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现代特殊教育杂志是由江苏省教育厅主管，江苏省教育报刊总社主办的一本省级期刊。
现代特殊教育杂志创刊于1992，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 随班就读 特殊教育 残疾学生 办学形式 办学模式 中国 国有 统计 发展
随班就读是我国特殊教育的一个主要办学形式,也是符合世界特殊教育发展趋势和中国国情的特殊教育办学模式.据统计,2003年全国有残疾学生36.5万人,其中随班就读学生达24.1万人.探索随班就读发展之路,提高随班就读质量已经成为当前特殊教育的重要工作之一.
关键词: 随班就读 入学 主体内容 残疾儿童 特殊教育 构建 办学形式 少年 支持系统 发展
开展残疾儿童少年随班就读，让他们就近在普通学校入学，是发展和普及残疾儿童少年义务教育的一个主要办学形式，是构建适合我国国情的特殊教育体系的主体内容。
关键词: 农村教育工作 特殊教育 随班就读 基础教育改革 上学 普通中小学 残疾 教工 孩子
甘肃省高台县地处河西走廊,辖12个乡镇,总人口15.8万人.近年来,我县认真贯彻全国农村教育工作会议精神,认真落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》及关于发展特殊教育的政策、法规,在不断巩固提高"普九"成果的同时,大力开创特教工作的新局面.
关键词: 随班就读 学校内部管理 学习质量 智障学生 融合教育 幼儿园 视障学生 残障 儿童 重点小学
我校是四川省首批重点小学、省首批素质教育先进学校.学校有55个教学班,在校生3000余名.另设有幼儿园,在园幼儿1000余名.教职工227人.在开展以融合教育为特征的随班就读工作中,学校先后接纳了48名残障儿童(其中听障学生20人,视障学生1人,智障学生25人,肢残学生2人),安置在24个教学班随班就读.
关键词: 特殊教育 教室 教师 课程 普通教育 教学时间 教学组织形式 支援 指导 支持保障系统
资源教室是一种由资源教师在普通课程的教学时间外,利用特殊教育设施及其他可资利用的各种教学资源,对有特殊教育需要的学生进行特殊服务(也包括对教师、家长的指导)的一种教学组织形式.
关键词: 特殊教育学校 教育融合 教育观 培智学校 聋人学校 盲聋学校 残疾儿童 少年 盲人学校 学习
直到上个世纪80年代初,承载着我国特殊教育事业的教育机构只有特殊教育学校,包括盲人学校、聋人学校、盲聋学校和培智学校.1986年《义务教育法》颁布后,国家明确将残疾儿童少年的义务教育纳入了国民义务教育体系.
关键词: 随班就读 班集体 教学计划 差异教学 个别化教学 学制 科学 混读 提高教学质量 情况
科学制订教学计划是提高教学质量的前提.为了改变随班混读的情况,首先要制订切实可行的教学计划.随班就读教学大致可分为两个方面,一是在班集体教学中实施差异教学,满足随班就读生学习的需要;二是针对班集体教学未能满足随班就读生的需要方面再实施个别化教学,弥补班集体教学的不足.
关键词: 周济 聋哑学校 专栏 教育部部长 思想道德建设 未成年人 培养 强调 浙江
关键词: 德育 学习生活 学生体验 以学生为本 教育智慧 道德习惯 教育者 效果 指导 弱智儿童
德育没有一定的固定模式,它需要我们教育者以强烈的使命感,以高度的教育智慧和政治敏感去捕捉、加工、利用来自社会和学生中的鲜活素材,教育学生,让学生学会生活、学会判断是非,养成良好的道德习惯.
关键词: 聋校 聋生 性教育 学生 性健康教育 义务教育阶段 自然常识 进行性 性知识 开设
从我国现阶段的特殊教育来看,聋校在义务教育阶段主要开设了语文、数学、自然常识、体育等课程,重点对聋生从事基础知识的教育,很少有聋校把性教育提升到一个学科的高度,对学生进行性知识的教育也只是停留在一个肤浅的层次.
关键词: 聋校 教师 素质教育 律动 基本素质 要求 教学
在聋校律动课的教学中,实施素质教育,提高教学质量,教师是关键.那么聋校律动教师应该具备哪些基本的素质?素质教育中所要求我们的是什么呢?
关键词: 学生学习 音乐课 趣味教学 智障学生 互动 学生思维 音乐教学 试行 反应迟钝 智力
音乐是音响构成的世界,声音塑造的艺术,具有抽象性的特点.智障学生由于身体和智力的原因,造成注意力涣散,反应迟钝,思维刻板,缺乏灵活性和想象力.
关键词: 科学教育 弱智学校 弱智生 综合课教学 交往能力 动手 好奇心 观察 实验 指导
科学教育强调让儿童亲自参与对物体和自然现象的发现(自然科学),让他们通过观察与实验,接触现实,发展自己的好奇心;激发想象力,扩展思维:改善合作和交往能力;促进语言能力的发展.
关键词: 盲生 英语教学 自卑心理 学生 世界意识 中外文化 克服 视觉功能 视力缺陷 听觉
盲生是一群有视力缺陷的特殊学生,学习英语不仅能帮助他们获得在竞争激烈的社会中生存的重要手段,同时在学习英语的过程中通过对中外文化差异的认识,还能增强他们的世界意识,开阔胸怀,克服自卑心理.
关键词: 数学教学 盲校 动手实践 学生学习 结合教学 探究性学习 数学实践活动 做法 依赖 记忆
《数学课程标准》指出:"有效的数学学习活动,不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式."这就要求教师要不断创设有意义的问题情境或数学实践活动,鼓励每一个盲生去探索数学,并主动地与同伴进行讨论交流.
关键词: 学生学习 聋校 语文教学 教学生活化 新课程理念 课改 教科研活动 活力 宁波市 构建
聋校语文教学目的是要培养学生最终能在工作、生活中恰当而熟练地表情达意,这就要求我们要把语文教学置于社会生活的大背景中,充分利用现实生活中的语文资源,优化语文学习环境,努力使教材生活化,让生活成为学生的教科书,加强社会生活实践等,从而使封闭的、语言文字等的教学变为开放的、生活化教学.
关键词: 语文课堂 开放 构建 教师 学生 活力 发展空间 应该 有无 局限
语文课堂应该是一个开放的、有活力的场所.在这个局限的时空里,学生应有无限的发展空间和可能.因此开放而有活力的语文课堂成为广大教师的追求.那么,怎样构建开放而有活力的语文课堂呢?
关键词: 学习任务 语文教师 游戏 黑板 学生 汉字教学 愉快 气氛 渐变 传统方法
由于汉字的复杂性和学习任务的繁重,低视生对汉字的学习,从原来的积极和认真渐渐变得厌烦和马虎.当然对低视生的汉字教学教师一味在黑板上示范,学生在本上"依葫芦画瓢"的这种枯燥的传统方法也要打破.
关键词: 平面几何 聋哑学生 聋生 字母 教师 识图 图形性质 语言表达 大写 逻辑推理
掌握平面几何语言是正确认识图形性质,顺利进行逻辑推理的必要条件.对聋哑学生来说,要较熟练地掌握平面几何语言是有相当困难的.聋哑学生的语言表达上的困难,大大超过了一般教师的估计.
关键词: 盲生 指导者 班级管理 班主任 教师 学习 自我管理 生活
班主任在有效地进行班级管理过程中,关键是要教育和指导盲生学会自我管理,即每个盲生既是管理的对象,又是管理的主体,教师要做好盲生学习与生活的指导者.
关键词: 学习障碍 学生 阅读障碍 美国 转变 南达科他州 启示 个案 研究 委员会
最近,我有幸到美国南达科他州学习障碍委员会访问学习,了解美国学习障碍研究的最新进展.本文仅从一个个案来介绍美国学习障碍研究的成就.
关键词: 学校课程 学生 弹性课程 学习需要 传统课程 面向全体 特殊学校 公共课程
邓猛在2004年第3期《中国特殊教育》上撰文指出：全纳课程既是面向全体学生的公共课程、也是满足学生不同学习需要的弹性课程，因而涵盖了比传统的特殊学校以及普通学校传统课程都要丰富的内容与宽广的结构。对全纳学校课程的调整要从以下几个方面进行。
关键词: 学校管理 力量 内涵 当代中国 变革 社会转型 独特 国学 呈现
李家成在2004年第9期《教育理论与实践》上撰文提出：社会转型背景下的当代中国学校管理改革．其内涵可以呈现为对学校变革力量的聚集、对学校管理价值的实现和对学校这一复杂系统的组织。
关键词: 世界杯赛 残疾人体育 教育中心 特教学校 免费教育 盲校 残疾学生 蛋白 首届 享受
内蒙古中部地区视障教育中心成果喜人；天津市特教学校残疾学生享受免费教育；山东省盲校课程改革专题研讨会在青岛举行；首届残疾人体育世界杯赛2005年将在英国举行；美科学家发现与听力有关的蛋白。
关键词: 嗓音 康复新 美容 新概念 控制 改善 描述 讲述 自然 个人
上一讲我们讲述了每个人都应该具有自然的嗓音,以及对自然的嗓音如何进行如实的描述.为了找回自己的自然嗓音并加以改善和保护,我们首先需要了解自然嗓音的产生和自然嗓音的控制.
关键词: 特殊教育学校 置疑 综合性 聋儿康复 要求 重要性 康复训练 康复工作 肢体 脑性瘫痪
以前特殊教育学校的康复工作大多是单一的聋儿康复、脑性瘫痪的肢体康复等,但随着特殊教育事业的发展,特殊教育学校的康复工作越来越向综合性的康复训练发展.这就向特殊教育学校的康复工作提出了新的要求.
关键词: 教师 学生 聋教育 学校 表演 讲故事 中国 演出 合唱 舞台
1998年10月,香港.来自上海市闵行区启音学校的学生们在舞台上演出,台下是众多香港的聋教育专家、学者.舞台上的节目精彩纷呈,舞蹈、合唱、诗朗诵、讲故事、戏剧,扣人心弦.
关键词: 教师 爱心 特殊教育 升旗仪式
走进"弱智学校"这个"围城",就告诉自己,既然选择了,就别无退路! 从此开始我与这些孩子共同的学习、生活.更多的,我是怜悯这些孩子.直到有一天,我碰到了这样的一个孩子,他所做的事彻底改变了我的思想.
关键词: 集体活动 老师 动作 学校 妈妈 宿舍 家务劳动 视觉障碍 平时 孩子
冬冬是个有视觉障碍的孩子.他平时不爱说话,动作有点慢,但做事很稳,不管做什么事从不毛手毛脚.他家住农村,妈妈忙于地里的农活,难以抽时间教冬冬学习日常家务劳动.
关键词: 教师 学生工作 老师 编辑 普通学校 教学 业务考核 问题 孩子 增加
编辑老师：你好!我是工作在普通学校教学第一线的一名教师，几年前领导在我班上安排了两名特殊学生，为了这两个孩子。我付出了很多的时间和心血。但说实话，在工作中。我常常产生许多困惑，比如，遇到教学上的问题。我不知与谁商量，从哪儿取得帮助；教特殊学生工作量增加，而教师业务考核却并不考虑这些：总觉得自己的付出没有得到应有的承认...
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