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现代特殊教育杂志是由江苏省教育厅主管，江苏省教育报刊总社主办的一本省级期刊。
现代特殊教育杂志创刊于1992，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 教育资源 特殊教育学校 随班就读工作 教育安置模式 特殊儿童 普通学校 发展格局 社区教育
经过多年努力，我国已基本形成以特殊教育学校为骨干，以普通学校随班就读和附设特教班为主体，以送教上门和家庭、社区教育为补充的特殊教育发展格局。随着特殊儿童教育安置模式的变革，特殊教育学校也开始增加一个新职能--为本区域普通学校特殊儿童随班就读教学、辅导、咨询、研究等工作提供有力的支持与保障，确保特殊教育儿童随班就读工作正...
关键词: 教育资源 梦想 江苏省 视障儿童 盲人 普通学校 90年代 融入社会
自1990年代开始，让内地视障儿童在普通学校读书，成为我的梦想，也是我追求的理念。我认为，虽然视障儿童看不见，但也应该给他们同等机会在普通学校读书，及早融入社会。因为已有事实证明，只要提供所需的教育资源和支援，视障儿童完全可以和健视儿童一起读书，健康快乐地成长。
关键词: 江苏省教育厅 盲人学校 教育资源 教育思想 行政总裁 南京市 正常化 一体化
伴随回归主流、正常化、一体化等融合教育思想的发展，在亚洲防盲基金会行政总裁陈梁悦明女士的倡导下，江苏省教育厅和南京市教育局依托南京市盲人学校，于2004年10月成立了江苏省盲人教育资源中心。
关键词: 教育资源 江苏省 盲人 教育部门 随班就读 视障学生 培训中心 视障群体
在各级教育部门的支持下，在几代南京盲校人的努力下，江苏省盲人教育资源中心从最初面向视障学生随班就读的指导中心，发展到如今面向社会视障群体的技能培训中心，一直不断摸索，不断实践，不断研究。在10年的具体工作中，我们遇到很多困难和问题，思考了很多解决的办法，也通过实际操作和运用，克服了一些困难，解决了一些问题，保证并推动了...
关键词: 特殊教育学校 创业 特教学校 温州市 浙江省 老师 说话 教师
我是浙江省温州市特殊教育学校的教师，从教已经17年。曾经有人问我的同事：“你们学校的老师都会说话吗？”我说：“我们特教学校的老师不仅都会说话，还说得很不错。不仅如此，我们特教学校的老师还个个都很美，是一个最美的团队。”
关键词: 特殊教育 艺体类教师 职业困境
特校艺体类教师是对残疾儿童进行潜能开发、素质教育的主力，他们面临着社会地位边缘化、身份疏离化、教育角色矛盾化的职业困境，探索特教艺体类教师规避和走出职业困境之路，将有助于提高特教师资队伍的稳定性、专业性，以促进学生进步成长。
关键词: 手语舞蹈 聋人文化 真 善 美
手语舞蹈是一种融合手语文化与舞蹈文化、具有聋人文化特征的艺术形式。要解决现今手语舞蹈文化的弘扬和创新不足、时代性内涵和动力欠缺等问题，首先要构建手语舞蹈文化的真、善、美系统，可从以下几方面着手：加快建设以手语舞蹈学科为主要内容的求真系统，加大力度建设以手语舞蹈思想道德为主要内容的求善系统，加强建设以手语舞蹈文化产品为...
关键词: 智障学生 积极行为 上课 智力障碍 学前教育 认知能力 父母离异 教育经验
一、学生基本情况张默（化名），男，8岁，早产2个月，中度智力障碍，有多动行为，未接受过学前教育。父母离异，母亲有轻度智力障碍，外婆是主要监护人。为管教方便，外婆不让该生随意离开家门，因此该生早期教育经验匮乏、基本概念缺失、行为习惯差、没有秩序和规则意识。该生天生好动，好奇心强，认知能力较好，能听懂指令，会察言观色。喜欢...
关键词: 珠心算教育 课堂教学 培智学校 智力落后学生 启智功能 计算能力 珠心算教学 记忆能力
珠心算教育的启智功能已越来越被认同，通过珠心算训练，能使学生的计算能力、记忆能力、注意力、思维能力等得到显著增强。笔者结合智力落后学生的认知和身心特点，对智力落后学生的珠心算教学作了一些探索，取得了令人欣喜的效果。我们从每个启智班级中抽取一到两名障碍程度相对较轻、有一定计算能力的学生，组成了10人珠心算兴趣小组，开展了...
关键词: 写作素材 聋生 初中语文教学 表达能力培养 桥梁 读写 书面语 有法可依
提高聋生的书面语表达能力，是聋校初中语文教学的重点和难点，需要教师采取多种方法、从多方面细心指导。其中，写作素材的积累与运用是比较重要的一环，因为它把阅读与写作很好地结合了起来，使聋生的书面语训练有法可依。为此，我校以省级课题“初中聋生书面语表达能力培养的有效策略与方法研究”为抓手，经过近一年的探索，确立了以阅读为媒...
关键词: 智障学生 数学课堂 积极心理暗示 科学文化知识 心理健康教育 教学实效 学习问题
智障学生出现的种种学习问题，有时并不单纯是科学文化知识学习问题，往往还与学生的心理障碍有关。在教学中巧妙运用一些心理健康教育的手段，让教学更贴近学生生活，通常能提高课堂教学实效。因此，笔者在数学教学中进行了“心理暗示”教学策略的尝试，即运用暗示手段开发学生的心理潜能，特别是无意识潜能，使学生在身心放松的状态下学习知识...
关键词: 灵敏素质 羽毛球训练 智障儿童 分析综合能力 运动技能 大脑皮层 生理基础 神经联系
灵敏素质是指人体在各种突然变化的条件下，能够迅速、准确、协调、灵活地完成动作的能力，是人各种运动技能和身体素质在运动中的综合表现。大脑皮层神经活动过程的灵活性及分析综合能力，是灵敏素质的重要生理基础，而智障儿童由于生理方面的缺陷，灵敏素质普遍较差，需要通过训练改善和提高各感受器官功能，以增强灵敏素质。此外，在体育锻炼...
关键词: 操作活动 有效性 平行四边形 引导学生 数学 聋生 案例再现 框架模型
一、案例再现【案例一】“平行四边形的性质”教学描述教师问：“我们已经知道三角形具有稳定性，那么平行四边形呢？”学生议论纷纷。于是，教师让学生拿出平行四边形框架模型，向不同方向拉动。学生发现平行四边形容易变形，教师引导学生举例说明生活中哪些地方应用了平行四边形这一特性。
关键词: 道德品质 初中生 培养策略 发展滞后
一、听障初中生道德品质发展的特点听障初中生道德品质的形成与发展过程具有同龄健听人的共性，同时因听障和语言发展滞后与缺失等原因，其道德品质又有其形成与发展的个性。
关键词: 评价方案 生活适应 培智学校 课程 训练方法 教学评价 评价过程 教师
一、评价方案的内容体系生活适应课教学评价是多方面的。通过评价，教师可以检验检测目标是否合理、训练方法是否恰当，从而决定是否修正过程、终止或延续某一目标、制定后续计划、调整训练方法等。因此，评价过程必须认真，结果必须准确。
关键词: 有效课堂 拼音教学 学生自主学习 语文 聋校 预设与生成 点拨 教师
一、有效的课堂是灵动的课堂有效课堂应是氛围活跃，有生机、有活力的。在有效的课堂上，学生自主学习、相互探讨、彼此交流、共同切磋，教师只在关键处作最精当的点拨，整个课堂呈现预设与生成的有机结合，动静相宜、丰富多彩、恰到好处。学生学得主动，很自信、很从容、很阳光。
关键词: 亚太经合组织 领导人会议 残疾人 议题 主题活动 融合发展 平等参与
本刊讯 亚太经合组织第22次领导人会议周残疾人主题活动11月10日在北京会议中心举行。活动《关于促进残疾人平等参与和融合发展的联合倡议》（以下简称“《联合倡议》”），同时宣布成立“残疾人事务之友小组”。
关键词: 课堂教学模式 聋生 课改 特校 聋哑学校 九年义务教育 校本教材 学生发展
河北省邯郸市聋哑学校是一所集学前聋儿语训、九年义务教育、高中教育和职业教育于一体的学校。学校结合现行教材和自有校本教材，创建了适应学生发展的新课堂教学模式，以使学生在轻松、愉快的课堂上潜能得到激发，思维得以发展，沟通能力得以提高。
关键词: 语文教学 以生为本 课堂实效 聋校 逻辑思维能力 写景状物 引导学生
在聋校语文教学中，对空间变换的顺序记叙、抓住特点写景状物的表达方法等内容，对聋生的逻辑思维能力、表达水平提出了较高的要求，一直是教学的难点和重点。在全日制聋校实验教材语文第十四册第14课《颐和园》的教学中，笔者通过引导学生合作学习、自主学习等多种途径，着力构建高效的语文课堂，帮助学生提高思维能力、自学能力和归纳能力，从...
关键词: 语文课堂 问题学生 聋校 高效课堂 教学方法 知识水平 听力损失 家庭情况
一、掌握学情和文本是高效的基础（一）对学情的掌握高效课堂离不开对学生整体学情的把握，包括学生知识水平、听力损失情况、家庭情况、经历等。笔者曾见过一名教师接手一个新班后，按手语口语并用的方法给学生讲课。讲课时他感觉很吃力，一些简单问题学生都答不出来，设计的预期任务也没完成。原来这个班级学生听、辨音能力较好，教师声音洪亮...
关键词: 有形符号 多重障碍盲童 沟通能力
有形符号是多重障碍盲童语言康复训练的有效工具。应根据学生实际情况，科学选取符号及其对应实物，制作轻便、适用的有形符号，并在阶段性的训练中培养儿童接受、理解、运用有形符号进行沟通交往的能力。
关键词: 唐氏综合征儿童 精细动作训练
唐氏综合征儿童通常肌张力弱，精细动作技能差，影响了其学习和潜能的开发。宜从评估着手，制定持续、连贯的训练计划，开展形式多样的精细动作训练，并在家长的配合下以亲子互动游戏等方式逐步提升唐氏儿童双手运动能力。
关键词: 聋哑学校 邯郸市 学校发展 河北省 纪实 生命 真情 手语
希望伴随太阳每天都从这里升起，他们用手语传递知识，用爱描绘阳光，每一个笑容流露出的都是坚强，每一份专注都只为追逐美丽的梦想，这就是邯郸市聋哑学校--一个充满温馨和欢乐的地方。
关键词: 教学基本功大赛 青年教师 特殊教育 江苏省 侧记 基础教育 现代化 校园
金秋十月，古城金陵，充满现代化气息的南京聋校校园里，一场不见硝烟的战役正在打响。2014年10月24日至26日，江苏省基础教育（特殊教育）青年教师教学基本功大赛在这里举行。来自全省13个大市的61位选手齐聚于此，比较手语技能，比试盲文认写，比拼蒙氏教具使用。
关键词: 随班就读 特殊教育政策
为解决随班就读实践中存在的瓶颈问题，随班就读政策的调试需要警惕并避免随班就读政策可能存在的标签作用，增强政策和行政措施的具体性与连续性，改变特殊教育各种安置形式中资源配置与生源数量倒置的现象。
关键词: 资源教室 随班就读学生 特殊教育需要 岗位 普通学校 机会均等 全纳教育 资源教师
资源教室是为了接纳有特殊教育需要的学生在普通学校随班就读而建设的，旨在满足其特殊教育需要，促进机会均等。资源教室方案是推进全纳教育的重要策略。在校生活中，随班就读学生大部分时间与同班同学在普通教室上课，而少部分时间则安排在资源教室，接受资源教师的指导。如果把普通教室比作是一个“家”，那么资源教室就是随班就读学生的第二...
关键词: 社区融合 培智学校 教学成果 展示活动 宁波市 北京师范大学 质量评价体系 教师发展
本刊讯10月28日至29日，“培智学校社区融合教学——课堂社区化，社区课堂化”教育成果展示活动在浙江省宁波市达敏学校举行，中国教师发展基金会副秘书长谢敬仁、中国教育科学研究院陈如平主任、北京师范大学肖非教授，以及来自全国16个省市的300多名特教校长、教师参加了此次活动。宁波市达敏学校介绍了学校社区融合教学的流程及质量评价体系...
关键词: 随班就读学生 现状 温岭市 学籍档案 普通学生 教育档案
一、“四制”模式实施的现状 （一）“学生双籍制” “学生双籍制”是指为随班就读学生建立了两个学籍档案，即除了与普通学生相同的学籍外，又为他们设立特殊学籍，为他们建立特殊教育档案。
关键词: 话语 温暖 智障儿童 孩子 桃李
在我眼里，智障儿童都是上帝派来的小天使，个个独特、可爱。和这些孩子相伴，虽然享受不到桃李满天下的喜悦，但看到孩子们一笔一画写出字、一板一眼做着操，听到他们用稚嫩的声音发出简短的音节，以及他们无意中说出的温暖话语，这一切都让我感到幸福。
关键词: 教学研讨会 低年级 烟台市 办学 高效课堂 课堂教学 特教教师 山东省
本刊讯10月12日至15日，以“融合康教结合理念，创新聋校学前与低年级课堂教学”为主题的全国聋校学前与低年级康教结合高效课堂教学研讨会在山东省烟台市举行，来自全国30个省市的500余名特教教师参加了此次研讨会。
关键词: 感恩 幸福 生活 社会
曾看过这样一句话：“心怀感恩的人是幸福的。”今天的我们过着幸福的生活，离不开父母、老师以及社会的爱。因此，我们都应该拥有一颗感恩的心。
关键词: 投稿须知 教育教学研究 实践研究 特殊教育 管理研究 教育行政 学习障碍 情绪障碍
一、稿件范围 关于特殊教育各领域的相关理论与实践研究，包括特殊教育行政与管理研究，听障、视障、智障、自闭症、学习障碍、行为与情绪障碍等教育教学研究，随班就读教育教学研究，康复理论与实践研究，优秀学校或师生风采展示，等。
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