关键词：九年一贯制学校 学科体系建设 整体建设 校本化 学生整体素质 

摘要：随着我国教育体制和办学体制改革的不断深入，20世纪80年代，上海市九年一贯制学校如雨后春笋般地涌现出来。九年一贯制学校把小学和初中两个阶段的任务连续不断地完成，其间不作选拔，体现了循序渐进的原则，有利于合理安排课程和有效利用课时。实践证明，九年一贯制学校在对义务教育阶段的学生进行整体设计、分阶段实施、加强教育的衔接方面有着积极的作用，它能够更好地适应学生身心发展的规律，有效地解决小学和初中的衔接，有利于提高学生整体素质和教育教学的质量，是“一加一大于二”的法则效应在教育中的真实体现。

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