现代教育科学杂志是由吉林省教育厅主管，吉林省教育科学院主办的一本省级期刊。
现代教育科学杂志创刊于1984，发行周期为双月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
现代教育科学杂志是由吉林省教育厅主管，吉林省教育科学院主办的一本省级期刊。
现代教育科学杂志创刊于1984，发行周期为双月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 综合素养 板书
板书需要教师潜心钻研教材，具备好的思维结构意识，精心雕琢板书“艺术”，通过艺术化的方式来传递知识、传承文化。通过板书表演协调、控制教学的过程，通过板书表演协调、控制教学的过程，在板书表演过程中要与学生双向互动。
关键词: 信息技术 微机室 管理
伴随信息技术课的广泛开展，微机室管理越来越受到重视，而微机室管理要想做到有效，必须从人的管理和电脑的管理两方面同时着手，只有依托学校的规章制度、软硬件水平和学生情况，才能建立起行之有效的管理体系。
关键词: 强化 高中语文 课堂教学管理
课堂教学管理，即教师在课堂教学过程中用以有效地维持学生适宜行为，保持良好课堂教学秩序的技能和技巧。课堂管理为教师的授课和学生的学习创造了一个良好的环境和氛围，是每个拙．教者都必须深入思考和研究总结的重要课题。课堂管理的策略有培养学生良好的行为习惯、适时准确地使用指令语言、巧妙地使用肢体语言、机智地处理课堂中的突发：事...
关键词: 初中英语 教学 师生关系
建立良好的师生关系对深化中学英语教改，积极实施素质教学，提高教学质量均起着重大的促进作用。人们越来越感到学习并掌握英语的重要性和必要性，在当今英语教学氛围里，我们更应该重视英语教学中师生关系。
关键词: 语文教学 生动活泼 富有实效
当前的语文教学中存在着学生缺乏主动性，教学效率差的现象。怎样使语文课堂教学高效，培养学生主观能动性，教师的课堂创新将起着一定的积极作用。常言道：教学有法，但无定法，贵在有效，重在灵活。我们要灵活多样、开放多变、生动活泼、富有实效的开展语文教学。
关键词: 阅读任务 阅读能力
高中英语课文教学是培养学生阅读能力的一个关键环节和重要手段。本文以人教版高一必修1UnitlReading，探讨在高中阅读教学中如何巧设阅读任务。提高学生的阅读能力及其综合语言运用能力。
关键词: 初中语文 质疑 创新
在语文课堂教学中，如果把教学重点、难点内容，运用质疑的方式，引导学生积极思考，既可加深学生对文章内容的印象，又可提高学生的创新思维能力，还能收到良好的语文教学效果。为此，教师要引导学生围绕矛盾点质颖，围绕模糊点质疑，围绕兴趣点质疑，围绕空白点质疑，围绕延伸点质疑。
关键词: 初中语文 阅读教学 方法 观念
《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化行为，不应以老师的分析代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感的活动中，加深理解与体验，有所感悟与思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”所以，教师在阅读教学中应该起到一个引导的作用，培养学生热爱阅读的习惯。
关键词: 高三语文 复习误区 有效性 复习教学 语文教学 复习效果 单位时间 语文复习
现在．语文教学尤其是高三语文复习教学中，仍然存在着大题量高频率的训练讲解——再训练再讲解的蛮干做法。这种做法重复、低效，搞得师生身心疲惫，痛苦不堪。怎样把师生从疲惫痛苦中解救出来？怎样实现单位时间内复习效果的最优化？反思自己多年来指导高三语文复习的做法，我觉得有以下误区需要走出。
关键词: 初中语文 阅读能力 理解把握
阅读教学直接关系到各科基础知识的学习和提高，学生必须具有一定的阅读能力，才能逐渐领会、理解课文及其他阅读材料的意义，进而去学习写作技能及加深对其他课程的理解和把握。
关键词: 高中语文教学 语文素质 学生
在高中语文教学中．如何提高学生的语文素质，我认为应从以下几个方面入手
关键词: 阅读 个性 习惯 体验
阅读是学生获取信息、提高能力的重要手段。阅读仅仅靠语文课堂上有限的时间是远远不够的．课外阅读在语文教学中占有重要地位。在基础教育改革向纵深推进的今天，作为一名教师更应该重视课外阅读的指导．因为课外阅读是语文实践活动的重要形式，不仅可以巩固课内所学过的读写知识、提高阅读和写作水平，还能拓宽知识面，陶冶情操，培养自学能力...
关键词: 语文阅读能力 学生 培养 阅读教学 创造性思维 素质教育 语文能力 语文教育
在实施素质教育的今天。为了开创语文教育局面，必须首先使阅读教学跨越到一个新的境界。因为。语文能力读为先。阅读教学是语文教育的重心，阅读教学的宗旨在于提高效率．培养阅读习惯，营造读书氛围，使学生通过阅读不断吸收人类先进思想和创造性思维的成果。获得自学能力，学会终身学习。因此。培养学生的阅读能力有着十分重要的意义。
关键词: 初中语文 对话型阅读教学 策略
在新课程背景下，传统的独白式教学不再能适应新时代的要求，只有对话型阅读教学，才能充分发挥学生的主观能动性，促进语文教学的发展，促进学生的全面发展。
关键词: 初中语文阅读教学有效策略
阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。在课堂阅读教学过程中，教师应注重对学生学习方法的指导，通过多种途径提高学生的阅读能力，从而提升教育教学质量。
关键词: 激发 情感 优化 阅读教学
在语文教学中发挥情感教育的作用。是提高语文教学效果、优化课堂教学的最佳手段之一，忽视了“情”，“理”则无处渗透，创造力、想象力也就无从谈起。创设富有情感的教学氛围，有助于把学生从枯燥乏味的学习中解脱出来，变被动学习为主动求知，有助于学生的形象思维、创新思维的发展。因此，语文教学必须寓情于教，诱发学生对课文内容的情感体...
关键词: 初中作文教学 题目 范文 随笔创作 评改
作文教学是语文教学的重要组成部分，其综合性、实践性、创造性和创新性极强，是培养学生综合素养和创新精神的主要途径之一。成功的作文教学能为培养高素质的人才打下坚实的写作基础。语文教师要精心设计作文教学活动．使学生在快乐中写作；要欣赏地评价他们的作文，消除他们对作文的恐惧心理，点燃他们对写作的兴趣。
关键词: 语文学科 素质教育 教育环境 教与学 学生素质 学科教学 教育改革 语文素质
作为当前教育改革的主课题，素质教育目标的实现，在很大程度上决定于学科教学的落实。语文学科，在培养和发展学生的语文素质和能力乃至学生各种素质上起着重要的作用，因此发挥语文学科的优势，探讨学生素质在语文学科教学的“导、学”机制的渗透是很有必要的。
关键词: 语文 渗透 素质教育
在语文教学中确立学生的主体地位，激发学生的积极性，既是语文教学思想的深刻变革，又是实施素质教育的本质要求。语文素质教育就是依据人的发展和未来生活的实际需要，以全面提高全体学生的语文素质为根本目的，以确立学生的主体地位。尊重学生的主动精神，开发学生的智慧潜能，形成学生健康个性为根本特征的学科教育活动。
关键词: 教学方法 系统 素质教育
教学方法是教师在教学中为了实现教学目的，所采用的一系列办法和措施。它是教师传授知识、培养学生自学能力和开发学生智力的重要手段。特别是在实施素质教育的大背景下，对教学方法的探索和研究更具重要意义。我国的语文教学具有悠久的历史传统和丰富的教学经验，语文教学方法种类繁多，各具特色。笔者结合前人的经验和自身的教学实践对语文教...
关键词: 初中语文 学习方式
语文课程改革给广大语文教师以极大的发展空间。可贵的是，随着课程改革的深入发展，广大语文教师由起初盲目的实验、摸索，转向研究型与反思型发展，人人参与，共同研究，协调发展已成为语文教师成长发展的必由之路。研究型与反思型教师越来越多，他们自觉融人课改大环境之中，将课程改革的实验与探索作为一种工作与生活的方式，积极投身于其中...
关键词: 高中语文教学 探求 现代文 解决问题的能力 学生探究 美质 语文教师 探究过程
在高中语文教学中。教师的讲解分析没有多少必要，放手让学生自己去探求研究。效果会更好一些。语文教师要做的工作，就是帮助引导，首先要创设一种探究的情境与氛围．提出最有价值的问题，引起学生探究愿望和探究行为：然后放手让学生亲历探究过程。从探究中获得体验：鼓励学生用自己喜欢的方式进行有效地探究：向学生提供材料等的帮助及方向的...
关键词: 初中语文 教学方法 继承 创新
语文是一门最基础的工具学科，如何搞好语文教学，教学方法非常重要。科学的教学方法可以激发学生的学习兴趣，提高教师的教学效率，事半而功倍。反之，如果不讲究教学方法，只是一味地埋头“苦教”，教师教得费力，学生学得枯燥，根本不能收到良好的教学效果。本文主要从以教为主、以学为主和教、学兼重的方法系统三个方面谈了初中语文教学方法...
关键词: 高中语文 教学 性质 审美
随着全球一体化进程的加快，竞争日趋激烈，社会对人才的要求也越来越高，只有能力型的人才才能在竞争中脱颖而出。素质教育就是对未来这种挑战的应答，素质教育将一直是教育事业的发展方向。文章探讨了高中语文的性质定位．和教学中学生兴趣的重要价值，以及高中语文教学的审美任务。
关键词: 爱 真诚 勤奋 幸福 体验
爱，是语文课的灵魂，语文课堂需要教师用爱来导航。当老师用爱释放激情，叩响学生的心扉，用一颗真诚的心感染学生，这时的语文课堂是幸福的。用爱点一盏心灯，用轻松、幽默的方式来处理师生间的关系，用爱来融洽师生的关系。用勤奋为径，打通语文学习的成功大门，学生就会有幸福的体验!
关键词: 中学 语文教学 教学方法 课堂教学
朱熹诗云：问渠哪得清如许，为有源头活水来。这句话是说，池塘因为有活水源源不断地注入，所以清澈明亮，在学习中如能不断吸收新知识，就会不断进步。
关键词: 初中语文 自主探究式学习 过程
自主探究模式的实施，符合学生心理，改变了学生以往的学习方式，学生经历了由学会到会学的过程，它打破课堂里学生长久的服从的状态，这种课堂是让学生成为课堂的主人。自主探究式学习包括自我感知预习研读、质疑问题发现难点、交流展示探讨迁移、总结规律留疑拓展等过程。
关键词: 初中语文 教学 审丑 审美
初中语文教学要教学生学会审美，也要教他们学会审丑。丑与美是辨证统一的，审丑与审美最终都是为了培养学生的审美能力。
关键词: 新课改 语文教学 误区 建议
课改把我们语文教学带入了一个新天地，另一方面我们又看到新课改也给我们带来了新的问题，那就是有一部分教师一味盲从于课改，不慎走入了以下几个误区：滥用多媒体；片面理解“合作探究”；过分强调形式性的提问；过分强调情感态度价值观。过于重视体验、感受。
关键词: 设计实践 反思 代数教学 数学课堂教学 学生实际 教学论研究 学习困难 教学内容
现代教学论研究指出．从本质上讲，学生学习困难的根本原因是没有对问题进行实践与反思。在数学课堂教学中，教师应根据不同的教学内容，围绕不同的教学目标。设计出符合学生实际的教学问题，围绕所设计的问题展开教学活动。本文将结合自己多年的教学实践，就问题设计的策略及反思等方面阐述自己的看法。
关键词: 高中数学 分层教学 必要性 原则 措施
传统的教学沿用了一刀断的方式，对所有学生采用相同的方式进行对待，忽视了学生的个体差异。学生作为学习的主体，在生理、心理和知识基础上都存在着客观的差异，这就需要考虑以不同的教学方式来进行对待，而分层教学正是解决这一问题的教学方法。本文就结合笔者的实际教学，对分层教学的理论和高中数学分层教学的实施步骤做初步分析。
关键词: 数学本质 返璞归真 火热思考 主动建构
数学的教学，最终要教师本人落实到课堂中去，要做到切实提高课堂教学效果，就要求我们教师“凡是你教的东西．就要教的透彻”。教师只有不断揣摩教材，才能对教材有独到的体悟，在课堂教学中也才能做到“精彩纷呈”。数学教师的教学．就应拉近数学与学生的距离，让学生感受到它的火热，享受数学中生动的故事。把数学的形式化逻辑链条。恢复为当...
关键词: 多媒体技术 初中数学教学 计算机辅助教学课件 传统教育模式 应用 学生课业负担 激发学习兴趣 教学手段
随着计算机的发展和教学软件数量的增加．以及“减负”和提高学生素质工作深入开展．使传统教育面临着巨大的挑战。教学手段及教学方法的改革势在必行。利用多媒体技术对文本、声音、图形、图像、动画等的综合处理及其交互式特点。编制的系列各学科教学计算机辅助教学课件，能充分创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境，为教师教学...
关键词: 多媒体技术 高中数学教学 兴趣 想象 课堂容量
多媒体技术能够变革课堂教学的传递结构，扩展信息功能。高中数学教学时利用多媒体技术，可为教师教学的实施提供形象的表达工具，为学生理解创设生动的情景，为教师教学的实施提供形象的表达工具，有效地减轻学生的课业负担，提高教学效率。
关键词: 电化教学 小学数学 应用
随着社会经济的飞速发展，教育现代化的呼声日益高涨。电化教育作为教育现代化的重要组成部分，成为课堂上不可忽视甚至是举足轻重的一部分。本文主要是关于电化教学在小学数学领域的应用问题作出探讨。
关键词: 合作探究 能力培养 有效教学
新课程理念要求做到学生是教学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。教师应充分信任学生．把学习主动权交给学生，让学生自主学习，给学生充分的学习时间，放手让学生自主探究，创设自主学习气氛。让学生的学习主动性得到充分发挥。教师应改变传统的教学方式，变“授之以鱼”为“授之以渔”，以“探索尝试”为核心来设计各个教...
关键词: 学生创新能力 初中数学教学 能力的培养 义务教育阶段 数学教材 数学教师 教学过程 创新教育
随着九年制义务教育阶段数学教材的改革。“通过义务教育阶段的数学学习．使学生能够具有初步的创新精神和实践能力”的创新教育已成为数学教学的一个重点．在实际教学过程中对学生创新能力的培养．已引起广大数学教师的高度重视，如何培养学生创新能力，找到培养和发展学生创新能力的有效途径，在数学教学中愈来愈显得重要。
关键词: 高中数学 课堂 教学组织
课堂组织技能在课堂教学过程中具有重要性作用。本文主要介绍组织技能的有关方面，以及高中数学教学中组织技能应用与作用．从教学组织的角度改善高中数学教学。
关键词: 创新思维能力 数学教学 学生 培养 基础知识 创造性思维 思维过程 应试教育
创新思维是指以新颖、独特的方法解决问题的思维过程。创新思维是通过人们的学习和实践而不断培养和发展起来的。长期以来，由于应试教育的束缚。我们在数学教学中重知识，轻技能；重讲解，轻实用；导致学生仅仅满足于记住基础知识，会作习题，而在实践上不会学以致用，形不成技能，何谈学生的创造性思维!那么．怎样才能改变这种落后的现状呢？
关键词: 数学教学 后进生 转化策略
高中数学是一门严谨的学科，由于数学学科的自身特点，以及学生学习心理和学习方式的差异，导致了学生在学习方面产生了不同的发展结果。如何在结合高中数学教学特点的基础上，使所有学生得到发展，从而解决数学教学中后进生这一老大难问题是摆在我们所有数学教师面前的一个现实课题。
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