关键词：初中生物 生活化教学 生物课程 学生日常生活 情境教学 

摘要：<正>一、初中生物教学的情境教学必须生活化对初中生而言,生物课程是一门新的课程,在以往的学习中基本从未接触过。为了使学生能够很快接受这门新的学科,加入到接受新知识的体验中,教师就要从学生最熟悉的平时的日常生活来导入,生物教学就应该是以学生日常生活中已经掌握的知识为基础。创设相应的教学情境在课程上应用,是在生物课堂

现代教育科学杂志要求:

{1}如果是基金项目，注明基金项目名称和编号。

{2}请勿一稿多投，稿件三个月后未被采用，作者可自行处理。

{3}图片要求为原图，与文章有相关性，图片力求美观、清晰，作者对提供的图片应拥有版权。

{4}注释：用于对文章正文作补充论说的文字， 采用文末注的形式， 注号用“ ① 、② 、③……”。

{5}引言：简明扼要地说明本课题的背景、研究理由、目的、方法和意义。介绍研究的背景资料时应引用相关文献。不应与摘要及讨论部分的内容重复。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社