西藏教育杂志是由西藏自治区教育厅主管，西藏自治区教育学会;西藏自治区教育科学研究所主办的一本省级期刊。
西藏教育杂志创刊于1984，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
西藏教育杂志是由西藏自治区教育厅主管，西藏自治区教育学会;西藏自治区教育科学研究所主办的一本省级期刊。
西藏教育杂志创刊于1984，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 西藏 双语教育 政策 模式
笔者根据实地调研和大量统计资料,对我国近年有关西藏双语教育的文献进行梳理,从西藏双语政策、西藏双语教育主要模式、西藏双语教育存在的问题及建议等相关内容及研究文献进行述评,并提出对该研究的一些思考。
关键词: 教育思想 他校 开放包容 往前走 善教 绿色发展 知所 大道至简 问题复杂化 自主学习
十八届五中全会提出了创新、协调、绿色、开放、共享五大发展理念。这是课改进一步往前走的指路明灯。课改创新要讲究协调和绿色发展,就要讲究行与止的协调,要有开放包容的心态,要有共享他校课改发展经验的心态、渠道和途径,就要引和易教育思想浸润课改,让课改行走在＂和＂的大道上,用最＂易＂的方法,让课改走稳、走好、走远。引和易教育思想浸...
关键词: 职教发展 历史机遇 跨越式发展 特校 在校学生人数 解放思想 残疾学生 改革创新 生理缺陷 教学效果
2012年以来,西藏抓住国家高度重视发展特殊教育的历史机遇,以《特殊教育提升计划2014—2016年》为契机,解放思想、大胆探索、改革创新,特殊教育学校由原先的1所发展到现在的5所,在校学生人数由原先的100多人发展到现在的900多人,特殊教育的发展取得了突破性进展,真正实现了跨越式发展。特殊教育中的职业教育,是特校基础教育的延伸和深化,又体现...
关键词: 学拼音 语音常识 教师用书 语音知识 小学语文教师 小学教师 汉语语音 汉语学习 学习过程 对外汉语教学
为什么汉语拼音一直面临着＂低年级学,中年级忘,高年级丢精光＂的＂回生＂问题？其根源就在于——教师＂不懂而教＂。据调查显示,小学教师中仅有30%的教师能熟练拼读汉语拼音,许多小学语文教师是非中文系专业毕业生,没有接受过语音教育,根本不了解基本的语音常识和语音理论,仅靠着小学阶段学过的那点拼音知识和小学教师用书上的一点拼音教学方法...
关键词: 聋校教材 数学 人教版 应对策略
教材是实现一定教育目的的主要工具,也是学生学习的最主要资源。对教材内容与结构特点的分析是教师实施有效教学的基础。本文主要对聋校实验教材里的＂数与代数＂、＂图形与几何＂和＂概率与统计＂中出现的概念内容进行梳理和反思,并提出相关的应对策略。
关键词: 学习过程 教改实践 具体教学实践 主要学习方式 学习效果 前后左右 学习小组 教改实验 学习水平 自主学习
一、我校＂小组合作学习＂教改实践中存在的问题在我校目前开展的＂优化教学模式,构建高效课堂＂教改实验中,小组合作探究学习是学生在课堂上的主要学习方式,然而,在具体教学实践中,学生的合作学习往往流于形式,学习效果很不理想。主要存在以下问题。1.组织形式不够严密。要么过于随意,前后左右四人一凑,也算合作。要么长期固定,＂智慧组＂的永...
关键词: 学习效率 西藏民族 行为习惯 课堂教学设计 课后练习 自学习惯 现代教学思想 问渠那得清如许 层次的 知识结构
预习可以提高学习效率,这是不争的事实。针对西藏民族学生没有课前预习的行为习惯,教师要通过各种手段促使学生养成认真预习的好习惯。特别是中等生和学困生,只有通过预习后的课堂学习,才会让他们在课堂上更容易听懂,跟得上。但是,认识到预习的重要性,未必就能够自觉预习,把预习落实到平时的学习中去。参与预习,更不等于有效地预习。在实际教学...
关键词: 高中数学 情景教学 西藏元素 教材
西藏自治区各高中使用的数学教材是在汉语思维下编写的全国性通用教材,没有体现民族差异。因此,如果对现行教材进行二次开发,努力挖掘藏族文化和生活中的数学素材进行教学情景创设,即将一些具有＂西藏元素＂的情景融入到高中数学教学中。以激发藏族学生学习数学的积极性,从而实现其数学素养和成绩的提升。
关键词: 西藏高校 活动任务 不知道 专业课教师 教学任务 思想动态 感恩教育 思想政治教育课 互动型 教育格局
＂三联三进一交友＂活动,是西藏高校深入贯彻落实党的治藏方略,增进各民族师生大团结,全面构建＂全员育人、全方位育人、全过程育人＂教育格局的最有效途径,是培养社会主义可靠接班人和合格建设者的最重要手段,经过两年多来的实践,取得了可喜成绩,但也不同程度存在着思路不清晰、方法不得当等问题。归纳原因,一是目标任务不明确,部分教职工不知...
关键词: 会计电算化课程 案例教学 误区
现阶段,案例教学法已成为高校会计电算化课程主要的教学方法之一,但在实际的教学过程中,正确、合理的运用案例教学法却存在着很多误区。对此本文通过调查分析总结了会计电算化课程案例教学中存在的一些问题,并进一步讨论了如何在会计电算化课程中实施案例教学,以及案例教学的具体实施过程。
关键词: 西藏高校 优惠政策 学生 宣传教育
国家对藏优惠政策是西藏跨越式发展的助推器。实现优惠政策效能最大化,需要大批高素质的西藏各族干部群众正确理解、忠实并富有创造性地实施。西藏高校学生是社会主义新西藏未来的建设者和接班人,加强对学生有关国家对藏优惠政策的宣传教育工作,是帮助学生正确理解、执行优惠政策的重要前提。
关键词: 课堂教学 外在因素 内在动力 英语教学方法
如何更好地激发学生的英语学习兴趣,笔者根据十八年的英语教学经验提出并分析了课堂上的一些外在因素,如教师的课堂言行、教学材料、教学方法对学生英语学习的内在动力的影响。
关键词: 西藏大学 马克思主义理论 学科建设 困境 出路
通过对西藏大学马克思主义理论学科现状进行深入分析研究,可以发现该学科建设的本科教育的局限;马克思主义理论学科建设重点不突出、研究方向分散;马克思主义理论学科建设脱离实际等问题;在分析以上问题成因的基础上,笔者认为厘清马克思主义理论学科建设思路,形成科学的学科架构;凝练研究方向,以行动取向为基本研究导向;优化队伍结构,以学生发展...
关键词: 系统哲学
本文以西藏大学通识课程《生命科学导论》为例,讨论了应用系统哲学的观点以及复杂系统的分析方法对通识课程教学理念、教学内容及教学模式进行改革的可能性。
关键词: 西藏高校学生 孝文化 调查
孝文化是中华民族道德伦理与传统美德中独具特色的一个组成部分。本文以西藏大学为例,对目前大学生践行孝文化进行了较为全面的调查与分析论证,既反映了大学生践行孝文化的实际状况,又比较分析了汉藏学生践行孝文化的差异,并提出了相应的对策与建议,以期使孝文化在我区高校学生中得到更好地传承与发扬。
关键词: 藏族学生 汉语拼音 偏误分析 对策
本文通过访谈、问卷调查的方法,发现藏族学生在学习汉语拼音方面存在一些问题,并通过汉藏语音的比较探寻藏族学生在声韵调方面存在问题的原因,并提出一些对策,以期提高藏族学生学习汉语拼音的水平。
关键词: 元认知水平 元认知能力 儿童心理学家 程序性知识 陈述性知识 学生智力发展 林周县 策略知识 学习能力 思维能力培养
自1976年美国儿童心理学家弗莱维尔首次明确提出＂元认知＂的概念以来,＂元认知＂理论就受到了世界各国的高度重视,并被迅速地运用于学生智力发展、思维能力培养和教育教学的实际研究工作之中,取得了许多重要成果。相关研究表明：元认知的发展在学生思维、学习能力、问题解决及智力的开发上都具有十分重要的意义。通过培养学生的元认知能力,不仅...
关键词: 体验学习 化学学习 初三学生 设计说明 复习课 斯宾塞 答题卡 主体性 中学化学 现代教育心理学
英国著名教育家斯宾塞说：＂孩子在快乐的状态下学习是最有效的,此时孩子的学习也是快乐的。＂经过长期的探索,笔者发现,恰当地运用竞赛式的教学,对发挥学生的主体性有较好的作用;在竞赛中,学生能够体会到竞争的乐趣和成功的快乐。1教学设计说明1.1选题原因初三学生刚刚接触化学,由于刚开始有很多化学实验,学生们对学习有一定兴趣。但随着学习的...
关键词: 英语复习 内地西藏班 在底层 学习能力 学习活动 复习阶段 最近发展区 问题解决 思想教育 基础数据
因材施教是教学中一项重要的教学方法和教学原则,在教学中根据不同学生的认知水平、学习能力以及自身素质,教师选择适合每位学生特点的学习方法,有针对性地教学,发挥学生的长处,弥补学生的不足,激发学生学习的兴趣,树立学生学习的信心,从而促进学生全面发展。然而在现实教学中,因材施教往往成了一句空话,教师们常常抱怨：班上的学生这么多,分层...
关键词: 著名特级教师 于永正 平等民主 艾宾浩斯 教学技巧 从学 思想工作 心理学规律 现代教师 马卡连柯
著名特级教师于永正说,＂好习惯的形成似乎都是由强迫开始的＂,＂严厉也是爱的一种表达形式＂。好习惯的养成需要一定的强制,重要技能的获得也需要刻苦的训练,训练就需要一定的强制。提倡师生平等,和谐民主,以学生为主体,这绝对符合现代教育的潮流和社会的需要,但是提倡过头了,就会＂过犹不及＂,就会让教育很难施行。什么都和学生商量着来,固然...
关键词: 西藏自治区 足球联赛 拉萨市 成功 校园 男子 高中 闭幕词
1月18日至21日，西藏自治区首届高中男子校园足球联赛在拉萨市文体中心成功举办。自治区教育厅副厅长刘伯清出席闭幕式致闭幕词。
关键词: 征稿启事 西藏自治区 教育科学研究所 2009年 教育类期刊 西藏教育 教育学会 公开发行
《西藏教育》（汉文版）是南西藏自治区教育厅主管，两藏h治区教育科学研究所、西藏自治区教育学会主办，面向国内外公开发行的教育类期刊。国内刊号：CN54—1011／G4，同际刊号：ISSN1004—5880。本刊1984年创刊，多年来办刊质量不断提高，2003年度和2009年度被评为自治Ⅸ级优秀期刊。2009年以来，
若用户需要出版服务，请联系出版商，地址：西藏拉萨市江苏路29号西藏自治区教育厅教科所，邮编：850000。