现代教育技术杂志是由中华人民共和国教育部主管，清华大学主办的一本CSSCI南大期刊。
现代教育技术杂志创刊于1991，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
现代教育技术杂志是由中华人民共和国教育部主管，清华大学主办的一本CSSCI南大期刊。
现代教育技术杂志创刊于1991，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 教育技术 教育软件 开发 应用
当前高校教育技术的研究与应用进入了一个平台期和反思期。高校教育技术应用的唯一目的是提高大学课程教学质量。为达此目的，教育技术在应用的层次和方式上都需要新的进展和突破。从实践环节看要获得突破的关键点有两个：一是强化应用和开发的有效衔接，二是提升应用的层次进入微观的精细应用。
关键词: 教育技术 教育技术学家 认识 看法
对绝大多数人而言，教育技术似乎是一个令人迷惑，甚至难以理解的概念。教育技术学家的理解可以为教育技术领域的从业人员认识教育技术提供一个多维的视角。本研究采用问卷调查法，对6个国家12所大学的71位教育技术学家做了调查，旨在揭示专家对教育技术学的理解以及不同国家的专家对教育技术应用的认识有何不同。研究结果表明教育技术学的作用...
关键词: 分布式认知 个体认知 人工制品 学习环境
分布式认知理论认为认知分布于个体、群体和人工制品之中。其中，个体和人工制品同样重要，群体和人工制品也同样重要。今天，信息技术的发展日益凸显人工制品的价值。在学习活动中，“学习环境”即为“人工制品”；分布式认知对人类认知活动和人工制品的认识即为分析学习环境设计的一种理论框架。它基于“认知分布”的视角对学习环境赋予新的隐...
关键词: 现代教学媒体 现代教育技术 媒体教学观
本文对现代教学媒体的应用历程做了简要的回顾，并就其在基础教育应用中存在的问题作了初步地分析和探索，最后提出影响提高媒体教学应用效应的因素。
关键词: 探究教学 教育技术专业 问卷调查 对策
该文利用问卷调查等方法对MOPIA探究教学模式的应用效果进行调查分析，并对教学中存在的问题加以分析，提出相应的对策，为进一步完善教育技术专业工具软件类课程的探究性教学提供了依据。
关键词: 虚拟环境 学习平台 学习过程控制 学习监控
该文基于当前网络学习平台中学习过程控制模块易被忽略的现状，在对大量网络学习平台进行实际应用和调查之后，依据学习过程控制的定义及各网站本身的特色，筛选出十个最具代表性的含有学习过程控制模块的平台，着重分析其存在的缺陷和不足，并对如何改进提出了自己的构想。
关键词: blackboard 网络教学平台 网络测试 反馈 有效性
Blackboard是一个功能广泛、使用方便和界面友好的网络教学平台。该文结合教育学、心理学与管理学中的反馈理论，通过比较目前网站普遍采用的测试反馈形式与笔者设计的实验反馈形式，探讨了如何提高基于Blackboard的网络测试评价反馈的有效性。
关键词: 网络学习平台 教育技术公共课 教学体系模型 实践应用
随着对教师信息素养和信息能力重要性认识的逐步深入，目前我国大部分师范院校相继开设了《现代教育技术》公共课，但仍存在许多不尽如人意之处。本文针对现有高师院校教育技术公共课存在的主要问题，结合网络学习平台应用于该公共课教学的优势，从教学环境支持、教学内容选择以及教学活动组织三个层面构建了教育技术公共课教学体系模型，并进一...
关键词: 信息素养 高校教师 培养模式
信息化环境中，信息素养成为高校教师素质结构中的重要组成部分。本文从信息素养的特点入手，得出了信息素养的形成是一个动态的过程。并参考国内外学者们的研究成果，提出了适合我国高校教师信息素养的培养模式。
关键词: 无障碍 网页 认知障碍 网络教育学习环境
认知障碍学习者是应被包容、受惠于网络环境，但又容易被忽视和排斥的重要受众群体。本文分析了认知障碍学习者的认知特征、网络学习需求及其与无障碍网络学习环境的关系，并把他们纳入网页设计目标群中，推荐一系列认知障碍学习者需求的无障碍网络学习环境设计的实践策略，为认知障碍学习者创造一个信息公平的无障碍网络教育环境。
关键词: 高校网络教育学院 定位 影响因素
在高校网络教育学院定位问题倍受关注的视野中，因素、内容、原则、途径、策略等方面的应然模式的重点之一，全面构建包括高校网络教育学院定位的内涵、理论基础、影响就是需要立足高校网络教育学院发展现状，运用因素分析法梳理高校网络教育学院定位的政治、经济、文化等外部影响因素和宏观、中观、微观层面的内部影响因素。高校网络教育学院合...
关键词: 军事教育 军事网游 游戏
该文主要介绍了目前国内外军事网游的现状、分析了目前军事教育手段的优缺点、结合学员的心理特点，总结出适用于军事教育的军事网游的关键特征，并提出了如何把军事网游和军事教育结合起来的一些设想。
关键词: 大学英语 网络教学 形成性评价 反馈
从网络教学的特点出发，基于“以促学为导向”的评价理论设计并实施了教学实验。此项实验的定性和定量分析结果表明，这一评价方法有利于学生在网络教学环境下自主学习，并通过形成性评价和及时的反馈有效地调整学习策略。
关键词: virtools技术 虚拟教学系统 腕踝针
基于Virtools技术构建虚拟教学系统，有助于提高教学的效率和效果。本文概括了Virtools技术的特点和优势、分析了虚拟教学环境下人的认知特点，并以《腕踝针虚拟教学系统》的设计与实现为例介绍了Virtools技术的具体应用。
关键词: 加涅 认知心理学 俄语语音 计算机辅助教学
针对大学俄语专业大一学生在语音教学阶段结束后出现的语音偏误现象，从中国学习者学习俄语语音认知过程出发，紧紧抓住反馈这一重要环节，设计和开发了俄语语音训练系统。本文主要论述了该系统的理论基础、功能以及开发过程。
关键词: xml 网络考试 答案恢复
XML以其自身的简单性、可扩展性和标准化性等特点，将在远程网络教育中发挥重大的作用。本文讨论了应用XML文档作为网络考试中数据存储方式的实现，以及如何处理对试卷XML文档中节点数据存取和网络考试中意外断线后考生答案恢复。
关键词: wiki 研究性学习 高校教育
Wiki作为一种社会性软件，它的特点是低成本、易用性、共享性、开放性和社会性。把它应用于高校的研究性学习，发挥其优势，为高校研究性学习提供一个高效的平台。本文首先介绍TWiki，然后阐述了基于Wiki进行高校研究性学习的优势和作用，最后从平台构建、资源建设、教学管理三方面探讨了基于Wiki平台的高校研究性学习的实现。
关键词: 博客 教育应用 现状 问题 发展趋势
博客的教育应用在国内已经步入第五个年头。博客教育应用的现实状况怎样？它的发展趋势如何？本文从博客教育应用的实践和理论两大方面入手，首先研究总结出博客国内教育应用的四个发展阶段，然后运用内容分析法，分析2003年以来期刊论文以及硕士、博士论文有关“博客教育应用”的文献，详述了博客国内教育应用现状、发展中存在的问题以及可能的...
关键词: 网格计算 网络学习 情感计算 情感评价
对网络学习的有效评价是当前的研究热点，其中对网络学习者的情感评价更是热点中的难点。网格计算技术是高性能计算技术与分布式计算技术相结合的产物，将它应用于网络学习中的情感计算就能了解学习者在学习活动中的情绪状态及其变化。本文尝试将网格计算技术应用于网络学习中的情感计算，旨在为解决网络学习者的情感评价难题抛砖引玉。
关键词: 形成性评价 教育技术能力 教师培训 学习活动
该文从中小学教师教育技术能力培训的实际过程出发，在分析形成性评价概念和学习过程分析的基础上，详细分析了混合式培训模式下学习活动的分类，以及学习活动的观测指标，并描述了基于网络的形成性评价中的关键技术，为形成性评价过程中资料数据的收集、分析、反馈提供了理论和技术基础，真正把形成性评价融于具体的教学活动过程之中，以此来推...
关键词: 跨越式发展 教学设计
“基于网络的英语教育跨越式发展创新试验”是何克抗教授主持的国家级课题，笔者作为何教授的博士生参与了试验并负责大连和番禺试验区的工作。跨越式试验在以语觉论为首的先进教育理论的指导下，为构建新的小学英语教学设计体系进行了有益的探索。本文以一节示范课的教学设计为例来介绍跨越式小学英语教学设计模式。
关键词: 网络 学习方式 实践研究
网络环境下教学方式的提出与研究，为提高课堂教学效率创造了一种有效途径。随着新课程标准的实施和信息技术与学科的不断整合。我校于“十五”期间开展了《基于网络环境下学习方式的实践研究》课题研究，通过3年的研究，探讨了自主学习、合作学习、探究学习在网络课堂的实现方式，并探索出“课前一课中一课后”的学习方式。本文对研究过程进行...
关键词: 信息技术环境 教育技术学 实验室建设模式
实验室建设在教育技术学专业建设中具有极其重要的地位。笔者从为什么要建设、要建设什么以及在信息技术环境下如何建设等方面就教育技术学专业实验室的建设问题进行探讨，试提出基于信息技术环境的新型实验室建设模式。
关键词: 首要教学原理 电子商务 教学体系
针对电子商务爆炸式发展和高校电子商务人才培养相对滞后的现状，本文基于梅瑞尔首要教学原理，从课程内容的适应性、学生和教师的“主体一主导”性、专业技能实践应用性三个方面，系统地提出了高职电子商务专业的教学体系设计的思路和方案。
关键词: 人文社科专业 实验室 研究生 高等院校
本文主要分析了人文社科专业研究生利用实验室的现状及存在的问题，提出研究生高层次实验室的发展急需解决和探讨的二个问题。
关键词: 工程图学 教学改革 机械设计 制图
本文介绍了日本冈山大学制图课的教学状况，进而论述了相应得借鉴意义。
关键词: 教学改革 教学模式 考核模式 计算机
职业院校计算机教学改革的关键是教育思想观念的转变。计算机教学改革必须从教学计划的改革开始，实施学教并重的教学双主模式，再从教学方法、教学内容、考核模式上下功夫。
若用户需要出版服务，请联系出版商，地址：北京市海淀区清华大学建筑馆北110-112室，邮编：100084。