关键词：实验室开放 实验教学 培养能力 

摘要：目的：通过基础护理教研室开展实验室开放教学活动,促进了《基础护理学》实验教学体制改革,满足学生有更多机会练习技能操作,提高专科护生对专业技能的正确认识,具备熟练的操作技能,从而提高学生的学习成绩。同时增强了学生学习的自信心和学习兴趣,从而达到开发学生创造思维和培养学生创新精神与实践能力、综合动手能力的目的,践行我校＂（技能＋特长）×态度＂的人才培养目标。方法：通过对07级专科学生随机抽取样本100名,其中在参加开放实验室的学生中抽取50名为实验组,采用常规教学与实验室开放教学相结合的路线;在未参加者中随机抽取50名为对照组,采用传统方法常规教学。比较两组的基础护理学期末技能考试成绩,肯定开放实验室的效果。同时在实验室开放过程中,采取发放调查问卷、与学生交流及征求实验指导教师意见及建议,及时发现存在的问题,进行分析讨论并整改实验室开放方案,从而推动实验教学改革。结果：实验组学生期末考试成绩平均分明显高于对照组;67%同学认为开放基护实验室非常必要。结论：开放实验室教学既能充分调动学生自主学习的积极性,使学习成绩提高,又能提高学生的实践操作能力和综合素质,肯定了实验室的开放效果。说明开放实验室是创造性教学的场所,是实施素质教育的重要途径。

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