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现代基础教育研究杂志是由上海市教育委员会主管，上海师范大学主办的一本省级期刊。
现代基础教育研究杂志创刊于2000，发行周期为季刊，杂志类别为教育类。
关键词: 综合素质评价 普通高中学生 学校特色 实施办法 电子信息 学习经历 学习活动 组织管理制度 项目学习 育人目标
2015年4月24日,上海市教育委员会印发了《上海市普通高中学生综合素质评价实施办法（试行）》（沪教委基[2015]30号）（以下简称《实施办法》）,该办法从三方面对《教育部关于加强和改善普通高中学生综合素质评价的意见》（教基二[2014]11号）（以下简称《意见》）加以具体细化和落实：一是明确组织管理制度,二是建立电子信息平台,三是统一档案...
关键词: 变革性学习 内在机制 教师专业发展 可能性路径
变革性学习是成人学习的特有方式,该学习通过困境引发、批判性反思推进、反省对话深入和实践行动的系列过程,揭示了成人参与学习活动的意义建构过程。教师是特殊的成人学习者,文章希望通过个案分析,探究教师参与变革性学习的内在机制,并基于此,探索教师有效参与变革性学习的可能性路径,以期对教师学习、教师教学实践和教师专业发展产生新启迪,打...
关键词: 中小学教师 教师课程观 回顾与反思
自2000年以来,教师课程观日益受到研究者的重视,取得了众多研究成果,主要涉及教师课程观的概念、特点、结构、类型、发展现状、生成机制、影响因素和发展策略。针对已有研究很少涉及的领域来看,未来应重点关注三对关系的研究,即教师课程观的自我建构和组织引领的关系、教师课程观与评价领导的关系、教师课程观念认同与课程实践的关系。
关键词: 语文教师 专业成长 自主驱动 路径
聚焦课程改革、学生终身发展等要素对语文教师专业成长的新要求,针对语文教师专业成长的现状及存在的问题,根据语文教师专业成长的阶段分期及各阶段特点,探讨在外控环境规范到位的前提下,市、区和学校等各个层面为语文教师专业成长提供了全方位的外在驱动力的前提下,基于＂自我更新＂取向的＂自主驱动＂型语文教师专业成长的一般路径及阶段成长...
关键词: 国培学员 学业评估 档案袋评价
当前国培计划实施过程中,由于多方面的原因,较少关注国培学员学业成绩的评估。档案袋评价作为一种有效的形成性评价手段,能适应国培项目性质与教师在职学习的特点,且具有较强的操作性,可以作为国培学员学业成绩评估的重要手段。应深入领会国培计划理念,探索以档案袋评价为代表的多元评价手段,合理评估国培学员的学业成绩,建设形态丰富的国培文化...
关键词: 师范实习生 实践性知识 指导教师
教育实习是发展职前教师实践性知识的重要途径,在我国目前的教育实习指导模式中,中学指导教师成为指导的核心力量,模仿型、助手型、同事型等不同教育实习指导模式对实习生实践性知识发展产生不同的影响。建议教育实习指导基于促进实习生实践性知识发展的理念,充分发挥高校和中学指导教师的协同作用,采用系统指导的模式,搭建实习生专业发展的初始...
关键词: 韩国 农村学校文化 发展历程 城乡教育一体化
韩国农村学校及其文化自近代以来经历了独特的发展历程,大致经历了走向＂平等化＂阶段、步入＂现代化＂阶段和追求＂内涵发展＂阶段,借力倾斜政策快速发展、基于本土实际自主发展、尊重系统差异逐层发展、重视前沿探究科学发展是其主要发展特点。这对我国当前城乡教育一体化进程中农村学校文化的发展具有一定参考价值。
关键词: 美国 教师教育 激励机制 启示
美国非常重视教师教育。为了培养适应学生发展需求、适应美国民族振兴的优秀教师,美国构建了一系列行之有效的激励机制,主要表现在国家政策引导、科学管理、人文激励及环境创设等方面,旨在诱发教师自我提升内在需求,培养高质量的教师队伍。美国教师教育经验,对推进我国的教师继续教育具有如下启示：制定《教师继续教育课程标准》,加强教师专业发...
关键词: 英国 小学数学 专家教师 国培计划 教师培训
在数学学科方面,鉴于TMSS数学测试和PISA测试的结果,世界各国都在审视着自己国家的数学教育,各自发起了大大小小的数学教育改革。教育改革关键在于教师,英国作为一个传统的教育强国从没停止走向卓越教育的脚步。文章通过引介英国小学数学专家教师项目及其特点阐释,联系我国的＂国培计划＂对小学数学教师的培养计划进行分析比较,以期能为我国小学...
关键词: 命运共同体 文化管理 职业幸福感
建设现代民办学校必须充分发挥其体制与机制优势,共建命运共同体是学校管理的核心目标。正确处理好＂三个关系＂,把共建基点定在一线组室和各级骨干身先垂范,是创建命运共同体的三个核心要素。清晰而科学的校道,需要有效而适切的治道来对接,应努力让＂以人为本＂思想以更加显性形态呈现,以文化管理的战略决策、细化的策略选择和队伍建设的内涵创...
关键词: 教育国际化 文化引领 考察 未来学习中心
办学体制不变化,原有教师、招聘、引进等办学条件不变,作为一所公办学校如何实施教育国际化呢？要从＂观念＂和＂行为＂入手,既要＂坚持优秀的传统＂,也要＂汲取他人的精华＂。不同指向的考察,让教师们在观念上感到碰撞和差异,在行为上得到认识与提高。考察是实现文化碰撞、引领学校教育国际化办学的主要途径。＂未来学习中心＂的建设是实现教育...
关键词: 供应链管理 新媒体 学生党员 党员的培养和教育
新媒体迅猛发展至今,传统的学生党员培养模式已渐显弊端,而社会对意识形态引领的内在要求已十分迫切。文章借鉴企业供应链管理模式及人才供应链的运作模型,类比国内学校学生党员培养的供应链,建立学生党员的培养链,通过链上节点的信息共享和协同响应,减少无效环节,实现培养链效益最大化。同时,以新媒体信息技术为平台,利用其集群、交互、共享等...
关键词: 外籍子女教育政策 背景分析 价值分析 内容分析 上海
国家所制定、颁布的所有有关外籍人员子女教育的决定、办法、意见、方针、指示、会议内容等旨在为更好地解决外籍人员子女教育问题提供相应的政策建议。上海从20世纪80年代以来出台和实施的外籍子女教育政策、法规等则是立足于上海国际大都市建设与基础教育扶持的宏观背景,将外籍子女教育需求纳入到对外开放工作的重要一环,稳步推进。上海市各区...
关键词: 小班化教学 个性化 实践要求
近年来,小班化教学日渐成为中小学教育改革的世界性发展方向,为促进每一位学生全面而富有个性的发展提供了途径。本文概述了小班化教学、学生个性发展的概念,简介了小班化教学的已有优势及不足等方面,对教学实践提出了新要求,包括创设适合个性发展的小班化教学情境、进行适应个性发展的教材二次开发、教学评价模式趋向个性化、提升教师专业化水...
关键词: 生成性 课程 生成课程 课程身份
生成性是当前哲学的重要思维,也是思考人的存在与课程实施的重要方式之一。课程身份是课程实施过程中课程与课程在特定历史条件下发生的所有关系的总称,是课程实施的生成性解读。课程身份不仅包含了传统意义下课程地位、课程类别等含义,而且是对课程实施过程动态生成的一种描述。
关键词: 在线课程 微课 慕课 教学
在线课程是一种大多数或所有的内容都是在线进行的课程,通常没有或极少有面对面的教学,微课和慕课是其最典型的代表。在线课程有助于提升课堂教学效果,丰富学生的学习生活;有助于学生主动个性化的学习,并对教师专业知识和技能提出了新的要求。在线课程也可能会导致师生关系疏离,使教师对其产生依赖、易分散学生的注意力等消极影响。
关键词: 新课程 高考语文 命题改革 问题
高考语文命题应充分发挥考试的教育功能,应体现对情感态度价值观的关注;测试能力层级应彰显语文学科特点,应注意考察学生的语文学科能力;对古诗文默写的测试应体现识记、理解、应用三结合,作文命题应具有思想张力。
关键词: 接受学习 混沌的教与学 提升学习力 奠基建构 探究的基础
学习方式直接影响着学习的效能,接受学习是人类学习中的一种重要的学习方式,然而,目前批判甚多,几乎全面否定接受学习的价值和存在的必要,把它与探究式学习、发现式学习等对立起来进行批驳。对此,需要重新考量接受学习的本义与价值,同时,针对曲解、误批与讹传,必须明辨人类学习与学生学习之别,慎思学生学习中＂接受＂的弃与存,以防止学习与教学...
关键词: 英语学习 衔接阶段 学习方法 学习效率
在初中升高中的衔接阶段,学生在英语学习方面会经历一个过渡期。文章主要分析了在这个过渡期里,学生在英语学习过程中所碰到的突出问题,并从根本上分析了形成这些问题的原因,最后提出了解决这些问题的一些建设性的策略。目的是帮助学生在初高中衔接阶段,迅速适应高中英语学习,培养对英语学习的兴趣,提高英语综合技能。
关键词: 中小学生 高阶思维培养 有效策略
面对科技进步日新月异、国际竞争日趋激烈的挑战,培养具有创新精神和实践能力的人才,是时代赋予教育的重任。高阶思维是创新素养的内核。文章界定了高阶思维的内涵和特点,分析了高阶思维的基本结构,阐述了培养中小学生高阶思维的重要意义和价值,并探索了在教学实践中培养高阶思维的有效策略。
关键词: 中小学 美术 表现性学习评价 实施方法
随着教育部《义务教育美术课程标准（2011年版）的颁布,中小学美术学科建立与之相适应的评价体系变得十分迫切和需要。文章重点探讨表现性评价的定义、特质、实施方法等方面,以期为新课程形式下的中小学美术表现性评价提出以下建议：第一,评价与教学脉络结合;第二,教师应因地制宜地调整自己的评价理论与实践原则;第三,评价时应注重学生能力展现...
关键词: 学生课堂问题行为 课堂问题行为管理 伦理
课堂问题行为一直是中小学课堂教学中最具普遍意义的问题,但是课堂上教师的管理行为违背了其应具有的伦理性：管理理念存在偏差;管理方式简单;管理制度不规范等。面对这些非伦理性的表现,需要通过完善教师管理理念、提高管理制度的规范化、促进管理方式的和谐、改进教师管理的具体策略,来实现对课堂问题行为管理伦理性的应然追求：以人为本（以...
关键词: 话语分析 课堂研究 课堂互动
话语分析是一种研究语言使用的方法,在课堂研究中值得深入探讨。话语分析对课堂研究的贡献在于：揭示了课堂话语的普遍结构、以话语与权力的视角干预教育不平等、从教学话语探究教师课堂教学与专业发展、通过学生话语描述教育结果。虽然话语分析拓宽了课堂研究的视野,丰富了课程理论,但仍然存在一些领域有待进一步探索。未来课堂话语研究应实现...
关键词: 优效课堂 实体课堂 虚拟课堂 慕课 翻转课堂 个性化学习环境
在新互联网时代,实体课堂与虚拟课堂的同步交融,已经成为迅速汇聚信息资源的平台和支持教学的生态环境,并以信息易得性、技术便捷性、学习个性化等特征,使课堂活动从＂关注静态的知识掌握结果＂到＂强调动态的知能转化过程＂。而课堂将从追求有效、高效的一次性结果进入力求优效可持续的过程,教师将可以利用无限虚拟的第四课堂空间来换取有限的...
关键词: 翻转课堂 高中语文 世间最美的坟墓
翻转课堂是最近两年教育界的热词,是一种新兴的教学模式。翻转课堂应该至少包括三个步骤：微视频的设计和制作、学生前测与后测的设计和反馈、课堂教学的设计和实施。文章试以《高中语文》第五册上《世间最美的坟墓》为例,探讨在课堂教学过程中＂翻转课堂＂的实施特点及其价值。
关键词: 教学评价 mqi 课堂教学 数学教学
美国的数学教学质量评价工具MQI是基于课堂实录视频片段对数学教师的课堂教学质量进行评价的工具,它具有鲜明的学科特点,操作性强,信度高,课堂教学评价结果的概化程度高,文章在概括MQI的维度及优点的基础上,反思了其对制定数学课堂教学评价工具的启示。
关键词: 跨文化意识 cbi教学理念
跨文化教学日益受到外语教育界的重视,被认为是外语教学密不可分的一部分。然而跨文化教学通常以文化知识灌输为主,对跨文化意识培养重视不足。文章首先提出＂重知识输入、轻跨文化意识培养＂的弊端,并总结培养学生跨文化意识需具备的能力。进而在英语课堂的实践中,笔者以CBI（Content-based Instruction）教学理念为理论依托来指导＂社会热点＂...
关键词: 高中英语教学 自主学习 合作学习
合作学习作为一种主流教学理论与策略,已在全世界几十个国家的中小学得到广泛运用,其与自主学习不仅有共同的理论基础,而且都以学生为主体,有助于贯彻＂以学生为中心＂的教学理念。文章尝试在高中英语课堂运用合作学习的若干方法,旨在通过呈现这几种方法的实施步骤,为有效利用合作学习提高学生英语自主学习能力提供课堂实例。
关键词: 情感教学策略 学习动机 三维目标
文章结合上海《牛津高中英语》教材,通过挖掘其中丰富的情感教学资源,将情感教学渗透于日常英语课堂教学,在探究如何具体有效地实施情感教学的同时,检验情感教学策略对促进学生动机的有效性及可操作性,从而帮助一线教师更好地利用教材,激发学生学习动机,真正落实＂三维目标＂,同时为深入研究情感教学提供数据支持。
关键词: 中学英语 微课设计 欣闻世外
文章探讨如何基于微信平台进行视频新闻英语微课的设计和实践,以及各位教师同行如何应用＂欣闻世外＂这一微信平台来设计不同的英语课程,拓展英语课堂,并布置相应的英语新闻视听训练,从而达到开拓学生知识面、提高语言素养和人文素养的目的。
关键词: 高中英语 读前活动 创设情景 教学设计 有效策略
读前活动是阅读教学的重要环节,读前活动的目的是为了激发学生的阅读动机,营造良好的教学情景。教师应遵循针对性、衔接性、新颖性的活动设计原则,并结合上海牛津英语教材实例,在实施读前活动的教学中有效地运用策略。
关键词: 深度学习 内涵 实施策略
文章在分析国内部分学者提出的深度学习概念的基础上,阐述了化学教学中深入理解学科基本思想、学科基本思维及其结构的学习;深刻领会并掌握学科知识的符号意义、逻辑意义的学习;以及促进学生深化认识知识价值意义的学习等深度学习含义。分析了深度学习的三个主要内涵：深度学习是化学基本观念形成与建构的学习、＂深度学习＂是＂宏观·微观·符号...
关键词: 绘本 阅读兴趣 多元智能 学习单 设计策略
绘本蕴藏着丰富的教学元素,不论是图还是文,甚至音乐,都有着丰富的内涵。作为一种补充阅读形式,深受小学生的喜爱,因为它符合儿童的认知、心理特点,符合儿童的审美需要。低年级学生处在智能发展的关键时期,绘本阅读活动将促使学生个体的多元智能不断地发展。那么,如何从绘本教学活动入手,设计出有利于激发低年级小学生阅读绘本的兴趣、发展多元...
关键词: 学习共同体 课程资源 家长 外国语 上海市 纪实 小学 价值
美国教育发展实验室2009年所做的一项实验报告显示：“当学校、家庭和社区共同参与课堂教学时，孩子在学校的表现就更积极，他们愿意呆在学校的时间就更长，而且心情也更好。只要家长积极参与教学，学生就更有可能得到更好的成绩，并在学校得到更健全的发展。”由此可见，建立开放式的教学环境己成为国际办学理念变革的新动向。
关键词: 延安中学 解决问题的能力 学生活动 课程资源 行动研究 实验项目 办学理念
上海市延安中学将“培养一流学生、打造一流师资、创没一流课程、营造一流文化”的办学理念通过实验项目落实到全体师生的行动研究之中，构建课程资源拓展的平台、基础课程校本化实施平台、学生活动实践平台、各学科的实验平台、个性发展的综合性平台，从而培养学生创新素养实践和探究问题、解决问题的能力。
关键词: 科技创新教育 教育课程 学校课程 上海市 中学 简介 力量 校本特色
上海市第二中学是一所百年老校，学校紧跟新课程改革的时代步伐，坚持把培养学生的创新素养作为校本新课程开发的着力点，特别是在科技创新教育课程构建与教学资源重建方面，学校探索构建了点面结合、贯穿三类课程的科技创新教育系列课程，形成了科技创新教育的校本特色。
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