现代大学教育杂志

创新人才培养的话语分析

关键词: 创新  创新人才  创新人才培养  

针对当前关于创新人才讨论中的语义模糊现象,本文对创新人才培养尝试进行了话语分析。文章认为,人才是一个带有选拔性的语词,创新是对＂有＂和＂无＂的操作,是对＂有界＂的突破。文章还提出＂创新空间＂、＂最近创新空间＂以及＂有界半径＂等概念。从目标上看,创新人才培养的有效含义应该是培养人才的创新素质。如果以选拔性的语义来议论创新人...

资源基础观的大学发展：一个产权经济学分析框架

关键词: 院校发展  产权经济学  资源  产权  资源基础观  

资源基础观的大学发展,意味着资源的不断聚集与留衍,这有赖于办学资源的持续吸纳和有效利用。如果赋予资源持有者/投入者以尽可能完全的产权——明晰的归属权、适切的生产性控制权、严正的分配性控制权、足够的收益权、充分的留衍所有权,将促进办学资源吸纳及利用效率的提高进而大学的发展,而这需要相应的制度安排对这些权利的实现予以保障。

先秦原创性教育思想探微

关键词: 先秦教育思想  原创  教育研究  

先秦原创性教育思想的生成依赖于社会变革、文化累积、学术争鸣与研究者践行等主客观条件。在相似的主客观条件下,开展原创性教育研究应遵循先秦原创性教育思想孕育、形成的内在逻辑,以探寻、解答教育的原点问题为突破口,把握好社会发展的脉搏与走向,努力找回传统文化蕴涵的＂象思维＂,且学会运用＂象思维＂来叩启原创之思的门径,以便在世界教育...

哲学性格与大学文化

关键词: 哲学性格  大学文化  大学哲学性格  

哲学性格表现为：自足性、自反性、绝对性、无限性、批判性、艺术性和超俗性。哲学是大学的文化之源。从巴黎大学、哈勒大学、柏林大学到哈佛大学、加州理工学院、芝加哥大学,从阿伯拉尔、托马西乌斯、洪堡到艾略特、杜威、哈伯,事实证明大学与哲学有着必然的渊源,哲学的性格体现于大学的各个方面,哲学对于大学必不可少。具有哲学性格的大学,才...

“走出象牙塔”的荒诞——西方教育理论的本土化思考

关键词: 认识论传统  本土  

美国教育家德里克.博克提出的＂走出象牙塔＂的教育理念,曾经一度是中国教育界念兹在兹的信条。由于不少研究者本土视域和本土经验的匮乏,西方教育理论移植中的误判往往在所难免,于是就出现了＂走出象牙塔＂式的荒诞,这是导致今天中国大学教育功能偏颇的重要因素之一。

国难中的中国教育检省及其现实关照——以罗家伦为中心的考察

关键词: 罗家伦  教育检省  30年代中国教育  

20世纪30年代,国民政府教育大员罗家伦对中国教育存在的问题及解决之道进行了一系列的探讨。他指出：教育制度与教育思想亟待中国化与民族化;教育内容与专业设置必须适应社会需要;教育发展要求政治清明与社会稳定;常规教育与抗战教育的关系应为＂平时做战时看、战时做平时看＂。罗家伦的这些观点基本上以教育救国为出发点,以抗日救亡为现实关照,...

大学教师的专业化与教学能力建设

关键词: 教师专业化  学术职业  研究性教学  教学能力  

目前在大学教师专业化问题上存在着认识误区,这与大学教师职业特点的复杂性有关。教学学术概念的提出,对于认识教师职业与学术职业的联系与区别具有重要作用。目前我国大学教师的专业化程度不高,教学能力存在严重不足。需要建立保障大学教师专业化的制度体系,提升教师的教育专业精神,促进大学教师的教育教学能力建设。

大学校长胜任力模型研究

关键词: 大学校长  胜任能力  结构方程建模  

本文针对中国背景下大学校长胜任能力的问题,利用关键行为事件访谈及多元统计分析的方法进行深入研究。通过向全国32所直属高校得到有效问卷258份,运用探索性因素分析和验证性因素分析,得出大学校长胜任力结构模型。结果表明,大学校长胜任力由23个胜任特征构成,涵盖在人格魅力、教育理念、管理能力、人际关系及发展意识5个维度之中,最后通过结构...

高校三种育人制度的冲突与选择

关键词: 育人制度  导师  班主任  辅导员  

本科生导师制、班主任制与辅导员制属于高校的三种育人制度。三种制度并存的高校,在形式上构建了坚实的育人堡垒,但是,并未形成育人的合力。当前,高校应根据实际,有选择性地推行不同组合的育人制度。

我国高校学生权力研究10年：观念演变与合理模式

关键词: 学生权力  学生权利  高等学校  

学生权力是高等教育系统中的一项重要权力,在高校权力结构中的重要性逐渐凸显。在评析近10年来不同学者对我国高校学生权力研究的基础上,提出应正确区分学生权力和学生权利,加强组织机构建设和制度建设,强化权力监督与制衡,保障学生合法、有效行使权力,在高校形成合理的学术权力、行政权力和学生权力结构。

高等教育研究论文中的“翻译腔”

关键词: 高等教育  论文  翻译腔  

高等教育研究论文是高等教育科研成果的载体。高等教育硕、博士研究论文抽样分析表明,其中的＂翻译腔＂即西化汉语现象比较普遍,集中体现在词语搭配违反汉语结构规则和搭配习惯,句子语序、层次及结构违反汉语表达常态上。＂翻译腔＂严重危害中国高等教育研究话语、高等教育研究者的思维与高等教育理论体系,高等教育研究者的跟风炒作与不良外文译...

美国大学学术权力与行政权力冲突的案例探析

关键词: 美国  学术权力  行政权力  冲突  

学术权力和行政权力是存在于现代大学中的两种基本权力,在对美国密苏里大学堪萨斯城分校发生的学术权力和行政权力冲突的真实案例进行回溯分析的基础上,认为大学自治、学术自由和终身教职的制度设计是解决冲突的基本前提;大学教授的良知与责任感是解决冲突的必要条件;权力制衡的大学治理结构是解决冲突的组织保障。

19世纪末20世纪初教会大学“合并化”运动透析

关键词: 19世纪末20世纪初  教会大学  

19世纪末20世纪初,中国教会大学在内、外压力下进行了一系列的合并。合并的形式有学院和学院之间的合并、男校和女校之间的合并、科系专业之间的合并等。在合并过程中,教会大学呈现出许多特点：合并次数多、持续时间长、过程艰难而慎重、自下而上进行合并等。通过＂合并化＂运动,16所颇具规模的大学逐渐形成,教会大学整体实力迅速提升,并成为中...

近代中国教会大学最早开展研究生教育起始时间考证

关键词: 近代中国  教会大学  研究生教育  起始时间考证  

中国早期开展研究生教育的尝试并非始于自己创办的大学里,而是出现在教会大学中,为＂舶来品＂。传统观点认为,最早进行这种尝试的是圣约翰大学,时间是1908年前;其次为震旦大学,时间是1912年前;再次为东吴大学,时间是1915年或1916年。但对史料的深度挖掘考证后可以清楚地发现,中国最早开展研究生教育的教会大学并非圣约翰大学,亦不是1908年前,而...

《大公报》与中国近代高校教师形象塑造

关键词: 大公报  高校教师形象  关系  

《大公报》中描写了教师这样一些形象：难以适应新形势的腐旧形象、政治变革的鼓吹者、傍人门户斯文扫地的受雇佣者形象、被捕学生的营救者和劝导者、公共知识分子形象以及敷衍塞责拉帮结派者形象。从《大公报》对教师的角色形象塑造中,我们可以看出中国近代高校教师的角色演变特征：参与社会程度逐步加大,尽职尽责与敷衍塞责的双重角色并存,依...

“礼乐教化”考

关键词: 礼乐  教化  礼乐教化  人文  

礼乐是一个具有深厚文化传统和涵摄人的一生且无所不包的弥散性的人文体系;教化是一个人文历程;礼乐教化就是一种以礼乐为仪式与表徵的,在润物无声的情况下,向民众传达蕴于礼乐之中的义理精神的化成天下的人文活动。

深化大学生社会实践的思考

关键词: 大学生思想政治教育  大学生社会实践  中南大学  

大学生社会实践活动已经成为学校共青团组织的一项稳定工作职能和一个富有特色的工作品牌,深化大学生社会实践必须着力实现＂三个转变＂,即由精英实践向大众实践转变、由模板化实践内容体系向递进式实践系统转变、由单极统筹向多级管理转变,切实增强大学生社会实践活动的功效;必须突出强化＂三项建设＂,即项目化建设、基地化建设、信息化建设,大...

当代大学生感恩教育的反思与建构

关键词: 感恩  现代价值  感恩教育  

感恩是中国的传统美德,具有修身塑德、治学立业和明确道德责任、促进人生环境和谐的现代价值。感恩是道德主体对＂他爱＂行为的道德认知,是道德主体推己及人、积极互动的道德回馈。然而,由于历史上对于感恩道德缺乏全面而客观的认知,导致了传统感恩教育的内容、方法和效果上存在着很多缺陷,不利于感恩教育的实施。基于此,本文认为当代感恩教育应...

课堂传播中的知识信息预期与教学的基本形态

关键词: 课堂传播  知识信息  预期  教学形态  

课堂传播中的知识信息经过了作为生命主体的教师的转化与优选,是一种预期性的价值形态;师生作为传、受双方,其对知识信息的预期在课堂传播场中交汇之后,往往会出现或是亲和、吸引,或是疏远、排斥,或是中性、无关的复杂状态而生成不同的课堂教学形态,前者是正向而积极的,后者是消极而带有负性倾向的;只有经过教师适时而恰当的调控,才会在传播内容...

大学课程实施：专业本位的价值取向

关键词: 大学  课程实施  专业本位  建构原则  实现路径  

课程实施专业本位观的提出,并非主观臆想,而是多层面、不同视角复杂性思维的必然结果。在理论层面,试图综合学科本位、社会本位、个人本位等课程实施观的积极因素,通过本土化研究,丰富我国课程理论体系。在实践层面,试图对大学课程实施的管理行为、教师行为、学生行为有所规约,通过回应现实诉求,凸显基于实践、回归实践的教育研究禀性。课程实施...

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