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现代特殊教育杂志

杂志介绍

现代特殊教育杂志是由江苏省教育厅主管,江苏省教育报刊总社主办的一本省级期刊。

现代特殊教育杂志创刊于1992,发行周期为月刊,杂志类别为教育类。

现代特殊教育杂志

省级期刊

  • 主管单位:江苏省教育厅

  • 主办单位:江苏省教育报刊总社

  • 国际刊号:1004-8014

  • 国内刊号:32-1344/G4

  • 发行周期:月刊

  • 全年订价:¥460.00

  • 懂得等待

    关键词: 空心菜  百合花  台湾作家  开花  林清玄  水田  优美  菜花  

    台湾作家林清玄写过一篇优美的散文:“看到水田边一片纯白的花,形似百合,却开得比百合花还要繁盛,姿态非常优美,我当场就被震慑了.‘这是什么花?’我拉着田边的农夫问道.‘这是空心菜花呀!’老农夫说.原来空心菜可以开出这么美丽明艳的花,真是做梦也想不到.我问农夫:‘可是我也种过空心菜,怎么没有开花呢?’他说:‘一般人种空心菜,都是还没...

  • 全国特殊教育工作电视电话会议召开 作重要批示 刘延东王勇出席会议

    关键词: 电视电话会议  教育工作  批示  刘延东  中共中央政治局常委  社会公平正义  王勇  

    据人民日报讯 全国特殊教育工作电视电话会议1月27日在京召开,中共中央政治局常委、国务院总理作出重要批示,批示指出:“办好特殊教育,对于保障残疾人平等参与社会的权利、增加残疾人家庭福祉和促进社会公平正义具有十分重要的意义,也是教育现代化的重要内容。

  • 国务院办公厅关于转发教育部等部门寺殊教育提升计划(2014—2016年)的通知 国办发[2014]1号

    关键词: 国务院办公厅  教育部  发展改革委  社会保障部  人力资源  特殊教育  中国残联  民政部  

    教育部、发展改革委、民政部、财政部、人力资源社会保障部、卫生计生委、中国残联《特殊教育提升计划(2014-2016年)》已经国务院同意,现转发给你们,请认真贯彻执行。

  • 跃马扬鞭,迈开特教发展新步伐:背景·意义 目标·任务 政策·举措——教育部基础教育二司负责人就《特殊教育提升计划(2014-2016年)》答记者问

    关键词: 特殊教育  教育部  答记者问  基础教育  负责人  意义  特教  政策  

    中国特殊教育正在翻开新的一页。 2014年,对于中国特殊教育来说,将注定是不平凡的一年。 新年伊始,国务院办公厅即转发教育部、发展改革委、民政部、财政部、人力资源社会保障部、卫生计生委和中国残联等七部委联合制订的《特殊教育提升计划(2014-2016年)》(以下简称《提升计划》);春节前夕,国家教育体制改革领导小组又在北京召开全国...

  • 努力让每一个残疾孩子都能接受良好的教育

    关键词: 特殊教育  孩子  残疾  国务院办公厅  教育工作  国务委员  教育系统  教育改革  

    近日,国务院办公厅转发了教育部等七部门《特殊教育提升计划(2014-2016年)》,今天召开专门会议,研究部署新形势下特殊教育工作,总理作出重要批示,刘延东副总理、王勇国务委员出席会议并作重要讲话,充分体现了党中央、国务院对特殊教育的关心和重视.教育系统要认真学习贯彻,带着深厚的感情,精心组织实施提升计划,全面推进特殊教育改革发展,努力...

  • 改善条件健全体系加快发展特殊教育

    关键词: 特殊教育  体系  国务院办公厅  传统美德  中华民族  教育发展  国务委员  落实工作  

    扶残助困是中华民族的传统美德.为贯彻落实党的十八大精神,国务院办公厅转发了《特殊教育提升计划》,明确了今后三年加快推进特殊教育发展的目标任务和政策措施.各级发展改革部门要认真学习领会总理重要批示和刘延东副总理、王勇国务委员重要讲话精神,按照会议要求做好贯彻落实工作.

  • 加大支持力度提高资金使用绩效

    关键词: 支持力度  资金使用  绩效  特殊教育学校  专项补助资金  国务院办公厅  教育发展水平  基本办学条件  

    近年来,各级财政按照党中央、国务院的决策部署,积极发挥职能作用,采取一系列措施支持特殊教育发展,如设立特殊教育专项补助资金,改善特殊教育学校基本办学条件;加大对残疾学生的资助力度;不断提高特殊教育学校公用经费补助水平等等.下一步,各级财政部门要认真贯彻落实总理重要批示和刘延东副总理、王勇国务委员重要讲话精神,按照国务院办公厅转...

  • 增强紧迫感、责任感,把特殊教育摆到重要位置

    关键词: 特殊教育  责任感  国务院办公厅  电视电话会议  教育体制改革  教育工作  教育事业  残疾人  

    不久前,国务院办公厅转发了教育部等七部门的《特殊教育提升计划(2014-2016年)》.今天国家教育体制改革领导小组召开全国特殊教育工作电视电话会议,研究部署有关工作,充分体现了党中央、国务院对残疾孩子的特别关爱、对残疾人教育事业的高度重视和支持.

  • 深化特殊教育改革推进融合教育发展

    关键词: 教育发展  教育改革  普通中小学  融合教育  残疾学生  政策支持  专业指导  师资培训  

    北京市大力推进融合教育,要求普通中小学和高校尽最大可能接收残疾学生,在政策支持、经费保障、专业指导、师资培训等方面都进行了有益探索.

  • 突出政府责任办好特殊教育

    关键词: 特殊教育  政府责任  政府公共服务  社会文明进步  教育工作  改善民生  教育体系  普及程度  

    近年来,长春市高度重视特殊教育工作,始终坚持把发展特殊教育作为强化政府公共服务、改善民生、推动社会文明进步的大事来抓,高位统筹、全面规划、强力推进,特殊教育体系日益完善、普及程度不断提高、成果不断显现.

  • 建立支持保障体系做好残疾人随班就读工作

    关键词: 随班就读工作  支持保障体系  残疾人  教育公平  儿童少年  教育发展  资源教室  萧山区  

    近年来,萧山区将推进残疾儿童少年随班就读工作作为实现教育公平、推进义务教育发展的重要途径,以资源教室工作为抓手,积极推进随班就读工作深入开展.

  • 珍惜发展机会努力办好特殊教育学校

    关键词: 特殊教育学校  高中阶段  教育质量  重庆市  教职工  视障  学生  盲童  

    我校是重庆市唯一的视障教育学校,为盲童提供从学前到高中阶段的15年一贯制教育.学校现有学生248人,教职工63人.近年来,我们在提高育人水平和教育质量等方面进行了积极探索.

  • 推进教育公平的深度实践

    关键词: 教育公平  实践  特殊教育  义务教育  残疾儿童  儿童少年  普及工作  教育部  

    《特殊教育提升计划(2014-2016年)》(以下简称《提升计划》)是教育部等七部门制定的关于特殊教育未来3年发展的一个重要文件,对我国特殊教育的发展有着重大意义.《提升计划》把“普及残疾儿童少年义务教育”列为提高普及水平的核心任务,说明残疾儿童的义务教育普及工作已经到了关键阶段.

  • 构建残疾人终身教育体系

    关键词: 终身教育体系  非义务教育阶段  残疾人  特殊教育  布局合理  医教结合  学段  

    《特殊教育提升计划(2014-2016年)》(以下简称《计划》)要求“经过三年努力.初步建立布局合理、学段衔接、普职融通、医教结合的特殊教育体系”,明确提出“积极发展非义务教育阶段特殊教育”.那么,哪些非义务教育阶段的特殊教育要发展,为什么要发展和根据我国实际怎样发展,是贯彻文件时要认真领会和把握的关键点.

  • 深化课程改革提升特教质量

    关键词: 教育教学质量  课程改革  特教  国务院办公厅  特殊教育  儿童少年  教育领域  教育部  

    新年伊始,国务院办公厅转发了教育部等七部门制定的《特殊教育提升计划(2014-2016年)》,这是我国特殊教育领域的又一个重要行动.《提升计划》将“提升特殊教育教学质量”与“提高普及水平”和“加强条件保障”并列作为三大重点任务.很明显,“提高普及水平”和“加强条件保障”解决的是残疾儿童少年“有学上”的问题,提升残疾教育教学质量解决...

  • 健全随班就读支持保障体系

    关键词: 随班就读工作  支持保障体系  全纳教育  教育发展趋势  教育发展方向  特殊教育  教育模式  中国国情  

    《特殊教育提升计划(2014-2016年)》(以下简称《提升计划》)明确提出了“全面推进全纳教育,使每一个残疾孩子都能接受合适的教育”的目标.这个总体目标既表明我国特殊教育发展方向与国际特殊教育发展趋势的一致,同时要求继续推进随班就读工作,探索符合中国国情的全纳教育模式,使残疾儿童少年能够接受公平的教育,并平等参与社会生活.

  • 强化特殊教育教师专业发展

    关键词: 特殊教育学校  教师专业发展  教师专业能力  师资队伍建设  教育事业发展  教育发展水平  普通学校  随班就读  

    特殊教育事业发展不但需要一大批规范化、标准化的特殊教育学校和具有接收残疾学生随班就读能力的普通学校,而且更需要建设一支数量充足、专业水平较高的特殊教育教师队伍.《特殊教育提升计划(2014-2016年)》(以下简称《提升计划》)要求,建立健全特教教师专业标准体系,不断增强特教教师专业能力,多角度、全方位地为我国特教师资队伍建设提供...

  • 全面提高特殊教育经费投入水平

    关键词: 教育经费投入  投入水平  国务院办公厅  发展规划纲要  特殊教育  三中全会  教育改革  

    国务院办公厅印发《特殊教育提升计划(2014-2016年)》(下文简称《提升计划》),这是贯彻落实党的十八大和十八届三中全会精神、深入推进《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的重要举措,其中提高特殊教育经费投入的一系列政策,将大大提升我国特殊教育的保障水平.

  • 发展特殊教育关爱弱势群体

    关键词: 弱势群体  特殊教育  以人为本理念  关爱  人道主义精神  社会文明进步  残疾人  教育水平  

    一、提升特殊教育水平,是坚持以人为本理念、弘扬人道主义精神的重要举措 残疾人是一个数量众多、特性突出、需要特别扶持的特殊群体。据2006年第二次全国残疾人抽样调奄显示,我国有残疾人8502万,涉及2.6亿家庭人口。尊重、关心、爱护和帮助这样一个弱势群体,是中华民族的传统美德和社会文明进步的重要标志,也是党和政府践行以人为本理念的...

  • 帮聋哑孩子圆梦是我最大的人生梦想

    关键词: 孩子  人生梦想  聋哑  幼儿师范学校  武汉市  不公平  聋校  毕业  

    走进孩子们的无声世界 1990年,我从武汉市幼儿师范学校毕业。一个偶然的机会,我在武汉市第一聋校的操场上看到几个聋孩子表演的舞蹈。听不到声音的孩子怎么学会跳舞的呢?我很好奇。孩子们虽然在跳,可动作并不规范。当时,我的心情很不平静:“多么可爱的孩子们,命运对他们太不公平!”就在那一刻,我决定放弃留校工作的机会,到武汉市第一聋...

  • 融合教育帮助高职聋生体面就业

    关键词: 融合教育  高职聋生  体面就业  

    为实现高职听障生体面就业,融合教育模式必须具备培养其成为社会和市场所需之才的内容与方法.通过因材施教、校园生活融合、教育资源共享等举措,能提高高职听障生环境适应能力,促进他们和谐发展,顺利就业.实施融合教育,还要注重建设适合特殊教育需要的师资队伍、加强学生心理辅导和思想教育、加强安置后跟踪服务工作、建立无障碍工作环境等.

  • 安格曼综合症儿童沟通能力训练个案研究

    关键词: 安格曼综合症  沟通能力  个训  

    安格曼综合症是一种基因遗传疾病,患病儿童往往缺乏沟通的技巧与能力,极大地影响了他们的能力发展和生活质量.让安格曼综合症儿童在游戏中扮演不同角色,可以帮助他们从中学会如何与人进行交往,完成日常活动,从而提高社交能力,为以后的生活打好基础.

  • 平板电脑在特教课堂教学中的应用

    关键词: 课堂教学  平板电脑  应用  特教  听力障碍学生  北京市平谷区  九年义务教育  特殊教育学校  

    北京市平谷区特教中心是一所集听力障碍、智力障碍两类学生,学前康复、九年义务教育、职业培训于一体的综合性寄宿制特殊教育学校,现有学生150名.我们在聋生课堂中加强信息技术与学科整合的建设,通过把集交互智能白板、平板电脑、骨导助听器等多功能于一体的教学系统应用于听力障碍学生的教学之中,将课堂的主动权交还给了教师和学生.

  • 视障职业教育中微课程的设计与应用——以《推拿手法学》为例

    关键词: 推拿手法学  视障学生  职业教育  应用  课程  设计  康复治疗技术专业  技能学习  

    随着信息技术与通信技术的进步,一些先进的“网络无障碍”软件和微型智能终端设备为视障学生的学习提供了新途径.如果能应用好这些软件、设备,并根据其特点开发一些针对视障生的教育资源,对于他们的学习会起到事半功倍的效果.作为一种新兴的数字化教育资源,微课程往往时长2分钟到20分钟,比传统的视频教学用时短、知识点粒度小.下面,笔者就以康复...

  • “医教结合”实施自闭症儿童个别化教育

    关键词: 自闭症儿童  医教结合  个别化教育  特殊教育学校  大连市甘井子区  康复训练  课题研究  教育课程  

    近年来.特殊教育学校的教育对象发生了较多变化.原有的特殊教育课程已不能满足不同类别特殊儿童的需要,面对自闲症学生的情绪行为问题、青春期问题,脑瘫儿童的动作行为问题等,现有的特殊教育课程的教育形式、教学内容、教学方法都需要改变。如何科学实施康复训练,让特殊学生得到有效的康复教育.给我们特殊教育工作带来了新的任务和挑战....

  • 社教结合促进自闭症儿童适应社会

    关键词: 自闭症儿童  社会性  社教  社会适应能力  课堂教学  发育障碍  康复训练  实践活动  

    大部分自闭症儿童都具有社会性发育障碍,对他们进行康复训练的核心目标是提高他们的社会适应能力.学校家庭所在的街道、社区是学生接触最多的场所,是我们共有的良好资源,也是学校师生、家长开展教和学最为有利的课堂.为此,我校开展“社教结合”实践活动,把课堂教学与社会实践相结合,让自闭症儿童真正在社会现实中体验生活.

  • 河北:残疾人远程教育项目启动

    关键词: 远程教育项目  残疾人  河北省  职业技能培训  文化程度  学习能力  自主学习  网上报名  

    本刊讯 河北省残疾人远程教育项目日前启动,以为残疾人提供免费学历敦育和职业技能培训。今年2月5日起,河北省具有初中及以上文化程度、有自主学习或协助学习能力的残疾人,都可网上报名。

  • 基于家校合作的自闭症儿童自伤行为个案研究

    关键词: 自闭症儿童  家校合作  个案  行为  自伤  孩子  

    一、个案发展基本情况 小硕(化名),男,2005年5月出生。3岁时母亲发现其行为异常,言语、认知比同龄孩子发展缓慢,开始到医院就诊,经诊断为自闭症。

  • 自闭症儿童集体康复训练中的分层教学

    关键词: 自闭症儿童  分层教学  康复训练  集体课  个体差异  因材施教  小组课  不均衡  

    对自闭症儿童进行康复训练的模式主要有集体课、小组课和个训课三种.由于自闭症儿童存在着显著的个体间差异,且个体内部也存在着各个方面不同程度的发展不均衡,要使集体课能够真正兼顾自闭症儿童的个体差异,实现每个学生最大限度的发展,因材施教分层教学十分必要.

  • 自闭症儿童刻板行为干预的个案研究

    关键词: 行为干预  自闭症儿童  良好行为习惯  个案  行为表现  社会活动  社会习俗  哲学家  

    一、问题的提出 行为是受思想支配而表现出来的外显活动,人们进行一切社会活动都是通过行为表现出来。一般人会约束和改正自己不良的行为,养成良好的行为习惯,适应社会习俗规范的要求。英国哲学家培根曾说过:“行为习惯是一种顽强的力最,可以主宰人的一生。”这句话道出了养成良好行为习惯的重要性。

  • 为每个特殊儿童提供适合的教育——随班就读现状分析及对策思考

    关键词: 随班就读  教育形式  特殊儿童  现状  少年儿童  教育质量  平行  特教  

    残疾少年儿童是一个特殊的群体.随着我国特殊教育形式从“平行分立”转向“融合参与”,“随班就读”的特教模式得到强力推行.但是由于管理、师资等诸多方面的原因,目前的随班就读现状不容乐观,如何提高随班就读教育质量,为每一个特殊儿童提供适合的教育,已成为亟待研究解决的问题.

  • 江苏:再添残疾人“就业福利”

    关键词: 残疾人就业  就业补贴  江苏省  福利  用人单位  省财政厅  资源保障  联合会  

    本刊讯 日前,江苏省财政厅、省人力资源保障厅和省残疾人联合会联合下发《江苏省用人单位按比例安排残疾人就业补贴和超比例奖励办法(试行)》(下文简称《办法》),提高用人单位安排残疾人就业的奖励力度。

  • 聋人文化及其对聋人教育的影响

    关键词: 聋人文化  聋人教育  双语  双文化  

    随着特殊教育的演进,人们对聋人的认知与聋人教育出现了文化取向.作为文化存在的聋人被当事者本人及其所属团队欣然接受.同时,手语作为聋人文化载体,逐渐取得了语言地位.并且聋人文化表现出独特的文化价值、认知活动与行为方式.在此基础上,在聋人教育方法上,也超越手语教学和口语教学的对立,发展出综合沟通教学法并逐渐加以扬弃,走向双语/双文化...

  • 敬畏特殊教育

    关键词: 特殊教育  敬畏  聋哑学校  聋哑儿童  拼音字母  老师  发音  孩子  

    20多年前一个偶然的机会,我第一次走近特殊教育,在海安聋哑学校听了一堂课.一位老师,5个聋哑儿童.老师先用手语讲解发音的要领,并从正面、侧面不同角度做了发音的示范,然后再一个个分别指导,让孩子用手摸自己的喉咙,感受声带的振动,用手帮孩子一个个摆正嘴型.一堂课,就教了一个拼音字母a的发音,老师不厌其烦地教,学生们上百次地反反复复练习.整...

  • 甘肃:2014年将建成41所特殊教育学校

    关键词: 特殊教育学校  甘肃省  全覆盖  孩子  

    本刊讯 “让每一个残疾孩子都能接受合适的教育”成为今年甘肃特殊教育的基本要求。2014年,甘肃省将在全省范围内建成41所特殊教育学校,实现特殊教育的全覆盖。

  • 倾听心的声音

    关键词: 声音  聋哑人  妈妈  

    多么渴望听到妈妈的说话声、爸爸的歌声;多么渴望听一听小鸟的呜叫、小河潺潺流水的声音;多么渴望听一听心脏跳动的声音……然而,这一切与我无缘,我是一名先天失聪的聋哑人。

  • 一株花儿

    关键词: 小学生  作文  语文学习  阅读知识  

    我家有一株花儿.虽然历经磨砺,但最终还是活了下来。她好像一直认为自己应该活下去.一定要活下去似的。她,就是长期“住”在我家院子里的一株小小的兰花。

  • 普特融合,促进毕业生体面就业——广州大学市政技术学院聋人大专班介绍

    关键词: 聋人高等教育  毕业生就业率  技术学院  广州大学  体面就业  大专班  市政  计算机应用技术  

    广州大学市政技术学院是广州大学属下的校外公办二级学院,举办全日制高职高专教育,2007年经教育部批准开设聋人全日制(3年)大专班,填补了广东省聋人高等教育的空白。目前,学院设有艺术设讯电脑美术)和计算机应用技术两个聋人高等教育专业,在校共有120多名聋人大专生。大专班开办6年多来,近300名聋人接受教育,4届毕业生就业率97%以上...

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