现代教育科学杂志是由吉林省教育厅主管，吉林省教育科学院主办的一本省级期刊。
现代教育科学杂志创刊于1984，发行周期为双月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
现代教育科学杂志是由吉林省教育厅主管，吉林省教育科学院主办的一本省级期刊。
现代教育科学杂志创刊于1984，发行周期为双月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 东北师大附中 生命教育 初中部 实践探索 教育价值 教育的本质 基础教育 教育本质
教育的本质是什么？基础教育应该给予学生什么基础？一所学校怎样办学才是办“真教育”？一系列对传统教育的反思和对教育本质的追问，成为东北师大附中初中部建构并探索“生命教育”的逻辑起点。
关键词: 教师专业知识 自主 青年 教师影响力 专业素质 教育工作 教学能力 教育艺术
专业知识是教师重要的专业素质，是从事教育工作的基础，是教学能力、教育智慧和教育艺术生长的土壤，也是教师影响力形成的源泉。以不同的视角去审视教师专业知识，就会有不同的层次和结构特征。如今关于教师专业知识的划分有如下几种类型：按知识的领域来分，按知识的系统化程度来分，按知识的特征来分。
关键词: 教师专业素质 反思能力 中小学课程 历史性转变 课程标准 学科本位 全面发展 知识本位
新的课程标准正在全国顺利实施，努力推动着我国中小学课程从学科本位、知识本位向关注每一个学生的素质全面发展的历史性转变。
关键词: 教师队伍 学生 歧视 老师 公正 一视同仁 不自觉 班主任
班主任在接手一个新班级或教师上第一节课时，往往会向同学们说这样一句话：“我对每一位学生都一视同仁，决不会歧视任何一位学生。”但落实到行动中却无奈地发现，信誓旦旦的漂亮言辞总是被冷冰冰的铁铸现实击得粉碎。教师也是人，具有自己的情感好恶，面对几十上百的学生，很自然自觉不自觉地要分个三六九等。“歧视学生”已成为教师队伍中一...
关键词: 新课程 科学教师 专业化成长
科学教师专业化成长是科学新课程实施的关键，而科学教师专业化成长的目的在于适应科学教学环境的不断变化，特别是科学课程改革；在科学新课程实施中，应该看到科学教师专业化成长是个性化的、动态的发展过程，在学校中以科学教学的专业化为核心，并注重科学教育共同体的形成与引领。
关键词: 教师自身素质 科学 指南针 电磁学 缝衣针 地球 磁化 钢铁
学到电磁学这一部分知识时，有位学生问我：“老师，既然地球是个大磁场，小磁针能够受它的影响指南北，那么地球上那么多的钢铁为什么没有被磁化？像缝衣针这样的钢针为什么没有被磁化变成指南针呢？”我当时真的一下无言以对，教了这么许多年的科学，还真没有好好去研究过这个问题。
关键词: 新课程改革 师生关系 传统教学方式 素质教育 创新精神 实践能力 学习方式 师道尊严
素质教育的核心是“为了每一个学生的发展”，重点是发展学生的实践能力和创新精神。新课程积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式，这也是新课程有别于传统教学方式的最显著的特征之一。但现实是：一方面我们积极倡导；另一方面学生仍固守本分，究其原因就是我们的师生关系还没有从“师道尊严”中解脱出来。那么如何改变目前师生关系中存在的...
关键词: 烦恼 教师 可能生活 思想自由 蒸馏水 快乐 主角
人不可能生活在蒸馏水中，清静得没有任何烦恼。甚至可以说，快乐是一种短暂的状态，它是暂时的，瞬间即逝。烦恼却是生活的主角，生活不因烦恼多而更生烦恼，烦恼的另一面是觉醒。有烦恼，人就会感到不足，不足可以促使人顿悟，它是人追求思想自由的内在动力。在许多时候，人感到烦恼，并非没有快乐，这是一个真理。
关键词: 教师 教育工作者 教育方法 成功
每一位教师都渴望成功，每—位教师都渴望被别人认可，那么如何才能真正体现出自身的价值，成长为一名成功的教师呢？我想应该先做一名“三心二意”的教师。
关键词: 教师专业成长 反思性教学 外语教师 阶梯 教育理论 研究者 实践者
一、反思性教学的必要性 每个教师既是教师又是研究者；既是教学的实践者，又是教育理论的思考者与建构者。新一轮课改对外语教师提出了许多新的理念。其中包括教师对自己的教学不断质疑、不断反思。《英语课程标准》明确指出“教师要形成开放的教学和研究的工作方式，经常开展教师间的合作与研究，
关键词: 教育管理能力 班主任 基础教育改革 教育与管理 活动实施 理想信念 活动能力 全面发展
教育管理能力主要指一般的育人活动实施能力，包括学生的思想、理想信念、人格、行为等方面教育与管理活动能力。基础教育改革的一个重要理念就是要求教师更加关注学生的全面发展，培养学生健全的人格，中小学阶段又是人生成长的关键阶段，教师的教育引导对学生的成长具有十分重要的意义。良好的教育管理能力是教师有效开展教育活动的保证，
关键词: 集体建设 和谐 教育岗位 以人为本 关爱学生 孩子 酸
岁月匆匆，笔者在教育岗位上已经工作了3000多个日夜，也经历了很多的酸甜苦辣。“为了孩子的一切，为了一切的孩子”，为这个目的的达成，笔者一向坚持以人为本，关爱学生，营造和谐集体，促进发展，收到良好效果。
关键词: 班级管理 以人为本 尊重学生 班级氛围 个性 孩子 金子
以人为本的班级管理就是要尊重学生的个性，关爱每一位学生，给予每个孩子以充分的选择机会与发展空间，让每一颗金子都闪闪发光，每一个学生都成为班级管理的主人，形成民主、和谐、积极向上的班级氛围。下面谈谈自己多年来实践以人为本的班级管理的几点做法：
关键词: 学生综合素质 心理保健 班主任 思想教育工作 班级管理工作 心理沟通 班级凝聚力 组织管理
班主任主要承担学生的组织管理和思想教育工作，每天都在与学生进行心与心的沟通，情与情的交流，这就需要班主任具备一定的心理沟通能力。心理沟通是做好班级管理工作，实现德育的基础；也是树立良好班风，全面提升班级凝聚力，提高学生学科成绩和学生综合素质的关键所在。师生心理沟通是教师打开学生心灵天窗的钥匙，是教育成功秘诀之一。
关键词: 德育工作 班主任 生活细节 强化训练 学生 老师 教室
一、关注生活细节 学生良好的品质不是一朝一夕就能形成的，老师要从生活的细节抓起。进行持久的强化训练。我去一个班听课，一走进教室，学生就自发地鼓掌，一个学生赶紧搬来一条凳子，擦了凳子上的灰尘，让我坐下，许多学生围上来，很有礼貌地向我问好。面对这种情景，
关键词: 班主任工作 学习层次 思维能力 重点高中 生源素质 普通高中 高中生 学生
现在的高中生年龄一般在14-18岁之间，他们的身心两方面都逐渐走向成熟。从初中到高中，他们经受的不只是学习层次上的变化，更有学生视野的不断扩展，思维能力的逐步增强。近年来，由于重点高中的扩招，普通高中生源素质下降，要管理好这样一群学生，做好班主任工作，班主任老师必须根据新情况、新形势，
关键词: 个人魅力 班主任 学生
每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，以下“四要”必须做到。
关键词: 专业发展 班主任 编辑部管理 教育专家 教育反思 深度学习
聆听了《人民教育》编辑部管理室主任、全国模范班主任、全国知名教育专家任小艾所做《我的班主任经验》的报告后，我认为深度学习和教育反思是班主任专业发展的有效途径。
关键词: 班干部队伍 班级建设 培养 团结友爱 核心力量 班级工作 班主任 向心力
要把班级建设成一个团结友爱、积极向上的集体，必须有一个坚强的、积极向上的班级核心——支团结在班主任周围的得力的班干部队伍。据调查，现在许多学校相当一部分班干部形同虚设，班级缺乏核心力量，缺乏凝聚力和向心力。班主任事必躬亲，陷于琐事和烦恼之中，势必会难以全面准确掌握班级动态，进而影响班级工作的顺利开展。
关键词: 后进生 以生为本 激情 管理教育 教育活动 动作技巧 课本知识 课外知识
后进生的转化是班级管理教育中最核心、最有价值的教育活动。后进生不是笨学生，在能力上，也有其突出的一面，有的以言语见长，有的动作技巧超凡。有的课本知识不熟，课外知识丰富，但在心理上，都有强烈的自尊和表现的欲望，希望自己得到社会的承认，渴望别人的赏识。
关键词: 后进生转化 信任 力量 转化后进生 同学 教师
后进生最渴望得到教师和同学的尊重和信任。尊重和信任是他们生活中的阳光、空气和水，是让他们抬起自信的头、重整旗鼓的好药方。要转化后进生，就要从以下几方面对他们尊重和信任。
关键词: 班主任 工作经验 灯塔 引导学生 学习生活 学校 教育 个性
在学校里，与学生在一起生活交往最多的莫过于班主任。教育有规律，但没有一条规律适合于所有的学生，面对这些个性不同的学生，作为一名班主任，在他们的学习生活中应该给予些什么呢？孩子们是有激情、有活力、有追求的，他们对未来充满了憧憬，但处在懵懂时期的他们有时掌握不准人生的航标，这时需要班主任点燃灯塔上的那盏明灯，引导学生回到...
关键词: 公开课 家常课 教学理念 教学细节 价值取向
公开课与家常课是日前大家讨论的热点问题。笔者认为“存在，就有合理性”。公开课是目前开展教学研究的一种主要活动形式，它能反映教师集体的智慧，从“面”上提高磨课教师的教学水平。而家常课作为教师日常教学活动，则是落实教师“点”的积累。因此，作为客观存在，公开课与家常课之间存在互补性。
关键词: 中学教师 教师职业压力 对策
教师职业压力是当前教育科学研究的新领域。当前在我国新课程改革背景下中学教师正承受着较为严重的职业压力，本文从学校、社会、教师个人三个维度对中学教师职业压力的来源进行了分析，并提出了缓解教师职业压力的对策建议。
关键词: 学生 辍学 教育 班级 教室 初二
学生返校回来，班上又有一个学生没有报道。学生说不念了。又一个学生就这样无声无息地流失了。这是本学期这个班级第几个流失学生了，我已经记不清楚了，只是看见班上的空位越来越多，教室越来越空荡。这期学生上初一时是四个班级，170多人，初二时由于学生减少并成三个班级，到了初三就剩下两个班级，不足百人，到了四月份不及70人，
关键词: 心理健康问题 中小学教师 交互 矛盾 学生心理健康 检测表 课题组 国中
研究表明，我国教师的心理健康问题呈日益增高趋势，须引起足够的重视。2000年，全国中小学生心理健康课题组对中小学教师的心理健康检测表明，约50％的教师存在心理健康问题。深究起来，笔者认为教师心理健康问题是由四个方面的潜在矛盾交互形成的。
关键词: 领导艺术 领导角色 汉语词典 引导 个人
领导一词，在《既代汉语词典》里有两个意思：一是率领并引导朝一定方向前进；二是担任领导的人。那么担任领导的人如何率领并引导个人或组织朝着一定的方向前进呢？
关键词: 绩效考核 奖励方案 中学 学科成绩 教学质量 统考科目 教学工作量 质量水平
本文用M表示采班级学科成绩在原有基础上的升降幅度，并称之为绩效基数。K1表示在原有基础上的上升难度，K2表示某学科的年级整体质量水平，K3协调不同层次类型班级的平均水平,K协调统一不同年级的学科绩效极差关系，S1表示某班级学科的教学质量，教学质量计算公式为S1=M×K1×K2×K3＊K。再令K4表示不同学科的教学难度（如统考和非统考科目），K5...
关键词: 实践活动 德育 载体 教育内容 学校 学生
德育是学校教育内容的重要组成部分，工作中注重开展形式多样的实践活动，使学生在丰富多彩的活动中受到启迪和教育。
关键词: 心理健康教育 综合实践活动 课堂教学 新课程改革 课程体系 学校教育 素质教育 整合问题
随着新课程改革的深入，心理健康教育作为素质教育的重要组成部分已经进入到各学校教育的课程体系当中，但是心理健康教育与综合实践活动有机整合问题却还没有引起大家的密切关注。心理健康的课堂教学还是脱离不了学科教学的影响，以知识传授为主，以课堂为中心，
关键词: 思想品德教学 有效策略 教学工作 学习动机 学习潜能 学生 教与学 求知欲
一、突出主体地位，激发学生的积极性 教学工作是教与学的有机统一体。其中，教是主导、学是主体，教是为了学。教师只有通过激发学生的学习动机、需要、兴趣和强烈的求知欲，使学生的知、情、意、行和个性得到全面、和谐地发展，学生的学习潜能才能得以充分地发挥。为此，在教学中，我特别重视让学生“动”起来，
关键词: 德育实效性 学校德育 道德教育 心理品质教育 基础教育改革 政治教育 思想教育 法纪教育
广义的德育包括政治教育、思想教育、道德教育、法纪教育和心理品质教育；狭义的德育仅指道德教育。学校德育包括：学校德育指导思想、德育目标、德育内容，德育手段、德育方法及国内外学校德育状况等。随着基础教育改革进一步深入，学校德育面临着重大挑战，要改变德育低效局面，关键是要消除道德教育“外在化”，
关键词: 德育效果 原因 学生全面发展 低效 学校教育 德育工作者 品德教育
德育是学校教育的重要组成部分，更是构成学生全面发展的重要因素。纵观当前学校的德育，相当多的德育效果无法令人满意，德育工作者在对学生的品德教育上举步维艰。造成这种状况的原因有哪些，德育如何才能收到实效，下面谈一谈个人粗浅的看法。
关键词: 思想品德课 教学反思 教学工作
有人说：往事不堪回首，但我却常常驻足，不断地去回首往事，直面那些已经过去的伤痛和甜蜜，尽管这并不是一件轻松的事。我会把它们整理起来，放在我记忆的最深处，让它警示我今后的教学工作。我非常看重我的这份工作，是我生活在这个世界上的根基，是我生命中非常重要的一部分。时间过得真快，转眼间已经从教30年了。
关键词: 政治教学 新课标 高中 市场经济建设 经济发展
目前我国的经济发展正由“中国制造”走向“中国创造”，市场经济建设场面生机勃勃。而要有所“创造”就必须勇于突破，敢于创新，这就要求我们必须对传统的教育数学进行改革，走出传统教学观念的桎梏，面向未来，
关键词: 思想品德课 法制教育 青少年犯罪现象 青少年违法犯罪 违法犯罪率 违法犯罪现象 道德素养 法律知识
作为一名初中思想品德教师，主要的任务就是培养学生良好的思想品德，增强他们的道德素养。在青少年犯罪现象逐年增多、犯罪率逐年增加的今天，向青少年普及法律知识就显得更加重要。据有关资料表明，近年来我国违法犯罪现象呈现两个特征：一是青少年违法犯罪率直线上升；二是青少年违法犯罪渐趋低龄化。
关键词: 初中数学教学 德育渗透 赫尔巴特 德育因素 数学学科 思想品德 学生个体 潜移默化
赫尔巴特说过：“我想不到任何‘无教育的教学’，正如相反方面，我不承认有任何‘无教育的教学”’。可见，数学教学中德育渗透，就是将德育本身的因素与数学学科所具有的德育因素有机地结合起来，使德育内容在潜移默化的过程中逐步内化为学生个体的思想品德。结合自己的教学实践，谈谈如何在数学教学中渗透德育的几点做法。
关键词: 礼貌教育 家长素质 学生综合素质 新课程改革 教育工作者 可持续发展 素质教育 终身发展
随着素质教育的不断深入，新课程改革的全面展开，作为教育工作者越来越感到责任重大。学生综合素质的全面发展直接关系到学生身心协调的终身发展，为提高教育的效果，希望能得到家长的配合。因为教育是学校、家庭和社会的共同课题。只有三者紧密结合，共同努力，才能提升教育合力，学生才能不断地全面可持续发展。
关键词: 批评 艺术
惩戒教育中艺术的批评可以是：在关爱中批评、在表扬中批评、在鼓励中批评、在启发中批评、在幽默中批评、在沉默中批评、在多变中批评。在教育实践中，“艺术”的批评方式并不是单一使用的，往往是多种“艺术”批评方式的综合。
关键词: 学生行为 艺术问题 批评 教育实践 对立情绪 教师 艺术性
批评，是教师通过教育，影响学生行为的一种重要方法。在教育实践中，我们常常看到，有的教师的批评，学生能够听进去；有的教师的批评，学生不仅听不进去，甚至产生对立情绪，致使批评达不到预期效果。究其原因，除了教师的人格、威信等因素外，主要还是批评的艺术问题。古人曾有“忠言逆耳利于行”之说，笔者认为，既是忠言何必逆耳，批评也应...
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