现代大学教育杂志

协同创新：集体知识创价行动

关键词: 创新  协同创新  国家创新体系  

“协同创新”随“2011计划”进入国家政策文本，必将对高等教育系统、科学界和企业界产生深广的影响。目前人们对这一新概念还缺乏统一的、明确的和清晰的认识，这无疑会影响政策的执行效力。在梳理已有文献的基础上，本文认为“价值”是检验创新的最后标准。创新是基于知识的创价行动，协同创新是集体知识创价行动，集体形成的路径和“合力”直...

人的自然与教育

关键词: 人性  自然  教育  

人的自然是教育的基础，但现代教育逐渐忽略了人性之于教育的价值，以抽象的人性假设遮蔽了人的自然的差异性。在以知识为基础的教育系统内，人不是目的而是手段。社会与经济的发展而不是人的发展成为了现代教育发展的核心议题。伴随着学校在现代社会中的不断繁荣和普及，人的教育却出乎意料地衰落了。现代社会要走出教育的危机必须要从古典教育...

大学校长遴选：美国顶尖大学的经验——哈佛大学前校长德里克·博克专访

关键词: 校长遴选  美国大学  猎头公司  哈佛大学  

美国大学校长遴选制度是美国高等教育成功的重要基石。尽管公立和私立大学之间董事会的构成存在着差异，一些州因实行《阳光法案》而对公立大学的校长遴选造成了不利影响，但这套制度整体而言还是能够为大学遴选出优秀的校长人选。这一制度的精髓体现在它由来自现实世界的真正关心大学发展的董事主导，同时吸收了解大学内部情况的教师参与，两者...

生命论对机械论的检讨及其大学内部治理策略

关键词: 机械论  生命论  学术森林  大学内部治理  

大学内部治理存在机械论与生命论两种哲学。前者认为大学是一架外在的、逻辑的、结构的、按照一定规则运转的机器，其内部治理具有权力集中、等级观念、层次分类等特征；后者认为大学是一个内部冲动的、历史的、境遇的、绵延的生命系统。其内部治理应该呈现敞开生命、尊重个性、释放潜能等特征。生命论认为，绩效主义、分割主义、官本位主义等是...

教学自由：昨天的认识与今天的发展

关键词: 学术自由  教学自由  学术共同体  

大学作为一种历史存在，其发展形态经历了三个阶段：教育共同体、学术共同体、“学术一教育”共同体。大学性质是探讨大学教学自由的逻辑起点。教学自由的合法性及其限度随着大学性质变迁而变化。教学自由是教师学术自由的重要组成部分，但学术自由并非教学自由的唯一合法性基础。现代大学是一个“学术一教育”共同体，学术性和教育性是其根本属...

教育学能否立于大学之林？——三十年代教育学者与傅斯年的大论战之回顾与探析

关键词: 教育学  大学教育  教育学院  教育研究所  中国教育学会  

教育学是否为一门学科，自其诞生之日就存有争议。20世纪30年代，傅斯年与众多教育学者就这一问题也打起了笔墨官司。众人就教育学是否应在大学教育中拥有一席之地、教育学院是否应继续存于大学之中等问题，展开了激烈的争论，甚至充满意气。这场论争，对教育学在中国的发展影响较大，消极方面如所计划的中央研究院教育研究所一直未能成立、大学...

中国大陆十大城市群高等教育与区域经济协调度因素分析与集成评估——基于2000年和2010年的横截面数据

关键词: 十大城市群  高等教育  区域经济  协调度  

通过构建指标体系，采用因素分析、相关分析、聚类分析和象限分析等方法，使用2000年和2010年横截面数据对十大城市群高等教育与区域经济之间的协调度进行实证研究。结果表明：“十五”和“十一五”期间，十大城市群高等教育与区域经济的总体协调程度有所下降；长三角、京津冀和珠三角城市群为“双领先型”城市群，中原城市群、海峡西岸城市群、...

竞争条件下大学资源集中现象形成的实证分析——以国家社会科学基金立项为例

关键词: 争胜  行政级别  资源集中  配置惯性  

近5000个立项数据的统计结果表明：为数不到5％的强势大学占有近65％的资源，剩下的35％则成为95％的弱势大学的资源支配总量，而二者对优质资源的占有比例更是拉大到92％：8％左右。以国家社科基金等为代表的国有性资源的竞争配置结果已经出现严重的资源集中化趋势，资源格局与竞争格局均反映出梯级滤式结构的特点，而这些日趋尖锐的问题根源于...

省域高等教育空间布局变化与规模分化

关键词: 省域  高等教育  空间布局  规模分化  动力因素  

世纪之交我国形成“以省为主”的高等教育管理体制，省级政府举办高等教育的积极性被充分调动。1998—2009年间，31个省份的高等院校数量和在校生规模均有大幅度增长，高等院校空间分布渐趋合理，省域之间高等教育绝对数量和增长速度分化明显，出现高等教育巨型规模地区、超大规模地区、大规模地区、小规模地区、超微小规模地区五种类型，差异背...

查理斯·艾略特与自由选修制及其借鉴意义

关键词: 选修制  民族性  时代性  

查理斯·艾略特是美国现代大学的奠基者。他通过逐步推进选修制，使哈佛大学完成了现代化转变，成为美国高等教育的一面旗帜。当美国在从农业社会向工业化社会全面转变之际，美国大学却裹足不前，亟需变革。艾略特洞察时展趋势，力倡自由选修，致力于打造独具特色的美国大学——以“自由”教育培养优秀公民，促进社会“民主”发展，引领美国高等...

基利安校长时期麻省理工学院人文社会科学发展特征及动因分析

关键词: 麻省理工学院  人文社会科学  

二战后关国社会经济、政治及文化的发展迫切需要复合型人才，高等院校人文社会科学教育重新回归。麻省理工学院在基利安校长的领导下，适时成立了人文与社会研究学院，使人文社会科学由工科的附属地位获得了独立发展，在课程设置、师资队伍、人才培养及科学研究等方面取得了显著进展。可以说，20世纪50年代是麻省理工学院人文社会科学发展的重要...

美国大学教师专业组织使命的实现

关键词: 美国大学  大学教师专业化成长  专业组织使命  

当前美国专业组织的使命是促进大学教师专业化成长。为了实现这个使命，专业组织努力地捍卫学术自由的传统，积极地应对来自现实的危机和挑战并找到解决之道，科学地制定未来发展蓝图。在此过程中，专业组织通过制定规则的抽象行为和采取沟通、监督、研究、传播、施压等具体行为达到上述目标。

美国本科教育中的“教学资本主义”述评

关键词: 教学资本主义  边缘化  商品化  职业化  去专业化  

“教学资本主义”由美国学者斯洛特等人提出，是指美国本科教育中以市场规则和价值为指挥棒的情况下出现的本科教育边缘化、商品化、职业化和由此带来的大学权力结构的重组和教师地位的弱化。“教学资本主义”是美国大学教育过度市场化的负面表现，对大学的优良传统带来一定的冲击，对中国大学的发展有一定的警示和借鉴的作用。

论新时期高校隐性德育的强化

关键词: 高校德育  隐性德育  措施强化  实践体系  

在社会主义市场经济条件下，如何进一步加强与改进高校德育工作是一个亟待解决的重大课题。现时奉行的显性德育为主导的德育模式存在弊端和不足，应同时积极、全面地推进与之相辅相成的隐性德育。研究发现，高度重视加强隐性德育共识、创建隐性德育机制、构建隐性德育实践体系并持久坚持在实践中探索推进等四项举措，具有较强的强化功能和重要的...

教师教育学院：学科教学知识中国化的实践范本

关键词: 学科教学知识  教师教育学院  学科教育  教师教育  

对国内外学科教学知识理论研究的梳理表明，中外学科教学知识理论研究表面“繁荣”的背后出现了“高原现象”。基于动态研究的观点和历史研究的视角，阐释了学科教学知识理论中国化的内涵与理论体系，认为学科教学法知识、学科教学论知识、学科教育学知识是学科教学知识三个层面的基本内容。指出教师教育学院的诞生是学科教学知识理论中国化的实...

地方高校青年教师发展需求探析

关键词: 地方高校  青年教师发展  

通过问卷调查和访谈发现，地方高校青年教师在教学发展和专业发展的各项需求内容上需求程度都较高，组织发展需求中良好的工作环境和组织氛围的需求较高，而个人发展的各项需求内容都相对较低。地方高校青年教师的发展需求主要受到青年教师个体经验和学校制度环境的影响和制约。

Collaborative Innovation： Value Creation through Knowledge Synergy

关键词: 摘要  编辑部  编辑工作  读者