现代教育论丛杂志是由华南师范大学主管，广东省教育科学研究所主办的一本省级期刊。
现代教育论丛杂志创刊于1980，发行周期为双月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
现代教育论丛杂志是由华南师范大学主管，广东省教育科学研究所主办的一本省级期刊。
现代教育论丛杂志创刊于1980，发行周期为双月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 建构主义教学观 指导教学 学习过程 问题解决 社会建构主义 知识表征 知识建构 动态评估 认知主义 社会文化理论
一、社会建构主义教学观的形成 行为主义学习理论认为:学习就是通过强化使学习者建立起刺激与反应之间的联结.……
关键词: 学习理论 联结理论 学习过程 认知结构 学习活动 情境化 加涅 内部心理过程 知识社会学 探索法
一、建构主义学习理论的思想来源 长期以来,人类都在努力探索学习的本质和规律,它成为教育心理学最中心、最重要的问题.……
近年来,世界许多国家特别是一些发达国家,为了顺应全球科学技术的飞速发展和社会经济日新月异的变化,纷纷进行基础教育课程改革,这些国家都把基础教育课程改革作为增强国力,积蓄未来国际竞争实力的战略措施加以推行.……
教学原则是教学必须遵循的基本要求.它是依据一定的教学目的和教学规律以及学生语文学习的心理制订的,它又是教学实践经验的总结,是帮助教师处理教学过程中各种矛盾的依据.……
关键词: 信息网络时代 道德观念 教育内容 科技伦理 思想道德素质 社会网络化 信息革命 个人计算机 思想信息 道德修养
20世纪70年代末个人计算机的诞生,宣告信息时代的到来.从80年代开始,信息高速公路的建设,导致数字化的信息革命,对人们的社会生活和道德观念产生了巨大影响.……
关键词: 校园心理 心理环境 教育生态环境 人文氛围 教育内容 理论与实践 勒温 心理活动 政治思想教育 教育原则
一、校园心理环境建设的意义 心理环境是法国心理学家K·勒温提出的.心理环境指对人的一切心理活动、心理行为发生实际影响的环境事实.所谓校园心理环境通常是指学校内部形成的独特的校园空间环和人文氛围,是校园硬件环境和软件环境的总和.……
奥地利精神分析学家弗洛伊德是一个具有复杂个性的人物.人们对他的评价褒贬不一.他的敌手说他"是一个颓唐的维也纳人,植根于一般认为是典型的维也纳人才具有的耽于声色的、任性的环境","他过分的敏感、多疑.……
临床心理学的主要研究领域是协调人与人之间的关系,防治个体在群体生活中的不符合群体规则的变态行为,保证群体生活顺利进行.因此,群体既是临床心理学的发展基础,也是医治个体变态行为的手段.……
当前中学德育的低效问题已引起有关部门关注.认识到单靠学校"无菌"环境的德育而忽视社会环境的因素利用是不行的.单靠课堂上的认知性思想品德教育,而忽视学生个体在社会实践中的体验和个体的参与,同样是行不通的.……
人力资源的数量、质量及配置机制,是保证经济增长和可持续发展能否顺利进行的决定性因素之一.面对知识经济时代的到来,世界各国都在运筹人力资源的开发和配置,以便在竞争中处于不败之地.人力资源的开发和配置必须以本国的国情和现状为出发点.只有制定适合本国国情的人力资源开发和配置政策,并予以有计划的积极稳妥的实施,才能有效地推进社会...
关键词: 大学教学改革 师生关系 大学理想 教育质量 本科生教育 学位授予 学术人员 学会学习 学习计划
关键词: 现代成人教育 工业大省 经济发展 工业发展 成人学生 市场占有率 跳跃式 成人学习者 成人学历教育 教育内容
改革开放后,广东开始了以工业化和城市化为主题的经济腾飞[1],工业发展取得了举世瞩目的成就,成为国内第一工业大省.1979年到1995年经济跳跃式高速增长,工业增加值年均增长18.7%;1996年至2002年,工业增加值年均增长12.6%.……
科技与教育竞争,是21世纪国际竞争的焦点.为了在新一轮的科技与教育竞争中立于不败之地,我国确立了科教兴国战略,并对教育实施了卓有成效的改革,其重点是提高教育教学质量,把对知识型人才的培养扭转到创新型人才的培养上来,实施创新教育.……
1.引言 在目前的大学外语教学中,尽管教学理念已从教师如何教转到学生如何学来开展教学,但大部分教师仍然沿袭传统的教学,如何把语言知识传授给学生.……
关键词: 缄默知识 教师专业素质 实践性知识 教育质量 教育变革 布什政府 肯普 培养制度 澳大利亚教育 教学知识
教师是实施教育变革和培养未来人的直接参与者,在很大程度上教师素质对教育质量有着直接决定作用,有关教师素质提高的研究长期以来都倍受世界各国重视;'提高教师质量'成为布什政府教育改革政策之一[1],而澳大利亚教育部长肯普则进一步提出'高质量的教师将营造国家的未来'[2].……
在当今教育改革如火如荼的大形势下县市师训基地如何适应新形势,改革师训方式,是值得研究的重要问题.据我们观察,当前县市师训基地存在不少生存危机,比如,在市场经济诱惑下,脱离师资培训业务范畴,开办普高、职高甚至幼儿教育班;或者是抱着等、靠、要思想,简单地等待上级下达师训任务.怎样让县市师训基地既有办学活力,又不偏离师训工作轨道呢...
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