恐怖片
假期里,几乎每个家庭都会轮番上演几部大片:灾难片《放假》,恐怖片《暴力爹妈与熊孩子》,励志片《艰难的补课之路》,苦情片《舍不得手机》。学生很烦恼,理想的假期变成了“来回奔波培训忙,数英理综轮番上,网络休闲父母讲,如此假期心慌慌”。
关键词: 班级建设 标的 以学习为中心 实践 班级目标 目标模糊 学生 教师
没有班级目标的班级大多是这样的状态:学生、教师、班级建设等,一切都以学习为中心,仿佛除了学习,不知道还可以发展哪些品质。可是,当我们将时间延伸到10年后,我们希望看到一个什么样的社会与自己?一个没有班级目标,班级目标模糊,甚至不知道班级目标为何物的班级,会培养出什么样的学生?这些学生未来会是什么样呢?
关键词: 有效执行 班规 奖惩 思想工作 学生 惩罚 老师 教育
有老师反映:在制订班规时,虽然对学生做了一定的思想工作,可还是有学生不愿意接受班规的惩罚。有效执行是班规落地的保证。制订班规后,如何确保班规有效执行?我的理解是:管理和教育相结合,奖励和惩罚相结合,才能确保班规得以执行。
关键词: 学生安全 自理能力 交通压力 孩子 小学 初中 高中 中学
路队放学在小学较普遍,进入初中就很少见了,高中更不用说了,因为随着孩子年龄的增长和自理能力的增强,我们应当学会放手。光谷实验中学的路队放学起于2015年,当时出于三个方面考虑:一是学生安全;二是避免教师拖堂和罚学生在校做作业;三是方便拼车的学生回家和家长接孩子,缓解校门通压力。
关键词: 太阳 孩子 抵触情绪 老师 班主任 脾气 同学
“龚老师,嘉嘉挡着位子,不让我进去;龚老师,嘉嘉用脚踹我。”“龚老师,嘉嘉用足球打我……”嘉嘉成绩优秀,但脾气不好,喜欢打人。这让我很纳闷,也很揪心。我找来平时与嘉嘉要好的同学了解情况,得知他以前不是这样。那为什么突然变成这样呢?是对我这个新班主任不适应,有抵触情绪,还是……
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