现代特殊教育杂志

为每个儿童设计课程

关键词: 新课程实施  设计  儿童  北京十一学校  综合实践课程  学生自主  素质教育  基础教育  

素质教育开展以来,特别是新课程实施以来,为每个儿童设计课程成为基础教育的重要追求和一大亮色。前不久,不少媒体报道了北京十一学校创新育人模式的改革。这所学校共有学生4174人,每人一张课表,共有4174张独一无二的课程表;学校通过对国家课程的校本化,共开发了265门学科课程;学校还开发了30门综合实践课程、69门职业考察课程、545个学生自主管...

每个孩子都是金子——上海市长宁区特殊儿童青少年家庭艺术康复的故事

关键词: 孩子  特殊儿童  青少年  长宁区  上海市  多元智能理论  故事  康复  

＂您的孩子有什么优点吗？＂面对这一问题,很多普通孩子的家长会滔滔不绝。而面对同样的问题,大部分特殊孩子的家长则会显得有点＂无话可说＂。有的家长在沉默良久后,可能会艰难地挤出两个字：＂老实。＂或更有甚者,直接说：＂没什么优点＂。唐代大诗人李白曾说过＂天生我材必有用＂,多元智能理论也认为,每个孩子都会有一到两方面的智能特别突出...

从容错率理论看现行盲文隐性标调

关键词: 容错率  现行盲文  隐性标调  

现行盲文以汉语拼音为基础,采用分词方法拼写普通话。该盲文方案中,声调符号可有可无,同音（无论同调与否）词都可能同形,导致拼读错误存在一定的必然性,在一定程度上影响了盲文阅读的速度和准确率。以容错率理论分析现行盲文拼读及盲文方案,可为现行盲文的隐性标调提供依据,减少盲文拼读错误,提高阅读效率。

浅议中重度智障儿童生活能力的培养

关键词: 中重度智障儿童  生活能力培养  

随着县（区）级特殊教育学校的服务对象逐渐转变为以中重度智障儿童为主,生活教育成为当今培智教学的基本目标和任务。从课堂、活动、环境、家长、校外支持、评估等方面入手,有计划、有步骤地开展生活教育,可以切实提高中重度智障儿童的自我生存能力。

独立学院旅游管理专业 手语课程设置的思考

关键词: 手语课程  独立学院  旅游管理专业  

独立学院旅游管理专业设置手语课程有其必要性,能满足市场的客观需求,打造独立学院的特色和品牌;有其可行性,引进师资和加强培训能解决师资问题,建设电子手语实验室和加强实践教学能提高学生实战能力;也有其意义,能培养学生的爱心和社会责任感,使其懂得珍惜生活、掌握特殊职业技能,亦为将来培养听障生奠定基础。

特教职业院校教学资源库建设初探——以浙江特殊教育职业学院（筹）为例

关键词: 特教职业院校  教学资源库  信息技术  

目前,教学资源内容老化、更新不及时、管理不到位、缺少适合残障学生的专用课件系统、缺少相应的激励与评价机制等问题,正制约着特教职业院校教学资源库的建设与发展。完善管理机制、建立评价制度、拓展资源库的教师研修功能以及开发特色教学资源等,不失为推进特教职业院校教学资源库建设的有益途径。

关注教室空气质量 促进学生健康成长

关键词: 学生健康  空气质量  教室  室内空气  成长  活动时间  环境保护  国家意志  

一、问题的提出雾霾是近来国民共同关注的话题,治理雾霾已经上升为国家意志。学生戴着口罩上学已经成为一种现象,反映人们渴望呼吸洁净空气的愿望。特教学校学生大部分时间生活在室内,室内的活动时间超过全天的70%,即学生有四分之三的时间生活在室内。因此,室内空气的质量与学生的身体健康具有更密切的关系。在治理大气污染的同时,也要关心和改...

实施“聋健融合”的高校学生干部队伍建设

关键词: 学生干部队伍建设  高校  社会适应能力  校园生活  残障学生  大专教育  技术学院  广州大学  

融合教育是特殊教育的一种安置形式,其主要思想和目的是,让残障的学生与同龄普通学生一起在普通学校（班级）接受教育,促使残障学生适应普校校园生活,发挥潜能,获得最大的发展机会和空间,促进身心全面发展,以实现人生价值的最大化。广州大学市政技术学院2007年开办聋人大专教育,是华南地区率先开展聋人全日制高等教育的大学。自开办聋人大专教育...

“钱塘之春”课堂教学研讨会在杭州举行

关键词: 教学研讨会  杭州市  课堂  中央教育科学研究所  特教学校  北京师范大学  教师代表  主题报告  

本刊讯第四届＂钱塘之春＂课堂教学研讨会日前于浙江省杭州市杨绫子学校举行。来自全国的特教专家,特教学校的校长、教师代表350余人参加了研讨会。教育部基教二司特教处黄伟处长出席活动,并作＂深入实施《特殊教育提升计划》＂的主题报告。杨绫子学校推出11节公开课,分别从“自闭症学生集体教学”、“自闭症言语康复个训”、“动作-感知觉个训...

“四法”激发高职聋生潜心会文本的热情

关键词: 文本阅读  聋生  热情  高职  激发  语文课堂教学  语文阅读教学  潜在信息  

文本阅读是语文课堂教学的基础环节,也是语文阅读教学的关键环节。只有潜心会文本,才能捕捉文本的潜在信息,体验文本的立意、内涵、意象,并在此基础上产生自己独特的感悟。然而,一些高职聋生往往把文本阅读当成苦差事,或觉得文章太长,或抱怨文章无趣,不能做到潜心会文本。因此,笔者认为在阅读教学过程中,语文教师首先要把聋生潜心会文本的热情激...

《鸟语花香》

浅谈盲校触觉地图的教学策略

关键词: 地图  教学策略  触觉  盲校  地理事物  相对位置  空间概念  空间位置  

一、找准相对位置,帮助盲生学会读地图空间概念缺乏是盲生学习地理的最大障碍。如何帮助盲生确定、明了地理事物的空间位置以及地理事物间的空间位置关系,是盲校地理教学中必须要解决的关键问题。（一）相对位置读图法的必要性在地图教学实践中,一方面,要让盲生在一张触觉地图上单独找到一个地理事物是很难的,尤其是空间面积小、特征不明显的地...

发挥桥梁作用 克服语法干扰——处理好自然手语与汉语书面语的教学关系

关键词: 汉语书面语  自然手语  课堂教学  桥梁  学习特点  干扰  语法  第一语言  

自然手语是聋人的第一语言,汉语书面语是聋人需要学习掌握的社会主流语言。在聋校语文课堂上,自然手语和汉语书面语经常会互相碰撞、互相影响。在课堂教学中,语文教师若从聋生语文学习特点出发,处理好自然手语与汉语书面语的教学关系,就能让聋生的语言学习达到事半功倍的效果。一、充分发挥自然手语在聋生学习汉语书面语过程中的桥梁作用当聋孩...

《小花猫》

培养聋生文字题解答能力

关键词: 文字题教学  解答能力  聋生  培养  运算顺序  机械复制  小学数学  数量关系  

小学数学中的文字题是介于计算题与应用题之间的一种特殊题型,它既是应用题数量关系的概括,又是式题的语言表述形式。文字题教学可以训练学生掌握运算顺序,培养有序、有据的逻辑思维,还可以培养运用数学语言的能力和综合运算的能力。聋生学习文字题往往出现一些问题：一是盲目性。聋生由于言语障碍,怕读题,有时为了图省事,会不读题或只看个别词...

南京举办视障职业教育交流研讨活动

关键词: 职业教育  南京市  研讨活动  教育交流  视障  说课比赛  专业教师  特教学校  

全国视障职业教育中医推拿专业教师说课比赛暨残障学生职业教育发展论坛日前在南京市盲人学校举行。来自全国各地特教学校的近150位代表参加了活动。全Iq视障职业毂育中医推拿专业教师说课比赛于今年3月启动，共收到全国16个省（直辖市）25所特教学校44位教师递交的参赛作·记。4月底，经过专家组评委严格评审，最终选取14位优秀教师参加现场说课...

培智语文个别化教学需把握的关键点

关键词: 个别化教学  语文课堂  培智学校  学生参与度  课堂教学活动  分层设计  教学目标  教学策略  

综观各地培智学校的语文课堂,很多课尽管教学目标分层设计,教学策略多样,但教学效果仍然不佳。究其原因,是教师对学生的听、说、读、写能力缺少诊断,从而造成目标不适切,教学不具针对性。另外,课堂教学活动中学生参与度不高,教师传授得多,学生说得少、练得少也是其原因之一。笔者反思十多年的语文教学,认为优化生活语文个别化教学得把握＂三个关...

《海底世界》

培智学校生活数学教学例谈

关键词: 数学教学  培智学校  学校生活  思维能力  儿童学习  数学知识  2007年  必修课程  

生活数学是培智学校的一门必修课程,2007年颁发的《培智学校课程设置实验方案》将其解释为：＂以帮助学生形成和掌握与生活相关的简单的数的概念、数的运算、时空认识以及数的运用,以学习运用简单的运算工具等为课程内容,培养学生具有初步的计算技能、初步的思维能力和应用数学解决日常生活中一些简单问题的能力。＂可见,数学知识与生活内容实际...

第二届中国特殊教育高峰论坛在海口举行

关键词: 特殊教育学校  高峰论坛  海口  中国  特教学校  残障学生  文艺表演  展示课  

本刊讯以＂特殊教育学校改革与发展＂为主题的第二届中国特殊教育高峰论坛日前在海南（海口）特殊教育学校举行。与会代表重点围绕贯彻落实《特殊教育提升计划（2014-2016年）》、推动特教学校改革与发展等展开务实研讨。活动期间,与会代表参观了海南（海口）特殊教育学校校园,观看了残障学生的文艺表演和学生大课问活动，观摩了启聪部、启智部...

幼儿园儿童自闭症的早期干预

关键词: 自闭症  幼儿园  儿童  早期干预  日常生活  性格特征  自言自语  语言表达  

在幼儿园的日常生活和学习中,有个别儿童常会表现出与一般儿童迥异的行为特征和性格特征：3岁的玲玲（化名,文中儿童均为化名）在上课时不断自言自语发出干扰;4岁的辉辉只对活动室中的插花片感兴趣,教师让他做其他事他完全不理会,如果教师强行收走他的插花片,他就哭闹并把插花片抢回去;5岁的强强语言表达不完整,常只使用单字和单词,对教师的提问...

开展交往活动 促进聋生社会化

关键词: 交往活动  社会化  聋生  特殊教育学校  教育教学  交流技能  融入社会  残障学生  

具有沟通意识、学会交流技能、能够实现交往,是残障学生有效融入社会、实现由＂自然人＂成长为＂社会人＂的必由之路和难题所在,也是特教学校教育教学的重要目标内容。为了提升残障儿童沟通与交往能力,江苏省扬州市江都区特殊教育学校以课题研究为引领,开展了多样化的教育教学探索,进行了积极、有效的行动研究,下面一组文章,即该校教师的部分研...

例谈自闭症儿童的语言沟通能力训练——以图片交换沟通系统为例

关键词: 沟通系统  语言沟通  自闭症儿童  图片  能力训练  教学工具  循序渐进  口语表达  

图片交换沟通系统主要通过孩子对增强物的喜爱与需求,不断引发其自发性的沟通意愿,通过分阶段循序渐进、结构化的教学,引导孩子利用交换图片的方式尝试与他人沟通,并从中模仿学习口语表达,是一套适合教师与家长使用的简易又经济的教学工具。一、个案基本情况洋洋（化名）是一名14岁的男孩,家庭条件一般,母亲对其教育比较重视。洋洋有一定的理解...

聋生沟通障碍矫正个案分析

关键词: 个案分析  矫正  聋生  听障学生  口语能力  书面语  手语  听障生  

语言是人们在社会中沟通与交流的工具。在聋校,听障学生的语言主要有口语、手语和书面语三种,其中手语是听障学生之间和师生之间沟通与交往的主要手段。然而在聋校往往还有一些听障生,他们既没有口语能力,也不会打手语,书面语水平也很低,因此他们常常表现出＂沟通障碍＂。笔者与同事针对班里一名＂沟通障碍＂聋生,跟踪观察其在家与在校的种种表...

音乐在自闭症儿童语训中的运用

关键词: 音乐疗法  自闭症  童语  语言沟通  2008年  在校期间  目光接触  回答问题  

一、基本情况小功（化名）,8岁,男。2008年经医生诊断为自闭症,2012年9月入我校就读。在校期间,小功和他人没有主动的目光接触,注意力不集中且短暂,不能听从指令和正确回答问题,没有完整、清晰、有意义的主动语言。小功对社会沟通交往的反应极为漠然,欠缺沟通交流的技能。由于小功对音乐的刺激有所反应,尤其能专注于钢琴键盘运动,于是我们选择“...

家校结合培养自闭症儿童社交能力

关键词: 自闭症儿童  社交能力  家校结合  自我实现的需要  培养  生理需要  安全需要  家庭训练  

一、了解并满足孩子的需要是训练的基础自闭症孩子的内心世界十分隐秘、脆弱,家长应努力理解孩子的需要,包括生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重需要和自我实现的需要等。尊重需要和自我实现的需要在较低层次的需要都得到持续不断的满足时,才能实现。在家庭训练的初期,家长可主要关注孩子的生理需要、安全需要、归属与爱的需要。

自闭症儿童语言训练初探

关键词: 自闭症儿童  语言训练  康复教师  语言沟通  教育策略  行为表现  教育行为  儿童学习  

一、加强语言刺激的密度,提高语言沟通的欲望对自闭症儿童的干预和治疗,就是要激发他们对外界的关注,引起与他人交流的意愿。因此,康复教师应积极寻找或创设干预契机,有效利用教育策略,加强语言刺激的密度和频度,提高自闭症儿童利用语言进行沟通的欲望。如在评价自闭症儿童的行为表现时,可多使用一些表扬性和激励性的语言,不断地给予正强化,并从...

行为是塑造的还是模仿的？

关键词: 行为训练  特殊儿童  训练理念  模仿  新教师  良好行为  福利院  老师  

有一位教师发来邮件,描述自己所带的一名来自福利院的特殊儿童难以通过训练塑造良好的行为,甚至采用了各种尝试与努力,结果这名特殊儿童反而通过解释自己的行为来改变教师的训练理念。从信中既可看出她作为一名新教师采用行为训练无效的无奈,也看出了特殊儿童的特殊并不是我原来想象仅有的缺陷特殊,更有思路的特殊。该特殊儿童告诉老师：＂根据...

数字化学习离,我们有多远

关键词: 数字化学习  网络化学习  互联网平台  网络课程  国际研讨  聋人学校  学习时代  

前不久应邀参加南京聋人学校与《现代特殊教育》编辑部联合举办的＂聋校1对1数字化学习国际研讨与分享活动＂,有几点感触。第一,数字化学习时代已经迅猛到来所谓数字化学习,又称为网络化学习,是指在教育领域建立互联网平台,学生通过网络进行学习的一种全新学习模式。自2011年斯坦福大学教授塞巴斯蒂安·史朗将世界上第一个人工智能课程到互联网之...

自闭症儿童攻击性行为矫正的个案研究

关键词: 自闭症儿童  攻击性行为  行为矫正  个案研究  

攻击性行为是自闭症儿童较常见的问题行为之一,常由多种因素导致,往往会影响儿童与周围人的相处,不利于其综合能力的发展。矫正自闭症儿童的攻击性行为,可综合运用访谈法、观察法、分析法、行为矫正等多种手段,通过改善环境、树立示范对象、消退促进攻击的因素、正向行为支持等策略,分阶段开展矫正训练。

随班就读资源教室的建设与课程设计

关键词: 随班就读学生  资源教室  课程设计  特殊学生  教育结构  学习障碍  补偿性教育  融合教育  

一、资源教室：融合教育的必由之路（一）随班就读的问题与困境随着社会的发展和教育结构的不断变化,随班就读也凸显出越来越多的问题。教师的不够关注,同学的歧视等,常常使＂随班就读＂变成了＂随班就坐＂,特殊学生缺失了应有的补偿性教育和潜能开发教育。如何让特殊学生不是形式上的＂随班＂,而是实质上的＂就读＂,这是资源教室建设必须解决的...

美育：开启随班就读听障学生心灵的一扇窗

关键词: 随班就读工作  听障学生  心灵  美育  语言康复  普通学校  语言发展  性格孤僻  

随着康复技术手段发展和随班就读工作的推广,部分听障学生经过语言康复进入普通学校随班就读。但在普通班级,他们的语言发展与普通同学比仍有差距,与老师同学交流仍或多或少存在困难,因此表现出性格孤僻、自卑、不愿意与人交往,难以在认知、语言、个性和情感等方面获得全面和谐的发展……我班也来了这样的一个孩子,随班就读听障学生小美（化名）...

福建启动特殊教育三年提升计划

关键词: 大特殊教育  福建省  高中阶段教育  师资培养培训  教师资格考试  特殊教育学校  政府办公厅  师范类专业  

本刊讯日前,福建省政府办公厅转发省教育厅等部门《关于特殊教育提升计划（2014—2016年）的实施意见》（下文简称《意见》）。《意见》指出,到2016年,全省三类残疾儿童少年义务教育入学率达95%以上,接受学前教育、高中阶段教育的规模扩大,每一个残疾孩子都能接受合适的教育。《意见》还指出，要加大特殊教育师资培养培训力度。引导和支持高校在...

拓荒牛——记湖南省长沙市特殊教育学校校长韦正强

关键词: 特殊教育  学校校长  湖南省  长沙市  拓荒者  高级教师  特教学校  专业委员会  

最美特教工作者人物小传韦正强,中共党员,中学高级教师,1974年参加工作,先后在偏远农村学校、职业学校、特教学校担任教师、教导主任、副校长,现为湖南省长沙市特殊教育学校校长、湖南省教育学会特殊教育专业委员会理事长。从教40年,韦正强爱岗敬业、勇于开拓、锐意进取,始终以拓荒者的形象不断攀登,先后获得全国中小学（幼儿园）优秀校（园）长...

让格桑花在聋青技校园美丽绽放——西藏聋生教育培养侧记

关键词: 西藏自治区  教育培养  聋生  格桑  2010年  侧记  校园  教育行政部门  

在青藏高原,盛开着一种外表看似柔弱、生命力却极其顽强的花。它喜爱高原的阳光,也耐得住雪域的风寒;它美丽而不娇艳,柔弱却不失挺拔。它就是寄托了藏族同胞期盼幸福吉祥等美好情感的格桑花。为了援助西藏特殊教育,自2010年9月起,受西藏和上海两地教育行政部门的委托,上海市聋哑青年技术学校（以下简称聋青技校）自2010年开始每年接受5名左右西...

尼日利亚的特殊教育

关键词: 特殊教育学校  尼日利亚  学校数量  政府成立  传教士  写作教育  21世纪  布莱尔  

一、尼日利亚特殊教育取得的成绩（一）特殊学校数量逐渐增加尼日利亚独立之前,其特殊教育的发展举步维艰。特殊教育学校的数量较少,且大部分由外国志愿机构或传教机构建立。如1915年,苏丹传教士在尼日利亚建立了第一所以布莱尔盲文系统进行阅读和写作教育的盲校。1953年,苏丹传教士在尼日利亚高原州的金迪里市建立盲校。尼日利亚联邦政府成立之...

贵州特殊教育三年提升计划近日启动

关键词: 特殊教育学校  贵州省  公用经费标准  义务教育阶段  监测评估体系  大特殊教育  工作部署  儿童少年  

据了解,贵州省特殊教育三年提升计划近日启动。根据工作部署,到2016年,全省三类残疾儿童少年入学率要达到90%的目标;确保义务教育阶段特殊教育学校生均预算内公用经费标准三年内达到每年6000元;加快望谟、晴隆、普安、赤水、平塘特教学校建设,实现＂十二五＂期间全省30万人口以上的县都有一所特教学校目标；加大特殊教育教师培养培训力度，逐步...

幸福，在花开的瞬间

关键词: 幸福  瞬间  校园  严实  学校  期末  

2013年的冬天雾霾来势汹汹，并持久不散，整个城市乃至于乡村都被笼罩得严严实实，灰蒙蒙的一片。学校也沉浸在灰色里，光秃秃的树矗立在校园里像一只只瘦骨嶙峋的手。学期末的复习简直就是重温痛苦，每一节课都像是新授，不管原先会与不会的，现在都不会了。跑的依旧跑．闹的还是闹，吃手的还在吃……我大吼，想用吼叫冲走眼前的雾霾和愚钝，可...

重庆市特殊教育中心扬帆管乐团获得全国比赛银奖

关键词: 教育中心  重庆市  乐团  扬帆  比赛  中国音乐家协会  

在“上海之春”国际音乐节管乐艺术节期间举行的“中国第八届非职业优秀管乐团队展演”中，重庆市特殊教育中心扬帆管乐团与来自全国各地普通中学的10支优秀管乐团同台竞技，获得银奖。重庆市特殊教育中心还被中国音乐家协会管乐学会授予“中国管乐发展贡献奖”。扬帆管乐团参加的是初中队的比赛，师生同台演奏的《生命的色彩》和《在那遥远的地...