现代特殊教育杂志是由江苏省教育厅主管，江苏省教育报刊总社主办的一本省级期刊。
现代特殊教育杂志创刊于1992，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 特殊教育教师 专业化 专业发展
特殊教育教师专业发展是教师教育改革的重要议题。本文在理解特殊教育教师专业化内涵及分析我国特殊教育教师专业发展现状的基础上，探讨了特殊教育教师专业发展的几个关键问题：1．促进特殊教育行业发展之责任；2．自我发展的意识和能力；3．创建支持性环境的能力；4．基于研究的实践能力；5．合作能力。
关键词: 残疾人 高等教育 支持 综述
国内外学者越来越关注残疾人高等教育的发展，对残疾人高等教育支持的相关研究也越来越多。总体而言，它主要集中在残疾人高等教育支持的分类研究、支持存在的问题和相关支持策略研究等三个方面。对于残疾人高等教育支持的理论与实践研究还需要进一步加强。
关键词: 中学转衔 转衔评估 评估流程
中学阶段的特殊儿童面临着转衔问题，需要提供适合他们需求的环境支持和服务，因而中学转衔评估具有重要作用。本文从评估原则与方法、参与者、时间安排、评估流程等方面介绍了美国中学转衔评估，并提出了对我国的一些启示。
关键词: 听障学生 信息化 沟通与交往
本研究采用自编的“信息化背景下听障学生沟通与交往现状的调查问卷”对湖北省和广东省共239名听障学生进行调查，结果表明：听障学生使用信息技术手段与他人进行沟通与交往的意愿强烈，困难较低，且不受性别和学段的影响；听障学生在沟通与交往的对象选择上不存在偏向；听障学生学习能力的提高与其信息技术应用能力之间呈显著正相关；信息技术...
关键词: 未入学适龄残疾儿童 现状 原因 建议
目前我国义务教育阶段未入学适龄残疾儿童总数达到8万人左右。本文基于中残联《义务教育阶段未入学适龄儿童情况通报》和教育部《全国教育事业发展统计公报》，对义务教育阶段未入学残疾儿童的残疾类型、数量分布、发展变化等进行分析，并对未入学原因进行探究，进而提出相关建议。
关键词: 学前融合教育 课程建构模式 特殊儿童 语言干预
以学前融合教育建构模式为基础，本研究分别从创建优质的语言教育条件、语言相关课程的调整、嵌入式语言干预、具体语言问题的干预四个层次阐述了学前融合教育情境中特殊儿童语言干预的方法以及需注意的问题，为融合幼儿园中特殊儿童语言干预的实施提供了参考和启示。
关键词: 自闭症 异食癖 干预
异食癖指长期重复进食非营养物质，多见于发展障碍群体，其中自闭症群体是异食癖的高发人群。国外关于异食癖行为的研究大都集中在发展障碍群体身上，其中涉及到自闭症群体的也较多，而国内对自闭症异食癖行为的研究文献则较少。本文通过查阅国内外文献，对异食癖行为的诊断与评估、表现与成因、干预方法等进行了相关的探讨，最后提出对未来的研...
关键词: 盲生 自卑心理 干预 个案研究
自卑心理是一种消极的心态和不良的心理品质。盲生受视觉障碍、家庭和社会等诸多因素的影响，容易形成自卑心理。本研究针对一名盲生的自卑心理，分析诊断其原因，然后通过以支持性心理干预为主的综合性心理辅导对策进行心理干预，较为有效地减轻了该盲生的自卑心理，提高了其生活质量。
关键词: 特殊教育专业 实践教学 改进措施
通过高校和基层合作来联合培养兼具创新和实践特质的特教师资是中国特殊教育事业发展的时代诉求。但目前高校特殊教育专业的实践教学在管理和运行过程中尚存在较多问题，不能满足人才培养需要。基于现状，可通过建立动员及动力维持机制，构建专业化团队工作模式，完善契约互联式管理制度，形成问题发掘和解决机制，搭建专业化资源共享平台等措施...
关键词: 数字化学习 培智数学课堂 效率
数字化学习凭借其趣味性、形象性、多元化和交互性的特点，在培智数学课堂中起到了重要的作用。但由于特殊教育课程资源的缺乏、智障学生自身能力的限制以及软硬件支持的不足使其在实际运用中仍然存在问题。因此建议从整合并共享教育资源、提升智障学生动手操作能力以及提升软硬件支持三个方面入手来提高培智学校数学教学的效率。
关键词: 培智学校 数学课堂 教学情境
有效的教学情境是优化培智学校数学课堂的有效途径。本文发现培智学校数学课堂教学情境具有趣味性、生活性、形象性、匹配性和问题性五个特点，并提出突出主题、减少干扰、以数学性为目的等相关建议。
关键词: 聋生 职业教育 实训基地
随着国家政策法规推动，我国残疾人职业教育广受关注，许多特殊学校及相关机构都在进行残疾人职业教育的实践尝试。本文以四川省x特校为例，介绍该校聋生职业教育规模、管理、经费、课程及师资并分析其可借鉴之处；建议从加强职业教育教学监督管理，提升职教师资数量与技能水平，加强与地方高校合作等方面进行完善，以期为省内聋生职业教育实践...
关键词: 特殊教育学校 普通学校 教师 职业幸福感
以川渝地区部分特殊教育学校和普通学校教师为研究对象，采用自编问卷考察特殊教育学校教师与普通学校教师职业幸福感的差异状况及人口学变量上的特点。结果发现：教师职业幸福感总体上处于较高水平，普校教师的职业幸福感总分及各因子得分比特校教师高，在工作效能感、社会支持感、收益满意感因子上差异显著；教龄为11-20年的普校、特校教师职...
关键词: 特殊教育师范生 专业认同 职业决策困难
以142名特殊教育师范生为被试，采用问卷调查法，考察其专业认同与职业决策困难的关系。结果发现：（1）专业认同与职业决策困难整体上处于中等水平，其中专业投入和信息不足的状况最为令人担忧。（2）在性别上，女生比男生有更高的专业认同感；在志愿上，自主选择志愿的学生专业认同感最高，调剂专业的学生专业认同感最低；在学历上，本科生的...
关键词: 融合教师 效能感 综述
近年来国外关于融合教师效能感这一主题已经形成了一定的研究规模，本研究通过对相关文献的分析后发现：当前研究以融合教师效能感测量工具的编制、效能感影响因素的分析以及融合教师培训课程的设计为主；存在着研究结果差异大，研究内容分布不均衡的问题；因此加强本土化研究，进一步细化问卷编制和增强培训课程的可操作性将是未来研究的主题。
关键词: 联合国教科文组织 残疾人教育 国际 演变 文件 联合国儿童基金会 世界卫生组织 社会模式
自联合国（UN）成立以来，联合国及其各专门机构，尤其是联合国教科文组织（UNESCO）、世界卫生组织（WHO）和联合国儿童基金会（UNICEF）通过联合国大会及有关会议先后通过了一系列关于保障残疾人教育、康复、劳动就业、福利、文化、体育权益的国际文件和决议，深刻地反映了70年来联合国引领国际社会所经历的从“医学模式”、“社会模式”到“...
关键词: 社会融合 残疾人 污名 消解 社会生活 平等参与 社会发展 现实生活
社会融合是残疾人回归正常社会，平等参与社会生活，共享社会发展的主要途径。然而，现实生活中，残疾人不仅要应对残疾本身给他们带来的各种问题和困扰。更主要的是，他们还需要应对社会公众对他们的污名（Stigma）和以及与之相连的贬低、歧视与排斥。
关键词: 残疾人 专业主义 制造 科学主义 医学检查 19世纪 主观判断 智力测验
在对待残疾人的“残疾”问题上，隔离态度与专业化思维始终密不可分。19世纪伴随着科学主义的盛行，人们开始以专业化的态度对待残疾人的“残疾”。以医学和心理学的渗透为主要标志，智力测验和医学检查取代了传统的主观判断，“残疾”的科学鉴定与评估成为可能。
关键词: 残疾人 人力资本理论 福利支出 经济发展 文明发展 人的存在 深度挖掘
庞大的残疾人口意味着国家高额的福利支出，是制约国家经济发展的人口“短板”，但残疾人的存在是人类文明发展的客观必然产物。我们在关注残疾人表面所呈现的“不能”的同时，更要重视依托教育深度挖掘他们背后隐藏的“能”。
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